Autor: Każmierczak, Paweł - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: A Report of the International Summer School in Philosophy and Education “Education and the Hermeneutics of the Self”, Cracow, May 23–27, 2016
Międzynarodowa Letnia Szkoła Filozofii i Edukacji: Wychowanie i hermeneutyka podmiotu, Kraków, 23–27.05.2016
Autorzy:: Kaźmierczak, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448686.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 4; 225-229
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: MacIntyre and Lindbeck on Tradition David Trenery, Alasdair MacIntyre, George Lindbeck, and the Nature of Tradition [Alasdair MacIntyre, George Lindbeck i natura tradycji], Pickwick Publications, Kindle Edition, 2014, pages 288
Autorzy:: Kaźmierczak, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448874.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2017, 20, 1; 137-141
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: A Report of the 3rd International Congress „The Word in Education. Good Practice in Times of Crisis”. Barcelona, November 27–28, 2015
Autorzy:: Kaźmierczak, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448950.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2015, 18; 285-289
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Introduction
Autorzy:: Kaźmierczak, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/449096.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2017, 20, 4; 9-11
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: A Report of the 4th International Congress “Word in Education. Moral Upbringing through Arts and Literature”, Krakow, October 27–28 October, 2016
Autorzy:: Kaźmierczak, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/448732.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2017, 20, 1; 159-164
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Dietrich von Hildebrand: Konteksty pedagogiczne kategorii wartości i cnoty
Dietrich von Hildebrand: Pedagogical Context of Value and Virtue Category
Autorzy:: Kaźmierczak, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/449010.pdf
Data publikacji:: 2016-07
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: wartość
cnota
wychowanie moralne
Dietrich von Hildebrand fenomenologia realistyczna
value
virtue
moral education
Dietrich von Hildebrand
realist phenomenology
Opis:: Artykuł ma celu wydobycie pedagogicznych implikacji z koncepcji wartości oraz komplementarnego wobec niej pojęcia cnoty w ujęciu Dietricha von Hildebranda. W pierwszej części artykułu zarysowana została szeroka panorama dorobku Hildebranda. W drugiej – omówiono jego koncepcję wartości w kontekście tradycji realistycznej fenomenologii. Trzecia część wskazuje na sferę cnót jako niezbywalny obszar realizacji wartości moralnych. W części czwartej postulowana jest zależność koncepcji wychowania od założeń antropologiczno-etycznych. W tej perspektywie z Hildebrandowskich koncepcji wartości i cnoty wynikają wysokie wymagania pod adresem wychowawców.
The aim of the article is to extract the pedagogical implications of the concept of values and the complementary notion of virtue as conceived by Dietrich von Hildebrand. The first part presents a wide panorama of Hildebrand’s ouevre. The second discusses his concept of value in the context of the tradition of Realist Phenomenology. The third identifies the realm of virtues as an inalienable area of the implementation of moral values. The fourth postulates the dependence of the concept of education on the anthropological and ethical assumptions. In this perspective, the Hildebrandian concepts of values and virtues place high demands on educators.
Źródło:: Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 1; 93-106
2450-5358
2450-5366
Pojawia się w:: Studia Paedagogica Ignatiana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Każmierczak, Paweł" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język