Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "MOODLE" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    The Use of Digital Tools During Distance Learning
    Autorzy:
    Shcherbakova, Olena
    Nikiforchuk, Svitlana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28831903.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    information and communication technologies
    Moodle
    presentation
    Canva
    Kahoot
    Opis:
    The article reveals the problem of the simultaneous development of methods of the use of information and communication technologies application in the teaching process of an educational institution. In the current conditions of education, in the conditions of war, the educational model can exist only in combination with the use of modern technologies for teaching English. The education system needs to modernize teaching methods by means of innovative tools of information and communication technologies and to carry out such training of teachers at the state level, as well as to rely on the self-education of active teachers-practitioners. Instead of simply restricting students to linear displays, such as reading text from a book, media products create this process by involving various elements to make it more dynamic and interesting. The authors analyzed the advantages and peculiarities of the technology which are actively used in the presentation of information. When introducing and updating lexical or grammatical material, it is effective to use presentations that contain not only certain information, grammatical material, but also slides with illustrations, pictures, and small text tasks. The authors also gave information about some wide spread digital platforms for teaching and learning that are convenient as for teachers so for students. Moodle is an integration platform for teaching a foreign language: it is quite stable, scalable, and modularity and support for open integration protocols have been a priority for developers from the very beginning. Puzzle English is an online platform (website and mobile applications) for self-study of a foreign language. Kahoot is a free educational platform that can be used to conduct interactive classes and test students’/pupils’ knowledge through online testing. It is suitable for studying any academic discipline in any education institution. Canva was created as a graphic resource, but now it is actively used by teachers.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2023, 1; 36-44
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Організація освітнього процесу для здобувачів освіти з непідконтрольних територій Донбасу засобами дистанційного навчання
    Organization of Educational Process for Students from Uncontrolled Territories of Donbass by Distance Learning Means
    Autorzy:
    Єфімов, Дмитро
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16539000.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    дистанційна освіта
    здобувачі освіти
    навчання
    Донбас
    Moodle
    distance education
    students
    training
    Donbas
    Opis:
    The article is devoted to the problem of organizing the educational process for the learners from the non-controlled territories of Donbas with the purpose to facilitate the process of their work results quality improvement and the creation and application of open electronic systems to support scientific and educational theoretical, methodological and practical bases. It is emphasized that remote technologies today are an effective system of training and online support in order to achieve the highest marks of the level of specialists in educational fields and industries. The vast majority of scientists and educators talk about the benefits of distance learning, which requires much less time and energy to acquire knowledge, skills and abilities, is also much more mobile and comfortable than other existing forms of learning and education. The use of distance education in Ukraine today allows to teach without interruption from the main activity, to teach people with special educational needs, to have access to modern educational resources of the world through the use of mobile electronic communications, to provide educational services in remote corners of our country. The work of the Donbas-Ukraine educational center in the Donetsk region is outlined, where several effective methods of teaching with the use of computer and telecommunication technologies are used in higher education institutions. In developing a model of self-educational activities in the process of distance learning, the principles are identified, which in the educational process reflect the main points of objective laws, which express the needs of their functioning. The stages of self-educational activity related to the assimilation of educational information in the conditions of distance learning are revealed. It is known that the self-educational activities of students include technological and personal components, which are due to didactic and psychological aspects of this activity. The national experience in the introduction of the academic plans into the Moodle distance learning program for the development of information and research competence of teaching staff is highlighted. There has been demonstrated the mechanism of eliminating the problems of distance school with the purpose to enable the students from the occupied territories to receive high- -quality knowledge according to the current national educational programs. The development and dissemination of the positive experience in teaching the pupils from temporarily occupied territories distantly and the system of admission to universities are covered. The Moodle distance system key functions and subjects which can be put to use by pedagogical staff of the core schools are revealed.
    Стаття присвячена проблемі організації освітнього процесу для здобувачів освіти з непідконтрольних територій Донбасу з метою сприяння процесу підвищення якості результатів їх робіт, створенню та використанню відкритих електронних систем для підтримки наукової і освітньої теоретико-методологічної та практичної баз. Окреслено, що дистанційні технології сьогодні є ефективною системою підготовки і онлайн підтримки, задля досягнення найбільш високих оцінок рівня фахівців освітніх сфер та галузей. Висвітлено вітчизняний досвід щодо впровадження навчальних програм у дистанційну систему Moodle для розвитку інформаційно-дослідницької компетентності педагогічних працівників. Переважна кількість вчених та педагогів говорять про переваги дистанційного навчання, яке потребує значно менше часу та енергії для засвоєння знань, умінь та навичок, також є значно мобільнішим та комфортнішим ніж інші існуючі форми навчання та виховання. Використання дистанційної освіти в Україні дає змогу сьогодні навчати не відриваючись від основного виду діяльності, навчати осіб із особливими освітніми потребами, мати доступ до сучасних освітніх ресурсів світу через використання мобільних засобів електронних комунікацій, надавати освітні послуги у віддалених куточках нашої країни. Окреслена робота освітнього центру «Донбас-Україна» на території Донеччини, де в закладах вищої освіти використовується декілька ефективних методів реалізації навчання з використанням комп’ютерних і телекомунікаційних технологій. Показаний механізм удосконалення проблем дистанційної школи з метою надання можливості здобувачам освіти з непідконтрольних окупованих територій отримувати якісні знання відповідно до українських чинних загальнодержавних навчальних програм. При розробці моделі самоосвітньої діяльності в процесі дистанційного навчання визначені принципи, які в освітньому процесі відображають основні моменти об’єктивних закономірностей, в яких виражені потреби їх функціонування. Виявлено етапи самоосвітньої діяльності, пов’язані з засвоєнням навчальної інформації в умовах дистанційного навчання. Відомо, що самоосвітня діяльність здобувачів освіти включає технологічний і особистісний компоненти, які обумовлені дидактичними і психологічними аспектами цієї діяльності. Освітлено розвиток і поширення напрацьованого позитивного досвіду дистанційного навчання учнів з тимчасово окупованих районів та система вступу у заклади вищої освіти. Розкриті основні функції та об’єкти дистанційної системи Moodle, які можуть бути використані педагогічними працівниками опорних шкіл.
    Źródło:
    Viae Educationis; 2022, 1; 22-32
    2956-2856
    Pojawia się w:
    Viae Educationis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies