Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "university knowledge" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    MacIntyre and the Challenges of Higher Education in the 21st Century
    Autorzy:
    Belmonte, Miguel Angel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1837668.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    university
    crisis
    educational challenge
    organisation of knowledge
    Opis:
    Reflection on the nature of the university and its role in contemporary society occupies an important place in the work of the philosopher Alasdair MacIntyre. His academic career and his view of the incommensurable nature of moral discourses combine to suggest an original and provocative proposal for a new model of higher education. This model is characterized by a unity based on a philosophical and theological formality capable of dispelling the dangers of fragmentation and utilitarian specialization. In MacIntyre’s proposal, the university becomes the most important vehicle for organizing knowledge and, consequently, for ordering social life.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2020, 9, (2) 18; 13-33
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The new dimensions of university-business partnerships
    Autorzy:
    Kwieciński, Leszek
    Młodzińska-Granek, Agnieszka Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1197775.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-29
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    new paradigm of development policy
    knowledge-based economy paradigm
    university-business partnerships
    Opis:
    RESEARCH OBJECTIVE: The goal of the article is to identify the most significant factors that influence the general trends towards the new dimension of university-business partnerships. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The authors state that modernization processes are essential for social development based on two paradigms: the new paradigm of development policy and the knowledge-based economy paradigm. Authors based their assumptions on the rational choice theory, as well as network institutionalism. The preliminary results of the research were based on 23 individual in-depth interviews with representatives of research institutions, universities and entrepreneurs’ associations, in four cities in Poland (Cracow, Poznan, Warsaw, Wroclaw). THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The new goal of development policy is not only the growth of GDP per capita, but also the raise of living standards. Many of the premises are planted in the modern understanding of global economy, based on knowledge-based economy paradigm, according to which the key ability is to implement research into service and production processes (Błaszczyk et al., p. 70), and university-business partnerships might be the right instrument to achieve that to a greater extent. RESEARCH RESULTS: On the basis of the preliminary research results presented in the article the authors have come to the conclusions that there are three specific levels, within which processes of social change take place, in case of university-business partnerships: 1. culture/customs, 2. legal regulations, 3. access to financial support. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The processes of social change in the context of the new paradigm of development policy have already started – there is a significant need of each of the actors to undertake cooperation, as it is a prerequisite of innovative growth. However, the conditions to start it are not yet sufficiently developed. Hence, there is a strong recommendation that the course of development policy was strongly based on the creation of improved conditions for cooperation.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 44; 11-18
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania polityczne transferu wiedzy naukowej w Polsce
    Political Determinants of Knowledge Transfer in Poland
    Autorzy:
    Godowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1198757.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    transfer wiedzy naukowej
    uniwersytet przedsiębiorczy
    polityka naukowa państwa
    system finansowania nauki
    transfer of scientific knowledge
    entrepreneurial university
    science policy
    funding of science
    Opis:
    Aż do epoki nowożytnej nauka i technika stanowiły odrębne rzeczywistości. Nauka koncentrowała się na problemach teoretycznych, technika na rozwiązywaniu zadań praktycznych. Nowożytność zmieniła ten model: wraz z powstaniem cywilizacji naukowo-technicznej nauka została ściśle sprzęgnięta z techniką, z praktyką życia społeczno-ekonomicznego, a jej zadaniem jest umożliwienie człowiekowi opanowania i podporządkowania otaczającej go rzeczywistości, a także nieograniczonego przekształcania jej zgodnie z potrzebami. W społeczeństwie opartym na wiedzy wykształciła się także tzw. trzecia misja uczelni wyższych, obok tradycyjnej misji nauczania i prowadzenia badań naukowych. Społeczność akademicka stała się odpowiedzialna za dostarczanie społeczeństwu wiedzy naukowej cechującej się użytecznością i przydatnością w rozwiązywaniu problemów społecznych i osiąganiu celów takich jak bezpieczeństwo narodowe czy rozwój gospodarczy. Transfer wiedzy naukowej do otoczenia zewnętrznego – partnerów z sektora publicznego, prywatnego i pozarządowego – staje się coraz ważniejszym zadaniem uniwersytetu przedsiębiorczego. Celem artykułu jest próba diagnozy uwarunkowań politycznych transferu wiedzy naukowej na przykładzie polskiego systemu nauki i szkolnictwa wyższego ze szczególnym uwzględnieniem zmian wprowadzonych w ramach reformy nauki w 2010 roku.  
    In the knowledge society traditional division between science (focused on theoretical problems) and technology (focused on practical problems) has come to an end. Today, science is expected to display not only theoretical and methodological correctness but also a high degree of practical utility. Modern universities are, therefore, obliged to perform the so called third mission, in addition to their traditional didactic responsibility and scientific research. Entrepreneurial university is responsible for delivering scientific knowledge, which can be easily and efficiently used in order to solve practical problems of the society. The aim of the article is to present an in-depth analysis of political determinants of the transfer of scientific knowledge in Poland, including changes introduced by the 2010 science policy reform.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 249-269
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies