Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "academic teachers" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Studenci jako przedstawiciele pokolenia Y wobec nauczycieli akademickich 65 plus
    Students as Representatives of the Generation Y in the View of Academic Teachers Aged 65+
    Autorzy:
    Krugiełka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/509628.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    pokolenie Y
    nauczyciele akademiccy 65 plus
    Generation Y
    academic teachers aged 65+
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest problematyka postaw studentów polskich i zagranicznych, oraz słuchaczy studiów podyplomowych, przedstawicieli pokolenia Y wobec nauczycieli akademickich 65 plus. Artykuł jest złożony z części teoretycznej, w której autorka analizuje problematykę postaw i stereotypów wobec osób dojrzałych oraz empirycznej, poświęconej omówieniu wyników badań przeprowadzonych w grupie 344 badanych, studentów uczelni publicznych i niepublicznych, polskich i zagranicznych, a także słuchaczy studiów podyplomowych. Uzyskane rezultaty badawcze wskazują na zróżnicowane postrzeganie pracowników wiedzy – nauczycieli akademickich u przedstawicieli pokolenia Y. Potwierdzają sformułowaną wcześniej tezę o niejednorodności tego pokolenia. Otrzymane dane generalnie nie upoważniają jednak do stwierdzenia istnienia negatywnych stereotypów u pokolenia Y w postrzeganiu dojrzałych osób – wykładowców.
    The article’s subject matter is the problems of attitudes of Polish and foreign students as well as post-graduates, representatives of the generation Y, towards academic teachers aged 65+. The article consists of the theoretical part, where the author analyses the problems of attitudes and stereotypes towards mature individuals, and the empirical one, devoted to discussion of the findings of surveys carried out in the group of 344 respondents, students of public and non-public, Polish and foreign, universities as well as post-graduates. The obtained research findings indicate the diversified perception of knowledge workers, the academic teachers, by representatives of the generation Y. They confirm the previously formulated thesis of the non-homogeneity of this generation. However, the obtained data generally do not empower to ascertain the existence of negative stereotypes in case of the generation Y in terms of their perception of mature people, their lecturers.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula; 2016, 46(1) Ekonomia X. Pracownicy wiedzy 65 plus - nowe szanse (czy kontrowersje) wobec wyzwań współczesności; 194-206
    2353-2688
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    NAUCZYCIELE AKADEMICCY O ROZBUDZANIU TWÓRCZEGO MYŚLENIA U STUDENTÓW I O MĄDROŚCI DOJRZAŁYCH PRZEDSTAWICIELI SWOJEGO ŚRODOWISKA
    Academic Teachers on the Awakening of Students’ Creative Thinking and on Wisdom of Mature Representatives of Their Community
    Autorzy:
    Bartkowiak, Grażyna
    Krugiełka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/439631.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    kreatywne myślenie
    mądrość nauczycieli akademickich 65 plus
    creative thinking
    wisdom of academic teachers aged 65+
    Opis:
    Przedmiotem rozważań jest troska o rozwój twórczego myślenia i problematyka potencjału intelektualnego dojrzałych przedstawicieli środowiska akademickiego (pracowników naukowo-dydaktycznych 65 plus). W artykule zidentyfikowano czynniki ograniczające – bariery i wspierające kreatywne myślenie zarówno na poziomie organizacji procesu dydaktycznego, jak i poszczególnych grup interesariuszy: instytucji zajmujących się edukacją nauczycieli akademickich i studentów. Drugim celem było uzyskanie odpowiedzi na pytanie: czy dojrzali nauczyciele akademiccy charakteryzują się mądrością oraz jak kształtują się preferencje ich młodszych i starszych kolegów dotyczące elementów tej mądrości? W empirycznej części artykułu zamieszczono wyniki badań kwestionariuszowych, przeprowadzonych w grupie 72 młodszych i starszych nauczycieli akademickich (oraz 222 studentów). Okazało się, że: – nauczyciele akademiccy formułują wiele cennych postulatów, sprzyjających rozwojowi kreatywnego myślenia studentów i dotyczących ich własnego rozwoju; – młodsi pracownicy akademiccy przywiązują dużą wagę do kompetencji interpersonalnych jako atrybutu mądrości ich starszych kolegów.
    The subject matter of considerations is concern about the development of creative thinking and problems of the intellectual potential of mature representatives of the academic community (academic workers aged 65+). In their article, the authors identified the limiting factors, barriers, and those supporting creative thinking both at the level of organisation of the didactic process and individual groups of stakeholders: the institutions dealing with education of academic teachers and students. The second objective was to receive an answer to the question: Are mature academic teachers characterised by wisdom and how are their younger and elder colleagues’ preferences related to the elements of that wisdom shaped? In the empirical part of the article, the authors included findings of the questionnaire-based surveys carried out in a group of 72 younger and elder academic teachers (and 222 students). It appeared that: – academic teachers formulate many valuable postulates conducive to the development of students’ creative thinking and concerning their own development; – young academic teachers pay a great attention to interpersonal competencies as an attribute of wisdom of their elder colleagues.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 7-21
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies