Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kompetencje obywatelskie" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Rozwój polskiego społeczeństwa obywatelskiego
    Analysis the development of the polish civil society
    Autorzy:
    Radziszewski, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/901940.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Tematy:
    civil society
    social participation
    social capital
    civic competences
    social attitudes
    społeczenstwo obywatelskie
    partycypacja społeczna
    kapitał społeczny
    kompetencje obywatelskie
    postawy społeczne
    Opis:
    In my article I want to pose the problem of process of building the polish civil society. The basic issue is the social reference of participation in local society and in general elections. An tradition and symbols of participation gives us a basic knowledge about the awareness of polish citizens. In my opinion the factors which influence on civil participation are: sense of security, satisfaction with life, accepted social attitudes and a self-esteem and the judgements that can be agreed. I’m going to hypothesize that process of building civil society depends on fulfillment of certain conditions. The questions to ask are: how much do we have the social capital, what the experience of participation do we have and what kind of behave do we accept as society.
    Źródło:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2015, 12; 37-50
    1731-8440
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social-Emotional and Ethical Learning of Younger Schoolchildren in the Formation of Civil and Historical Competence
    Społeczno-emocjonalne i etyczne aspekty uczenia się a kształtowanie kompetencji obywatelskich i historycznych u młodszych uczniów
    Autorzy:
    Ivanchuk, Mariia
    Tsurkan, Taisiia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/972580.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-27
    Wydawca:
    Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
    Tematy:
    socio-emotional and ethical learning
    civic and historical education
    historical competence
    civic competence
    emotional literacy
    uczenie się społeczno-emocjonalne i etyczne
    kompetencje historyczne
    kompetencje obywatelskie
    umiejętności emocjonalne
    edukacja obywatelska i historyczna
    Opis:
    The essence of the concepts “historical competence”, “civic competence”, “emotional literacy” is highlighted. It is substantiated that socio-emotional and ethical learning (SEE Learning) is based on three dimensions that correspond to the types of knowledge and competencies that SEE Learning seeks to transfer to students: awareness, empathy, involvement. Three levels of SEE Learning are characterized: personal, social, systemic. Four key learning trajectories have been identified and analyzed to facilitate the acquisition and internalization of knowledge and skills at each of the three levels of understanding at SEE Learning. It is established that educational trajectories are pedagogical components that broadly outline the ways of studying, critically evaluating and interna-lizing various topics and skills of socio-emotional and ethical learning.
    Jest uzasadnione, że uczenie się społeczno-emocjonalne i etyczne (SEE Learning) opiera się na trzech wymiarach, które odpowiadają rodzajom wiedzy i kompetencji, które uczniom chce przekazać SEE Learning, czyli świadomość, empatia, zaangażowanie. W artykule określono istotę pojęć „kompetencje historyczne”, „kompetencje obywatelskie”, „umiejętność czytania i pisania”. Scharakteryzowano trzy poziomy SEE Learning: osobisty, społeczny, systemowy. Zidentyfikowano i przeanalizowano cztery kluczowe trajektorie uczenia się, aby ułatwić zdobycie i internalizację wiedzy oraz umiejętności na każdym z trzech poziomów rozumienia w SEE Learning. Ustalono, że trajektorie edukacyjne są komponentami pedagogicznymi, które ogólnie przedstawiają sposoby studiowania, krytycznej oceny i internacjonalizacji różnych tematów i umiejętności uczenia się społeczno-emocjonalnego o etycznego.
    Źródło:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2019, XVI; 9-22
    1731-8440
    Pojawia się w:
    Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies