- Tytuł:
-
Jak szybko mówią dzieci niepełnosprawne intelektualnie
How fast children with intelectual disabilities speak - Autorzy:
-
Michalik, Mirosław
Milewski, Stanisław
Kaczorowska-Bray, Katarzyna
Solak, Anna - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/903706.pdf
- Data publikacji:
- 2018-05-18
- Wydawca:
- Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
- Tematy:
-
speaking rate
speech tempo
moderate intellectual disability
mild intellectual disability
speech disorders
szybkość mówienia
tempo wypowiedzi
niepełnosprawność intelektualna
w stopniu umiarkowanym
niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim
oligofazja - Opis:
-
The article takes a position on speaking rates in people with intellectual disabilities, where speech tempo is a research category. It presents the findings of research on speech tempo in special school students with moderate and mild intellectual disabilities, which are compared to the results of a control group – nondisabled peers. Students’ utterances were analyzed in terms of selected quantitative and qualitative aspects of speech. They included: the number of sounds used in a 30-second-long speech segment, the number of pauses, and also the percentage share of pauses in an utterance. To test research hypotheses, statistical analyses of the linguistic material collected were made with the use of the Student’s t-test, the non-parametric Mann-Whitney U test, and the Shapiro-Wilk test.
W artykule ustosunkowano się do zjawiska szybkości mówienia osób niepełnosprawnych intelektualnie, za kategorię badawczą przyjmując tempo wypowiedzi. Przedstawiono wyniki badań tempa wypowiedzi uczniów szkoły specjalnej dotkniętych niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i lekkim odniesionych do wyników grupy kontrolnej – rówieśników niedotkniętych żadnymi zaburzeniami rozwojowymi. Analizy wypowiedzi uczniów objęły wybrane ilościowe i jakościowe aspekty mowy. Wśród analizowanych parametrów znalazły się: liczba głosek użytych w trzydziesto sekundowym fragmencie wypowiedzi, liczba pauz, a także procentowy udział pauz w wypowiedzi. Celem weryfikacji hipotez badawczych uzyskany materiał językowy poddano analizom statystycznym, wykorzystując test t-Studenta, nieparametryczny test U Manna-Whitneya oraz test Shapiro-Wilka. - Źródło:
-
Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(2); 102-113
0137-818X - Pojawia się w:
- Szkoła Specjalna
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł