Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Perspectives" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Considering Discourse with Children through Animations
    Autorzy:
    Demiral, Seran
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1927351.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    animations
    discourse
    children’s perspectives
    gender
    disability
    Children’s books
    Opis:
    Children’s literature and art activities are not only useful for creativity but also quite functional for education through new understanding in the contemporary perspectives about learning. For instance, philosophy for children is a wide-spread methodology to reveal children’s potentials by building a “community of inquiry” at classrooms. Children’s books and animations can provide a magnificent starting point for those philosophical discussions. However, in many societies, children and young people are still underestimated that the usual point of view about children’s literature used to include ‘softer’ topics, which is likewise to be ‘censored’ compared to literature in general. All products for children have usually function to cultivate new generations according to traditional discourse underlying in society. The essential purpose of this paper is to reveal possibilities to shape traditional discourse into an expanded perspective with children utilizing discussion and critical thinking. It is supposed to analyze the artworks for children in variable ways, by embodying discourse within. In between education and entertainment, cultural products also expected to be age-appropriate. Besides the relation between adult-children distinction and all cultural products, specifically produced ‘for’ children, how children see themselves is directly related to how they interpret cultural products. In this paper, two short animations, Alike, and Ian which were watched together with a group of children in a private secondary school in Istanbul, Turkey, will be analyzed through children’s perspectives, with their expressions.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(2); 47-57
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wypalenie sił a perspektywa temporalna u rodziców dzieci z ASD
    Parental burnout and temporal perspective of parents of children with developmental disorders
    Autorzy:
    Kossewska, Joanna
    Wojciechowska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/961147.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    zaburzenia rozwoju
    perspektywy temporalne
    wypalenie rodzicielskich sił
    developmental disorders
    temporal perspectives
    parental burnout
    Opis:
    Celem badań prezentowanych w artykule było określenie stopnia natężenia wypalenia sił rodzicielskich u rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju oraz analiza związku zachodzącego pomiędzy syndromem wypalenia a wzorcem perspektyw temporalnych. Postawę teoretyczną projektu stanowiła teoria Philipa G. Zimbardo, zgodnie z którą perspektywy temporalne (przeszłościowa, teraźniejsza i przeszłościowa) obejmują zarówno procesy poznawcze, jak i emocjonalne (pozytywne lub negatywne) ustosunkowanie się do zdarzeń i doświadczeń życiowych oraz stanowią zasadniczy regulator optymalnego funkcjonowania człowieka. Badania ujawniły, iż zarówno natężenie syndromu rodzicielskiego wypalenia, jak i profil perspektyw temporalnych oraz związki zachodzące pomiędzy badanymi konstruktami są zróżnicowane w zależności od rodzaju zaburzeń rozwoju dziecka.
    The aim of the studies presented in this article was to determine the extent of a burnout of parents with children with developmental disorders and the analysis of the relationship between burnout syndrome and temporal perspectives pattern. The theoretical basis of the project was a theory by Philip Zimbardo, which suggests that temporal perspectives (past, present, and future) influence cognite processes and well as emotional (positive or negative) attitudes towards events and life experiences. They also regulate an optimal human functioning. The studies revealed that both increase in parental burnout syndrome as well as temporal perspective profile and relationships between those are different, depending on the type of children’s disorders.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 183-202
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Specyfika religijności a perspektywy czasowe w ujęciu Philipa Zimbardo i Johna Boyda
    Specifics of religiocity and temporal perspectives by Philip Zimbardo and John Boyd
    Autorzy:
    Kłakulak-Torba, Weronika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/896548.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    religijność
    perspektywy czasowe
    Przyszłość Transcendentalna
    specyfika religijności
    religiosity
    temporal perspectives
    transcendental future
    religious specifics
    Opis:
    Religijność, stanowiąc immanentną część osobowości jednostki, oddziałuje na wiele aspektów funkcjonowania psychicznego. Jednym z nich jest temporalny wymiar ludzkiej egzystencji. Natomiast przynależność do wspólnot i ruchów religijnych w czasach pogłębiającej się laicyzacji zachęca do refleksji nad motywacją oraz specyfiką religijności osób zaangażowanych religijnie. Celem niniejszej pracy jest weryfikacja związków między religijnością a perspektywami czasowymi oraz charakterystyka religijności młodych katolików należących do trzech najpopularniejszych w Polsce wspólnot i ruchów religijnych. W badaniu wzięło udział 172 osoby. Uczestnicy badania wypełniali jedno z dwóch narzędzi służących do pomiaru religijności – kwestionariusz „Twoja Religijność”, mierzący orientacje religijne lub skalę Centralności Religijności, opisującą religijność na pięciu wymiarach – oraz Kwestionariusz Postrzegania Czasu. Przeprowadzone analizy wykazują, między innymi, ujemny związek między Przeszłą Negatywną perspektywą czasową a zaangażowaniem religijnym. Nieoczekiwanym wynikiem jest dodatni związek między społecznym aspektem Zewnętrznej Orientacji Religijnej a Przyszłością Transcendentalną. Dodatkowo, Centralność Religijności wykazuje ujemny związek z dewiacyjnym wskaźnikiem Zrównoważenia Perspektyw Czasowych. Na podstawie uzyskanych rezultatów można przypuszczać, że spośród wszystkich perspektyw czasowych to jakościowa interpretacja własnej przeszłości ma największe znaczenie dla zaangażowania religijnego. Uzasadniony jest także wniosek, że ważnym aspektem aktywności religijnej jest możliwość zaspokojenia potrzeby afiliacji. Przeprowadzone analizy dostarczają także danych na temat specyfiki religijności młodych katolików.
    Religiocity, being an immanent part of an individual’s personality, influences numerous aspects of psychological functioning. One of them is a temporal dimension of human existence. Being a member of a religious community in times of growing secularity encourages a reflection on motivation and specifics of religiosity of people engaged. The aim of current work is to verify the relationship between religiosity and temporal perspectives and to characterize the religiosity of young Catholics belonging to the three most popular in Poland religious communities. There were 172 participants. They filled in a questionnaire „Your religiosity”, measuring religious orientations or a „Religion Centralism” scale, which describes religion in five dimensions. Every participant also filled in a time perspective questionnaire. The analysis revealed a negative correlation between past-negative tmeporal perspective and religious engagement. An unexpected result was a positive correlation between a social aspect of religious orientation and transcendental future. Additionally, religion centralism correlated negatively with a deviant factor of temporal perspective balance. Based on the obtained results it can be suggested that among all temporal perspectives, the qualitative interpretation of one’s own past has the biggest influence on religious engagement. Another conclusion is that an important factor of religious activity is a possibility of meeting affiliation needs. Conducted analysis also allowed conclusions on the specifics of the religiosity of young Catholics.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 165-181
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Perspektywa czasowa rodziców a stosowane przez nich praktyki edukacji ekonomicznej dzieci
    Parents’ temporal perspective and their economical education practice
    Autorzy:
    Trzcińska, Agata
    Sekścińska, Katarzyna
    Maison, Dominika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/960713.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    perspektywy czasowe
    edukacja ekonomiczna dzieci
    praktyki wychowawcze
    temporal perspectives
    economic education of children
    educational practices
    Opis:
    Dotychczas prowadzone badania pokazały, że zachowania ekonomiczne dorosłych zależą od przyjmowanej przez nich perspektywy czasowej. Biorąc ten fakt pod uwagę, spodziewano się, że postrzeganie czasu może odgrywać istotną rolę także w wyjaśnianiu zróżnicowania stosowanych przez rodziców praktyk edukacji ekonomicznej dzieci. Celem prezentowanego badania było sprawdzenie związku perspektyw czasowych rodziców z przyjmowanymi przez nich strategiami edukacji ekonomicznej ich dzieci. W badaniu kwestionariuszowym wzięło udział 108 rodziców dzieci w wieku 10–12 lat (75 matek i 33 ojców). Wyniki pokazały, że orientacja negatywna przeszłościowa wiąże się z późniejszym rozpoczęciem edukacji ekonomicznej dziecka, podczas gdy koncentracja na przyszłości oraz hedonistycznej teraźniejszości wiążą się z wcześniejszą edukacją ekonomiczną dzieci. Należy jednak zaznaczyć, że stosowane przez rodziców praktyki edukacji ekonomicznej różnią się pomiędzy osobami o silnej perspektywie przyszłej i teraźniejszej hedonistycznej.
    Previous studies have shown that economical behaviours among the adults depend on temporal perspective they take. Taking this into account, it was predicted that temporal perspective can play an important role also when explaining different economic education practices employed by the partents when educating their childrem. The aim of the current study was to look at the relationship between temporal perspectivs of the parents and their strategies of economic education of their children. In this survey study 108 parents of children aged between 10 and 12 years old took part (755 mothers and 33 fathers). The results showed that future-negative perspective is connected with a later onset of economic education of the child, whereas future and present-hedonistic perspectives are related to an earlier onset of economic education of the children. It should be noted, however, that the applied practices of economic education are different among people with a strong future perspective and present-hedonistic perspective.
    Źródło:
    Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 85-96
    0033-2860
    Pojawia się w:
    Psychologia Wychowawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies