Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Majka, Łojko," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Senior policy in Warmia and Mazury. Assumptions and directions of measures
    Autorzy:
    Anna, Leszczyńka-Rejchert,
    Majka, Łojko,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893144.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-26
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    senior policy
    aging
    intergenerational solidarity
    Opis:
    Senior policy is a priority challenge for social policy in the face of dynamical changes in demographic processes in Poland. The authors undertook an attempt to present the assumptions, implementation status and planned directions of the senior policy in Warmia and Mazury, as well as to assess them basing on the analysis of key strategic documents in this area.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(2); 67-89
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Pod wspólnym dachem”. Adaptacja kulturowa dzieci z Ukrainy w Polsce. Studium przypadku
    “Under the common roof”. Cultural adaptation of children from Ukraine in Poland. Case study
    Autorzy:
    Lisowska, Kinga
    Łojko, Majka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44034848.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-03
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    uchodźcy
    adaptacja kulturowa
    migracje
    wojna w Ukrainie
    refugees
    cultural adaptation
    migration
    war in Ukraine
    Opis:
    Działania wojenne Rosji w Ukrainie wywołały katastrofę humanitarną w Europie. Sytuacja mieszkańców tego kraju uległa dramatycznym zmianom, wiele rodzin z dzieci zmuszonych zostało do ucieczki ze swoich domów, często też poza granice kraju. Tematyka artykułu koncentruje się wokół problemu adaptacji kulturowej dzieci z Ukrainy w Polsce. Podjęty temat stanowi nowy obszar analiz naukowych. Przedstawiony tekst omawia problematykę badań z zakresu funkcjonowania uchodźców ukraińskich w Polsce. Jego celem jest określenie jak przebiega proces adaptacji kulturowej w środowisku rodzinnym, rówieśniczym i szkolnym dziecka z Ukrainy w Polsce z perspektywy doświadczeń wspólnie zamieszkujących rodziny polskiej i ukraińskiej. W badaniach posłużono się studium przypadku. Materiał empiryczny został zebrany za pomocą autorskiego kwestionariusza wywiadu. Wyniki badań opisują trudności, jakie w kraju przyjmującym napotkali rodzice i ich dzieci z Ukrainy. Ustalono, że proces adaptacji kulturowej dzieci uchodźców z Ukrainy uwarunkowany jest różnorodnymi czynnikami. Do najważniejszych zaliczyć należy postawy społeczeństwa przyjmującego oraz stosunek społeczności lokalnych, wśród których przyszło im teraz żyć. Rodzina, która przyjęła ich pod swój dach jest pierwszą linia konfrontacji z nieznaną rzeczywistością społeczną, odmiennością kulturową i mentalnością Polaków. Należy podkreślić, iż niniejszy tekst porusza istotny fragment obszernej problematyki konsekwencji sytuacji wojennej w Ukrainie, tym samym stanowi zaproszenie do dalszych dyskusji i badań.
    Russia's hostilities in Ukraine have caused a humanitarian crisis in Europe. The situation of the country's population has changed dramatically, many families with children have been forced to flee their homes, often outside the country. The article focuses on the problem of cultural adaptation of Ukrainian children in Poland. The issue raised constitutes a new area of scientific analysis. The presented text discusses the problem of research on the functioning of Ukrainian refugees in Poland. Its purpose is to determine how the process of cultural adaptation takes place in the family, peer and school environment of a Ukrainian child in Poland from the perspective of the experiences of Polish and Ukrainian families living together. A case study was used in the research. Empirical material was collected using the author's interview questionnaire. The results of the study describe the difficulties encountered by Ukrainian parents and their children in the host country. It was found that the process of cultural adaptation of refugee children from Ukraine is conditioned by various factors. The most important are the attitudes of the host society and the attitude of the local communities among which they now live. The family that has taken them under its roof is the first line of confrontation with the unknown social reality, cultural difference and mentality of Poles. It should be emphasized that this article raises an important part of the vast problem of the consequences of the war situation in Ukraine, thus it is an invitation for further discussion and research.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 614(9); 58-67
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uniwersytety Trzeciego Wieku na Warmii i Mazurach w czasie pandemii COVID-19 jako lokalne centra lifelong education
    Universities of the Third Age in Warmia and Mazury during the COVID-19 pandemic as local lifelong education centers
    Autorzy:
    Lisowska, Kinga
    Łojko, Majka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409738.pdf
    Data publikacji:
    2022-10-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    lifelong learning
    SARS-CoV-2
    Uniwersytety Trzeciego Wieku
    Warmia i Mazury
    edukacja ustawiczna
    continuing education
    Universities of the Third Age
    Warmia and Mazury
    Opis:
    W naukach społecznych, zwłaszcza w naukach o wychowaniu, podkreśla się, że lifelong education, czyli uczenie się przez całe życie, odnosi się do zdobywania wiedzy praktycznie przez całe życie człowieka. Jest to koncepcja, która łączy w sobie wiele różnych formatów uczenia się obejmując zarówno elementy edukacji dorosłych, kształcenia ustawicznego, samodzielnego uczenia się jak również promocję ideału jednostki, która w pełni wykorzystuje swój potencjał zarówno osobisty jak i zawodowy. Jedną z form realizacji tej koncepcji edukacji stanowią Uniwersytety Trzeciego Wieku (UTW), które skupiają się przede wszystkim na rozwoju i aktywizacji osób starszych. Artykuł koncentruje się na specyfice edukacji ustawicznej w ramach funkcjonowania warmińsko-mazurskich UTW w dobie pandemii SARS-CoV-2. Prezentowany tekst przygotowano na podstawie analizy materiału badawczego zgromadzonego za pośrednictwem wywiadów częściowo kierowanych, skoncentrowanych na problemie oraz baz danych zastanych – przede wszystkim podręcznych, tradycyjnych oraz elektronicznych archiwów UTW na Warmii i Mazurach oraz raportów cyfrowych Urzędu Marszałkowskiego w Olsztynie. Zaprezentowane w artykule badania pokazują, że zmieniające się warunki społeczno-zdrowotne postawiły przed Uniwersytetami nowe wyzwania i spowodowały potrzebę zrewidowania dotychczasowych programów kształcenia, form i sposobów przekazywania wiedzy oraz umiejętności praktycznych. W czasie pandemii warmińsko-mazurskie UTW nie zaprzestały kontaktu ze swoimi słuchaczami oraz nie zrezygnowały z edukacji ustawicznej. Okres izolacji przyczynił się do zwiększenia kompetencji cyfrowych słuchaczy UTW i cyfryzacji kształcenia ustawicznego.
    In social sciences, especially in educational sciences, it is emphasized that a lifelong education meaning lifelong learning, refers to the acquisition of knowledge throughout a person's life. It is a concept that combines many different formats of learning including both elements of adult education, lifelong learning, self-education as well as the promotion of the ideal of an individual who fully realizes their potential, both personal and professional. One of the forms of implementation of this concept of education are Universities of the Third Age (UTA), which focus primarily on the development and activation of elderly people. The article focuses on the specificity of continuing education in the functioning of the University of the Warmia and Mazury during the SARS-CoV-2 pandemic. The presented text was prepared based on the analysis of research material collected through semi-directed, problem-focused interviews and foundational databases – primarily at hand, traditional and electronic archives of the UTAs in Warmia and Mazury and digital reports of the Marshal's Office in Olsztyn. The research presented in this article shows that the changing social and health conditions posed new challenges to the universities and caused the need to revise the existing curricula, forms and ways of transferring knowledge and practical skills. During the pandemic Warmia and Mazury UTAs didn`t cease contact with their students and did not renounce continuing education. The period of isolation contributed to an increase in digital competence of the UTA students and digitization of continuing education.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2022, 37(3); 89-101
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praca zawodowa a życie osobiste pracownika socjalnego w czasach pandemii
    Professional work and personal life of a social worker during the time of pandemic
    Autorzy:
    Lisowska, Kinga
    Łojko, Majka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1776426.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-08
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    work education
    professional work
    social worker
    pandemic
    SARS-CoV-2
    Work-Life-Balance
    pedagogika pracy
    praca zawodowa
    pracownik socjalny
    pandemia
    równowaga praca–życie
    Opis:
    In March 2020, the SARS-CoV-2 coronavirus pandemic took the entire world by surprise. In an incredibly short period of time the effects of the pandemic affected practically all aspects of personal and professional life. The situation of the epidemic has been a challenge for social workers in their professional and personal life. It makes social workers face the need to apply new methods and forms of action and imposes a number of additional professional responsibilities and psychological burdens on them. Changing the organization of work in a pandemic is often a direct threat to a social worker’s physical health, as well as it enters and violates the area of their non-professional life. The goal of this article is to show the problem of keeping balance between professional work and personal life of a social worker during the SARS-CoV-2 pandemic. The empirical material was collected basing on the experience of an employee of the Municipal Social Welfare Centre in Olsztyn.
    W marcu 2020 r. pandemia koronawirusa SARS-CoV-2 zaskoczyła cały świat. W niespotykanie szybkim czasie skutki pandemii dotknęły praktycznie wszystkie aspekty życia osobistego, jak i zawodowego. Sytuacja epidemii stanowiła (i nadal stanowi) dla pracowników socjalnych szczególne wyzwanie w sferze życia zawodowego i osobistego. Stawia pracownika socjalnego przed potrzebą zastosowania nowych metod i form działania oraz nakłada na niego wiele dodatkowych obowiązków zawodowych i obciążeń psychicznych. Zmiana organizacji pracy w pandemii jest często bezpośrednim zagrożeniem życia fizycznego pracownika socjalnego oraz wkracza i narusza obszar jego życia pozazawodowego. Celem artykułu jest przedstawienie problemu zachowania równowagi pomiędzy pracą zawodową a życiem osobistym pracownika socjalnego w czasach pandemii SARS-CoV-2. Materiał empiryczny został zgromadzony na podstawie doświadczeń pracownika Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Olsztynie.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2021, 36(3); 55-68
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polityka senioralna na Warmii i Mazurach. Założenia i kierunki działań
    Autorzy:
    Leszczyńka-Rejchert,, Anna
    Łojko,, Majka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/952311.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-26
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    polityka senioralna
    starzenie się
    solidarność międzypokoleniowa
    Opis:
    Polityka senioralna stanowi priorytetowe wyzwanie dla polityki społecznej w obliczu dynamicznie zachodzących zmian przebiegu procesów demograficznych w Polsce. W artykule autorki podjęły próbę prezentacji założeń, stanu realizacji i planowanych kierunków działań polityki senioralnej na Warmii i Mazurach, jak również dokonały ich oceny na podstawie analizy zapisów kluczowych dokumentów strategicznych w tym obszarze.
    Źródło:
    Praca Socjalna; 2019, 34(2); 67-89
    0860-3480
    Pojawia się w:
    Praca Socjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies