Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pedagog" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Pedagog specjalny – człowiek o wyjątkowych predyspozycjach osobowościowych, profesjonalista posiadający rozległą, interdyscyplinarną wiedzę i umiejętności
    Special education teacher – a person of exceptional personality predispositions, a professional holding a vast, interdisciplinary knowledge and skills
    Autorzy:
    Kupisiewicz, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428311.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    pedagog specjalny
    kompetencje zawodowe
    człowieczeństwo
    poczucie odpowiedzialności
    samoaktualizacja
    Opis:
    Artykuł stanowi swoistą, osobistą refleksje autorki dotyczącą kondycji pedagoga specjalnego – profesjonalisty reprezentującego szeroką interdyscyplinarną wiedzę, a przede wszystkim człowieka dla innych, człowieka o wyjątkowych predyspozycjach osobowościowych i etyczno-moralnych. Uwaga skupiona jest wokół paradygmatu człowieczeństwa, poczucia odpowiedzialności, autorytetu wyzwalającego oraz samoaktualizacji pedagoga specjalnego.
    The article is the Author’s personal refl ection on the condition of a special education teacher - a professional representing a broad interdisciplinary knowledge and above all, a person “for others”, distinguished by exceptional personality and ethical-moral predispositions. The article’s attention is focused on the paradigm of humanity, sense of responsibility, liberating authority and self-actualization of a special education teacher.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2016, 4 (17); 173-186
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagog integralny jako ewolucyjny lider
    Integral teacher as an evolutionary leader
    Autorzy:
    Kielar, Marzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2105014.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    świadomość integralna
    edukacja integralna
    modele rozwojowe
    integralny pedagog
    integral consciousness
    integral education
    developmental models
    integral teacher
    Opis:
    Artykuł opisuje kompetencje pedagoga integralnego w świetle badań w obszarze przywództwa. Na wstępie przybliża kwestie rozwoju świadomości w perspektywie integralnej. Rozpoznanie tego obszaru jest ważne zwłaszcza w kontekście kształcenia osób dorosłych i budzenia ich motywacji rozwojowej. W dalszej części Autor adaptuje modele badaczy konstruktywistyczno-rozwojowych do edukacji i wywodzi z nich pożądane kompetencje integralnego pedagoga. W konkluzji przekonuje do konieczności kształcenia nowej generacji nauczycieli – liderów z rozwiniętą świadomością postkonwencjonalną, wystarczająco mocnych, by katalizować integralny rozwój uczniów/studentów.
    This article describes competencies of an integral teacher in the light of research in the field of leadership. It starts with presenting the development of consciousness in an integral perspective. Recognizing this field is especially important in the context of adult education and in order to awaken developmental motivation. The Author adapts models of construct-developmental researchers and draws from them the desired competencies of an integral teacher. At the end the Author calls for the education of a new type of teacher as a leader with post-conventional consciousness, who is powerful enough to catalyze the integral development of students.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 267-284
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Between school and family environment. Tasks of a school social worker in the contemporary educational system in Poland
    Pomiędzy szkołą a środowiskiem rodzinnym. Zadania szkolnego pracownika socjalnego we współczesnym systemie oświaty w Polsce
    Autorzy:
    Kluczyńska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52449669.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-28
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    school environment
    school pedagogue
    school social worker
    family
    development
    środowisko szkolne
    pedagog szkolny
    szkolny pracownik socjalny
    rodzina
    rozwój
    Opis:
    The school is an very important educational environment that, along with the family home, has a huge impact on the formation of the attitudes of the children and young people who attend it. It becomes especially important in situations where the family does not properly carry out its functions. Then the school environment has a chance to carry out tasks compensating at least in part for the shortcomings of the home environment. In addition to educators and teachers, an important tasks are performed by the school pedagogue, providing broad support to the student and his parents experiencing difficult situations, which are reflected in the functioning of the student in the school environment. An important support for the school pedagogue could be a school social worker, who, thanks to his/her special competence, could become a link between the school and the student's family environment, allowing to look at his school or social failures from a broader perspective. For that reason the article includes a proposal for schools to employ social workers. The assumptions of social work fit perfectly into the educational program of the school, which assumes, that the school supports the student in his comprehensive development, in the pursuit of self-development, to bring out his potential, discover his abilities and strengthen his self-esteem.
    Szkoła stanowi niezwykle ważne środowisko wychowawcze, które – obok domu rodzinnego – wywiera ogromny wpływ na kształtowanie postaw uczęszczających do niej dzieci i młodzieży. Szczególnie istotne znaczenie zyskuje w sytuacjach, gdy rodzina nie realizuje w sposób właściwy swoich funkcji. Wówczas środowisko szkolne ma szanse na realizowanie zadań kompensujących chociaż częściowo niedostatki środowiska domowego. Obok wychowawców i nauczycieli ważne zadania pełni pedagog szkolny, udzielający wsparcia uczniowi oraz jego rodzicom doświadczającym trudnych sytuacji, znajdujących swoje odbicie w funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym. Istotnym wsparciem dla pedagoga szkolnego mógłby być szkolny pracownik socjalny, który - dzięki swoim szczególnym kompetencjom - mógłby stać się swoistym łącznikiem pomiędzy szkołą a środowiskiem rodzinnym ucznia, pozwalając spojrzeć na jego szkolne czy społeczne niepowodzenia z szerszej perspektywy. Dlatego w artykule znajduje się postulat zatrudniania przez szkoły pracowników socjalnych. Założenia pracy socjalnej doskonale wpisują się w program wychowawczy szkoły, który zakłada m.in., że wspomaga ona ucznia we wszechstronnym rozwoju, w dążeniu do samorozwoju i wydobywania jego potencjału, odkrywania zdolności i wzmacniania poczucia własnej wartości.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(2 (47)); 265-275
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies