Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Self-Presentation" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Depresja a emocjonalne konsekwencje deprecjonującej i faworyzującej autoprezentacji
    Depression and Emotional Consequences of Deprecating and Enhancing Self-Presentation
    Autorzy:
    Juroszek, Weronika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1198874.pdf
    Data publikacji:
    2013-12-30
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    autoprezentacja
    lęk społeczny
    sukces
    porażka
    self-presentation
    social anxiety
    success
    failure
    Opis:
    Celem artykułu było porównanie poziomu lęku u badanych z różnymi poziomami objawów depresji w czterech różnych sytuacjach badawczych: deprecjonującej autoprezentacji w sytuacji porażki, faworyzującej autoprezentacji w sytuacji porażki, deprecjonującej autoprezentacji w sytuacji sukcesu, faworyzującej autoprezentacji w sytuacji sukcesu. 220 uczniów szkoły średniej wypełniło dwa kwestionariusze: skali depresji Becka (Beck Depression Inventory, BDI) oraz skali lęku (State-Trait Anxiety Inventory, STAI). U badanych z tendencjami depresyjnymi w porównaniu do tych niebędących w depresji zaobserwowano doświadczenie zmniejszenia się lęku sytuacyjnego po faworyzującej autoprezentacji w sytuacji sukcesu (głównie) oraz w sytuacji porażki. Inne rodzaje warunków badawczych nie spowodowały zróżnicowanych zmian w poziomie lęku u badanych z różnymi poziomami objawów depresji.
    The aim of the study was to compare the level of anxiety of participants with different levels of depression symptoms in four different experimental conditions: deprecating self-presentation in the situation of failure, enhancing self-presentation in the situation of failure, deprecating self-presentation in the situation of success, enhancing self-presentation in the situation of success. 220 secondary school students completed two questionnaires: Beck Depression Inventory (BDI) and The State-Trait Anxiety Inventory (STAI). Participants with depressive tendencies in comparison to the non-depressed ones experienced a fall of situational anxiety after enhancing self-presentation in the situation of success (primarily) and in the situation of failure. Other kinds of experimental conditions did not cause diversified changes in the level of anxiety of participants with different level of depressing symptoms. 
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2013, 12, 24; 197-218
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Blogi parentingowe jako platforma (auto)prezentacji współczesnej polskiej rodziny
    Parenting blogs as a platform for the (self-) presentation of a modern Polish family
    Autorzy:
    Łosiewicz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1196759.pdf
    Data publikacji:
    2020-07-16
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    autorpezentacja
    polska rodzina
    blogi parentingowe
    blogosfera parentingowa
    self-presentation
    polish family
    parenting blogs
    blogosphere
    Opis:
    CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przedstawienie wyników analizy blogosfery parentingowej pod kątem sposobów prezentacji współczesnej polskiej rodziny. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy został sformułowany w postaci pytań o charakterystykę polskiej blogosfery parentingowej, sylwetki autorów blogów parentingowych i ich motywacje do prowadzenia elektronicznych dzienników oraz zakres prezentowanych na nich treści, będących źródłem informacji na temat rodziny. W części empirycznej wykorzystano głównie metody jakościowe, netnografię i analizę treści oraz pomocniczo badanie ilościowe danych statystycznych. PROCES WYWODU: W pierwszej części artykułu wyjaśniono zasadność użycia wybranych metod badawczych oraz zaprezentowano dobór próby badawczej. Następnie ukazano specyfikę polskiej rodziny. Kolejno przedstawiono charakterystykę blogów parentingowych i ich autorów. Badaniom poddano również motywacje blogerów i zawartość blogów. Ostatecznie wyodrębniono najpopularniejsze modele polskiej rodziny prezentowane przez blogerów. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Z przeprowadzonych analiz wynika, że tematyka rodziny zwykle bywa podejmowana przez soczewkę własnych doświadczeń. Analizowane blogi nie pokazują problemów rodziny w ujęciu ogólnym, ale skupiają się na rolach matek, ojców czy relacjach z dziećmi. Rodzina jest często widziana jako zbiór indywidualnych problemów spokrewnionych osób. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Rodzina widziana oczami blogerów jest zróżnicowana i zależna od wielu czynników (mody, sytuacji społeczno-ekonomicznej czy kultury). Dlatego proponowana analiza otwiera dyskusję nad zmieniającym się obrazem rodziny, co wydaje się istotne w obliczu braku kompleksowych badań blogosfery parentingowej w Polsce.  
    ABSTRACT SCIENTIFIC OBJECTIVE: The paper aims to present the results of the parenting blogosphere analysis focusing on the ways of presenting a modern Polish family. RESEARCH PROBLEM and METHODS: The research problem was constructed as questions about the characteristics of the Polish parenting blogosphere, profiles of parenting blog authors, the scope and motivation to create content which is a source of information about the family. In the empirical part of the study, qualitative methods, netnography, content analysis and auxiliary quantitative research on statistical data were used. PROCESS OF THE ARGUMENT: The first part of the paper explains the legitimacy of using selected research methods and presents the process of selecting the research sample. Secondly, it describes the specificity of the Polish family. Then, the article presents the characteristics of parenting blogs and their authors. Finally, the most prevalent models of the Polish family presented by bloggers are identified. RESULTS OF THE SCIENTIFIC ANALYSIS: The results of the analyses show that the topic of family is usually perceived through one’s own experiences. The blogs included in the analysis do not describe family problems in a general context but rather they are focused on the roles of mothers, fathers or relationship with children. The family is often seen as a collection of individual problems of related people. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, RECOMMENDATIONS: The family, from the bloggers’ perspective, is very diverse and it depends on many factors (trends, socio-economic situation or culture). The uncertainty associated with the social and environmental acceptance of new family models is becoming increasingly common. Therefore, this study opens a discussion on the changing image of the family presented in social media. The topic seems important in the absence of comprehensive research on the parenting blogosphere in Poland.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2020, 19, 49; 127-139
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Musical Assertiveness Training (MAT) as a method supporting the development of intra- and interpersonal relation
    Autorzy:
    Przybylska, Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/454248.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    Assertiveness
    music therapy
    dramatherapy
    emotional competences
    social competences
    communication
    educating future pedagogues
    social learning
    modelling
    self-efficacy
    self-presentation
    self-esteem
    interpersonal intelligence
    intrapersonal intell
    Opis:
    The paper introduces the topic of the Musical Assertiveness Training (MAT), developed in 2014, based on the application of music therapy and mixed arts therapies. The method is based on the latest worldwide achievements in the field of assertiveness training and adopts them for training based on the use of primarily music and art. The MAT-programme is divided into the cycle of twelve music-therapeutic sessions and leads step by step to the basic skills of assertive behaviour. It is designed as a workshop and has been used so far in in the process of educating future pedagogues both as an educational and therapeutic method, supporting the development of emotional, communication and social competences. The article describes the basic concepts of assertiveness and refers to the wider theory from which it originates and to which the innovative training refers such as: the cognitive theory of social learning by Bandura (modelling), the theory of multiple intelligences by H. Gardner and the concept of self-efficacy, self-presentation and self-esteem.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2019, 16; 85-102
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies