Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Social Dialogue" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Participation of inhabitants in revitalization programmes. From diagnosis to implementation – the case of Town Wojkowice
Autorzy:
Witold, Mandrysz,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893525.pdf
Data publikacji:
2019-08-22
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
social participation
revitalization
dialogue
consultations
Opis:
By introducing the assumptions of social participation into the practice of implementing revitalization projects, we assume that through dialogue, even if sometimes difficult, a compromise and agreement can be reached, which may result in cooperation in the implementation of a given project. The aim of this text is to present a practical application of the idea of dialogue and social participation, the theoretical context of which was de-scribed in the first part of the text in the process of developing and implementing the Local Revitalization Pro-gram of the City of Wojkowice which was reported in the second part of it. Civil dialogue can be understood as a more or less institutionalized form of conducting broad social consultations in the aspect of planning, solving and making decisions on socially important issues in a given group or community. Anna Olech and Tomasz Kaźmierczak (2011), proposed four models of public participa-tion. The basis for their separation and differentiation is the level and scope of their influence on the decision-making process of various social partners. The presented considerations refer to the experience and observations collected during the project titled Wojkowickie Social Revitalisation Laboratory implemented as part of the project entitled Silesian revitalization programs – support for municipalities, financed under the Operational Program Technical Assistance 2014–2020. The Social Work Unit of the Institute of Sociology, US team was involved in the work on the development of the Local Regeneration Program, especially in relation to the social issues of this document. Referring to the models of participation carried out in the revitalization activities referred by Krzysztof Skalski, it can be stated that the activities undertaken in the process of developing the Local Revitalization Pro-gram in the City of Wojkowice are close to the model with the highest degree of participation. Another issue is whether the idea of broad social participation will be maintained in practice at the implementation stage of this program.
Źródło:
Praca Socjalna; 2018, 33(6); 180-198
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
‘Upbringing’ in the social constructivism paradigm
Autorzy:
Elżebieta, Dryll,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896519.pdf
Data publikacji:
2020-01-23
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
social constructionism
up¬bringing dialogue
participation
comple¬mentary relationship
control.
Opis:
The article proposes a theoretical model of the phenomenon of “upbringing” embedded in the social constructionism paradigm. On a conceptual level, it refers to the living world shared by adults and children; it comprises both the content of the culture in which this world is situated, and the reality of the microsystem (families, dyads) created through participation and dialogue. In such formative dialogues, the inexperienced partner, i.e. the child, is introduced to the system of meanings used by the adult. This relationship is not symmetrical; it is a complementary one characterised by the constant, emotional relationship between the child and the person acting as agent, usually a parent. This complementarity is expressed through a diversity of roles characterised by a distribution of responsibilities, which sets various duties and rights for the two partners. Control is enacted by a mechanism based around the self-fulfilling expectations that the adult has towards the child. The most important advantage of the proposed approach, analysing upbringing from a social constructionist viewpoint, is that it examines the relationship between the two participants from a supra-individual perspective.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2019, Supplement; 4-13
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Wychowanie” w paradygmacie konstrukcjonizmu społecznego
Upbringing’ in the paradigm of social constructivism
Autorzy:
Dryll, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/960409.pdf
Data publikacji:
2019-12-11
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
konstrukcjonizm społeczny
dialog wychowawczy
współuczestnictwo
relacja komplementarna
kontrola
social constructivism
educational dialogue
participation
complementary relationship
control.
Opis:
Artykuł zawiera propozycję modelu teoretycznego zjawiska „wychowanie” osadzoną w paradygmacie konstrukcjonizmu społecznego. Pojęcia tego modelu odnoszą się do wspólnego świata życia dorosłego i dziecka. Składają się nań zarówno treści kultury, w której ten świat jest zanurzony, jak i rzeczywistość mikrosystemu (rodziny, diady) wykreowana przez współuczestnictwo i dialog. W dialogu wychowawczym niedoświadczony partner jest wprowadzany w system znaczeń, którym operuje dorosły. Relacja wychowawcza nie jest symetryczna, jest komplementarna z racji stałego, nasyconego emocjami związku dziecka i osoby pełniącej rolę wychowawcy (najczęściej rodzica). Komplementarność wyraża się w zróżnicowaniu ról ze względu na dystrybucję odpowiedzialności, co wyznacza odmienne obowiązki i uprawnienia każdej z osób. Kontrola jest realizowana poprzez mechanizm samorealizujących się oczekiwań, jakie dorosły żywi wobec dziecka. Opis zjawiska wychowanie w nurcie konstrukcjonizmu społecznego bada relacje pomiędzy dwiema osobami z perspektywy ponadindywidualnej. Stanowi to najpoważniejszą zaletę proponowanego podejścia
The article contains a proposal for a theoretical model of the phenomenon of ‘upbringing’ embedded in the paradigm of social constructivism. The concepts of this model refer to the common world of adult’s and child’s lives. The model consists of both the content of culture, in which this world is immersed, and the reality of the microsystem (family, dyad) created by participation and dialogue. In the educational dialogue, an inexperienced partner is introduced into the system of meanings used by an adult. Educational relationship is not symmetrical. Instead, it is complementary because of a stable, emotionally saturated relationship between a child and a person acting as an educator (most often a parent). Complementarity is expressed in different roles due to the distribution of responsibility, which determines different responsibilities and rights of each person. Control is implemented through a mechanism of self-realizing expectations that adults have towards their children. The description of the phenomenon of upbringing in the current of social constructivism examines relationships between two persons from the above-individualistic perspective. This is the most significant advantage of the proposed approach.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2019, 58(16); 49-59
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kierunki oraz zasady zaangażowania badawczo-aplikacyjnego klinicznej socjologii i pracy socjalnej
Directions and principles of research and application involvement in clinical sociology and social work
Autorzy:
Kaszyński, Hubert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1787743.pdf
Data publikacji:
2021-02-28
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
kliniczna socjologia
kliniczna praca socjalna
współpraca
imperatyw współpracy międzyinstytucjonalnej
dialog
clinical sociology
clinical social work
cooperation
inter-institutional cooperation imperative
dialogue
Opis:
Celem artykułu jest refleksja nad kierunkami i zasadami aktywności badawczej oraz praktycznej podejmowanej z perspektywy klinicznie zorientowanej socjologii i pracy socjalnej, a jego punktem skupienia pytanie dotyczące znaczenia współpracy organizacji pomocy społecznej, analizowanej z perspektywy dialogicznej. Empiryczną inspiracją przedstawionych rozważań są działania podejmowane w ramach projektu Kooperacje 3D. Model wielosektorowej współpracy na rzecz wsparcia osób i rodzin. Podstawowym wnioskiem jest konieczność ponownego przemyślenia klinicznego podejścia w socjologii oraz pracy socjalnej w taki sposób, aby fuzja ich specyficznych perspektyw badawczych oraz aplikacyjnych wzmacniała inicjowane w obszarze pomocowym dialogi międzyinstytucjonalne. Tym samym dominująca orientacja badawcza i aplikacyjna, dla której synonimem jest „osoba i rodzina” oraz świadczona jej „pomoc”, może zostać zrównoważona otwartością na potencjał rozwojowy związany z eksplorowaniem treści, form i znaczeń współpracy podejmowanej przez osoby zaangażowane w działania pomocowe.
The aim of the article is to reflect on the directions and principles of research and applied activity undertaken from the perspective of clinically oriented sociology and social work; the focus of the study is the question of the importance of cooperation between social welfare organizations, analyzed from a dialogical perspective. The empirical inspiration of the presented considerations are actions taken as part of the project 3D Cooperation. Model of multisectoral cooperation in support of individuals and families. The basic recommendation resulting from the analysis is the necessity to rethink the clinical approach in sociology and social work in such a way that the fusion of specific research and application perspectives of these two disciplines strengthens the inter-institutional dialogues initiated in the area of social assistance. Thus, the dominant research and application orientation, synonymous with “an individual and a family” and the “help” provided to them, can be balanced with an approach open to the development potential related to exploring the essence, forms and meanings of cooperation undertaken by people involved in assistance activities.
Źródło:
Praca Socjalna; 2021, 36(1); 79-95
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies