- Tytuł:
-
Motives for choosing initial teacher education by students in Poland and Portugal ‒ theoretical and empirical background
Motywy wyboru studiów pedagogicznych przez studentów w polsce i portugalii – kontekst teoretyczno-empiryczny - Autorzy:
- Michalak-Dawidziuk, Joanna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2040171.pdf
- Data publikacji:
- 2021-11-04
- Wydawca:
- Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
- Tematy:
-
: studia pedagogiczne
motywy wyboru studiów pedagogicznych
studenci studiów pedagogicznych
motywy wyboru studiów
miejsce zamieszkania
Initial teacher education (ITE)
motives for choosing a teacher training programme
ITE students
place of residence - Opis:
-
A discussion on the quality of initial teacher education held in the European Union and a declining number of candidates for teacher training programmes are the reasons for an empirical exploration of candidates’ motives to choose a teaching career. International research provides knowledge on the topic, hence the article’s focus on theoretical and empirical analysis of Polish and Portuguese students’ motives for choosing ITE, as compared to their place of residence. 308 students (163 from Poland and 145 from Portugal) participated in the survey. The article presents survey results, which point to the dominant role of students’ own interests in choosing a degree in teaching. The prevailing number of respondents declared a village as their place of residence. When choosing a degree in teaching, the surveyed group was mainly influenced by their teachers and peer environment.
Tocząca się w krajach Unii Europejskiej dyskusja na temat jakości kształcenia nauczycieli oraz utrzymująca się w wielu krajach członkowskich tendencja zmniejszającej się liczby kandydatów na studia pedagogiczne skłaniają do podjęcia eksploracji empirycznej problematyki motywacji kandydatów do podejmowania studiów pedagogicznych. Poszerzonej wiedzy w tym zakresie dostarczają badania międzynarodowe, stąd artykuł poświęcony jest analizie teoretyczno-empirycznej problematyki motywów wyboru studiów pedagogicznych przez studentów w Polsce i Portugalii z uwzględnieniem kontekstu ich miejsca zamieszkania. Oba kraje są członkami UE i realizują jej założenia strategiczne. W badaniach uczestniczyło 308 studentów, w tym 163 z Polski oraz 145 z Portugalii. Artykuł finalizowany jest wnioskami, wynikającymi ze zgromadzonego materiału, które wskazują na dominującą rolę własnych zainteresowań studentów w procesie wyboru studiów pedagogicznych, w tym najliczniejszą grupę stanowią zarówno w Polsce, jak i Portugalii, studenci deklarujący wieś jako miejsce zamieszkania. W badanej grupie, na wybór studiów pedagogicznych mniejszy wpływ miały tradycje rodzinne niż nauczyciele i środowisko rówieśnicze. - Źródło:
-
Szkoła - Zawód - Praca; 2021, 21; 123-139
2082-6087 - Pojawia się w:
- Szkoła - Zawód - Praca
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł