Temat: ośrodek, - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Rehabilitacja szponiastych w Azylu dla Ptakow
Rehabilitation Center for Protected Birds, called Birds Asylum functions at the Warsaw Zoo
Autorzy:: Kruszewicz, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/881293.pdf
Data publikacji:: 2006
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: ptaki drapiezne
rehabilitacja
Osrodek Rehabilitacji Ptakow Chronionych Ptasi Azyl
Ogrod Zoologiczny Warszawa
dzialalnosc
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2006, 08, 2[12]; 129-131
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Ośrodek Edukacji Leśnej Łysy Młyn. Edukacja leśna na terenach miejskich
Lysy Mlyn Forest Education in urban areas
Autorzy:: Prange, K.
Wierzbicka, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/881680.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: tereny miejskie
edukacja lesna
Osrodek Edukacji Lesnej Lysy Mlyn w Biedrusku
dzialalnosc edukacyjna
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 1[38]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Czy Facebook pozwala rozwiązać konflikt społeczny? Studium przypadku konfliktu o ośrodek edukacji przyrodniczo-leśnej Nadleśnictwa Łopuchówko
Does Facebook help to solve social conflict? Case study of a conflict over the Lopuchowko Forest District forest education center
Autorzy:: Kopalka-Boratynska, K.
Sobalak, T.
Wierzbicka, A.
Skorupski, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/882029.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: edukacja przyrodniczo-lesna
Nadlesnictwo Lopuchowko
Osrodek Edukacji Przyrodniczo-Lesnej Dziewicza Gora
konflikty spoleczne
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Stała współpraca szkoły i OEL - Zielona Szkoła w Łysym Młynie
Permanent cooperation between school and Forest Educational Centre - Green School
Autorzy:: Prange, K.
Wierzbicka, A.
Polchlopek, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/881987.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: Osrodek Edukacji Lesnej Lysy Mlyn w Biedrusku
dzialalnosc edukacyjna
zielone szkoly
wspolpraca
szkoly podstawowe
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2016, 18, 2[47]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Badanie efektywności nauczania przedmiotu Przyroda na wybranych zajęciach edukacyjnych w Ośrodku Kultury Leśnej w Gołuchowie
Study of teaching effectiveness of the school subject Nature in selected educational activities in the Forest Culture Center in Goluchow
Autorzy:: Wierzbicka, A.
Ortell, P.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/882568.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: szkoly podstawowe
drugi etap nauczania
przyroda
efektywnosc nauczania
badania ankietowe
Osrodek Kultury Lesnej Goluchow
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2016, 18, 2[47]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Technologie informacyjne w nauczaniu przedmiotow przyrodniczych. Doswiadczenia z warsztatow dla nauczycieli i doradcow przedmiotowo-metodycznych
Information technologies in teaching of natural subjects. Experience the workshops for teachers and methodology advisors
Autorzy:: Andrzejewska, M
Machinko-Nagrabecka, M.
Mikolajczyk, P.
Rusztecka, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/880335.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: technologie informacyjne
szkolenie
wykorzystanie
Centralny Osrodek Doskonalenia Nauczycieli
doradcy metodyczni
Centrum Informacji o Srodowisku
nauczyciele
Opis:: W latach 2005-2006 Centrum Informacji o Środowisku UNEP/GRID-Warszawa, we współpracy z Centralnym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli, przeprowadziło 3 edycje warsztatów dla nauczycieli i doradców przedmiotowo-metodycznych. Warsztaty nosiły tytuł: Wykorzystanie technologii informacyjnych w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych i programach edukacji ekologicznej. W warsztatach wzięło w sumie udział ok. 80 doradców przedmiotowo-metodycznych i nauczycieli przedmiotów przyrodniczych (biologia, geografia, przyroda). Zajęcia prowadzono w trzech modułach tematycznych (w trakcie trzech jednodniowych spotkań). Odbywały się one w pracowni komputerowej, w terenie i na sali wykładowej. Były to moduły tematyczne. Zakres merytoryczny warsztatów bazował na dorobku następujących programów edukacyjnych: Program GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment), e-LSEEE, e-Learning in Science and Environmental Education, Scenariusze zajęć lekcyjnych dla nauczycieli gimnazjum – scenariusze zajęć (terenowych i z zastosowaniem komputera), Różnorodność biologiczna w Polsce oraz Elektroniczny Atlas Środowiska Polski – multimedialny programu edukacyjny, Eksperymenty w szkole – scenariusze praktycznych doświadczeń dostosowanych do warunków i programów szkolnych. Warsztaty były przeprowadzone przy udziale specjalistów poszczególnych dziedzin (GIS, teledetekcja, gleboznawstwo, klimat i atmosfera), doświadczonych metodyków (geografia, biologia) oraz przez zespół Centrum UNEP/GRID-Warszawa i przedstawiciela Szkoły Festiwalu Nauki.
In the years 2005-2006, Environmental Information Centre UNEP/GRID-Warsaw, in collaboration with the National In-Service Teacher Training Center, conducted 3 series of training worskhops for teachers and teaching methodology consultants. The workshops were organised under a guiding theme of Using information technologies in teaching science subjects and in environmental education programmes. Altogether, the workshops were attended by approx. 80 participants: teaching methodology consultants and teachers of science subjects (such as biology, geography, natural science). Each workshop was divided into 3 separate training thematic modules, each carried out in sessions within a single day in the form of lectures, computer workshops, and field exercises. Subject matter of the training worskhops was based on the contents, methodology, and results of the following educational programmes: The GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) Programme; e-LSEEE: e-Learning in Science and Environmental Education; Lesson plans for middle-school teachers (lesson plans for computer-assisted field classes); Two multimedia educational packages (on CD): Biodiversity in Poland and Electronic Atlas of the Environment in Poland; Science experiments at school – manual on practical experiments tailored to specific conditions and school curriculum. The training workshops were conducted by a highly qualified team consisting of experts in such fields as GIS, remote sensing, soil science, climate and atmospheric research, experienced methodology consultants (biology, geography), a representative of the Science Festival School, and by staff of the UNEP/GRID-Warsaw Centre.
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2007, 09, 1[15]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Jak z owczarni, powozowni i obory zrobiono obiekty edukacyjne?
How were the sheepfold, carriage room and cowshed transformed into educational premises?
Autorzy:: Czolnik, B
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/880706.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: adaptacja budynkow
Muzeum Lesnictwa Goluchow
Osrodek Kultury Lesnej Goluchow
obiekty budowlane
ekspozycja stala
ekspozycja czasowa
Opis:: Podworskie obiekty remontowane w OKL w Gołuchowie są adoptowane na cele edukacyjne. Dawna „Powozownia” jest miejscem stałej wystawy z zakresu przyrodniczych podstaw leśnictwa oraz miejscem wystaw czasowych. W byłej „Owczarni” urządzono wystawę techniki leśnej, a byłą „Oborę” przekształcono w budynek edukacyjno-noclegowy. Sprzęt wystawienniczy stanowi tu po części realizację własnych pomysłów, a częściowo są to gotowe stelaże dostępne w handlu. Eksponaty pochodzą zarówno z darów, zakupów jak i wypożyczeń. Pewne elementy plastyczne wystaw zlecane były pracowniom preparatorskim, fotograficznym, reklamowym, stolarskim, szklarskim i oświetleniowym. Remonty i wyposażenie obiektów dofinansowane zostały przez Narodowy i Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej.
Post manorial premises renovated in OKL in Goluchow are being adopted for educational purposes. Former carriage room is the place for permanent exhibition about natural basis for forestry and also hosts the temporary exhibitions. In former sheepfold the exhibition of forestry technology is settled, and formed cowshed is transformed into a building serving educational and lodging needs. Exhibition equipment comes partly from the realization of own ideas, and partly it consists of ready stands available on the market. Exhibits are either gifts, or purchase, or lease. Some artistic exhibition elements were ordered at preparatory workshops, photographic studios, advertising agencies or glass, carpenters or lighting shops. Complete renovation and equipment of the premises were partly financed by The National and Regional Fund for Environmental Protection and Water Management.
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 112-115
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Kamienie milowe w działalności edukacyjnej Ośrodka Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Jeziorach Wysokich, czyli skąd przychodzimy i dokąd zmierzamy?
Milestones in the educational activities of the Centre for Nature and Forest Education in Jeziora Wysokie - where we came from and where we are going?
Autorzy:: Mrowinska, I.
Mrowinski, P.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/882814.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: lesnictwo
edukacja spoleczenstwa
edukacja lesna
Panstwowe Gospodarstwo Lesne Lasy Panstwowe
osrodki edukacyjne
Osrodek Edukacji Przyrodniczo-Lesnej Jeziory Wysokie
dzialalnosc edukacyjna
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2016, 18, 2[47]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Społeczna funkcja Ośrodka Hodowli Żubrów w Smardzewicach
Social function of the European Bison Breeding Center in Smardzewice
Autorzy:: Gruda, J.
Proszynska-Bordas, H.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/880650.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: lesne kompleksy promocyjne
Lasy Spalsko-Rogowskie
Osrodek Hodowli Zubrow Smardzewice
zubr
Bison bonasus
hodowla zwierzat
zagrody edukacyjne
funkcje spoleczne
ekoturystyka
infrastruktura turystyczna
turysci
badania ankietowe
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2010, 12, 1[24]
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Wykorzystanie kolekcji przyrodniczych w edukacji osob niepelnosprawnych
Application of nature collections to education of disabled persons
Autorzy:: Kalka, A
Rutkowska, B.
Stasik, I.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/881494.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:: Osrodek Edukacji Przyrodniczo-Lesnej Zdrojowa Gora
edukacja przyrodniczo-lesna
zmysly
wech
osoby niepelnosprawne
komunikacja niewerbalna
wzrok
kolekcje zoologiczne
smak
mlodziez
dotyk
kolekcje roslin
uposledzenie umyslowe
dzieci
wykorzystanie
Opis:: Codziennie do naszych ośrodków edukacyjnych docierają tłumy dzieci, prowadzimy zajęcia, opowiadamy o pracy leśnika, o zwierzętach, o całej otaczającej nas przyrodzie. Tylko niewielki procent tej grupy stanowią dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Ośrodek Edukacji Przyrodniczo-Leśnej „Zdrojowa Góra” od września 2006 roku współpracuje z Zespołem Szkół Specjalnych w Rzadkowie, gdzie uczęszczają dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim. Nasza grupa spotyka się regularnie, a realizowane programy zajęć są programami autorskimi pań pracujących z dziećmi. Korzystając z naszych doświadczeń – sukcesów jak również porażek, chcemy przybliżyć, w jaki sposób zrealizować cały cykl spotkań z taką grupą. Postaramy się wyjaśnić, czym różni się stopień niepełnosprawności intelektualnej umiarkowany od znacznego. Czasami nie zastanawiamy się nad tym, że są takie osoby, które żeby móc coś poznać, muszą najpierw zobaczyć, dotknąć, powąchać, posmakować, aby sobie to przyswoić. Często nasi uczniowie komunikują się pozawerbalnie, czyli nie mówią, ale rozumieją znaki, gesty, wyraz ciała, mimikę i w ten sposób się z nami kontaktują. Dlatego warto przed każdym spotkaniem zachować się jak wytrawny wywiadowca, czyli dowiedzieć się jak najwięcej: ile osób mówi, a ile nie, czy musi być blisko toaleta, czy uda się przeprowadzić zajęcia z całą klasą, czy raczej indywidualnie. Im więcej wiecie tym bliżej jesteście satysfakcji! Ośrodki edukacji to mityczne „Sezamy” dla nauczyciela osób z niepełnosprawnością intelektualną! Pomóżmy znaleźć zaklęcie, które otworzy ich drzwi!
Everyday crowds of children get to our educational centers, we run the classes, tell about forester’s work, about the animals and the nature surrounding us. Only a small percentage of these groups of children are mentally disabled children. Since September 2006 “Zdrojowa Góra” Center for Nature -Forest Education has been cooperating with Center of Special Schools in Rzadkow, which is attended by children and teenagers with mental retardation of middle, and large degree. Our group has meetings regularly, and executed program is created by teachers who run the classes. Using our experiences – successes and failures – we would like to show how to execute the whole program of meetings with such a group of children. We will try to explain what the difference is between middle and large degree of retardation. We often do not think about that there are persons who, to be able to learn something, first need to see, touch, smell, taste in order to acquire some knowledge. Often our students use non verbal communication, i.e. they do not speak but understand signs, gestures, posture, mimics and in this way they communicate with us. Thus, it is worthy before each meeting to behave like a professional investigator, that is, to learn how many people can speak, how many do not, if there is a need to have toilet available nearby, if it will be possible to run the classes with the whole group or rather with individuals. The more you know the closer you are to be satisfied! Education centers are like mythical Sesame for the teachers of people mentally retarded! Let us help to find the spell which will open their doors!
Źródło:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 154-166
1509-1414
Pojawia się w:: Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "ośrodek," wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język