Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Truszkowska, Maria." wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Kategoryzacja czasu wolnego jako sytuacji wolnoczasowej
Categorizing free time as a leisure situation
Autorzy:
Truszkowska-Wojtkowiak, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/901869.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
czas wolny
pedagogika wolności
stan umysłu
sytuacja wolnoczasowa
leisure situation
leisure time
pedagogy of freedom
state of mind
Opis:
The paper examines the evolution of the category of „leisure situation” in the peda-gogical literature. I argue for the depletion of Dumazediera paradigm involving the study of free time and its budget on the basis of economy and sociology. It was pointed out the process of transformation of leisure pedagogy towards pedagogy of freedom. It is justified to define the leisure situation as a state of mind which is more and more present in the pedagogy of leisure according to psychological paradigm that allows to interpret the situation as an affirmation of freedom and happiness. The new aspects of the analysis of free time as autotelic experience, is signaled as well as an aesthetic, and psychophysiological transgression. An analysis of the leisure situation and leisure expe-rience was developed.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2016, 13; 409-421
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmat Neulingera w pedagogice czasu wolnego
The Neulinger paradigm in the pedagogy of leisure
Autorzy:
Truszkowska-Wojtkowiak, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902078.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
leisure
time of freedom
Neulinger paradigm
leisure pedagogy
perception of freedom
czas wolny
pedagogika wolności
paradygmat Neulingera
percepcja wolności
Opis:
In this paper I introduce the category of leisure situation in analogy to the aes-thetic one. It is pointed out the subjective nature of the leisure situation as situation depend of the state of mind. This complements the existing definition of leisure given by Joffre Dumazedier with a new aspect defined by John Neulinger establish-ing leisure situation as a psychological one. I analyzed quantitative and qualitative analysis of the leisure situation by statistical measurement of the „distribution of perception” („spectrum of perception”) of that kind of time in selected social groups. It was shown how the individual subjective perception of the leisure situation defined in this paper is translate into a statistical snapshot of the axiology and perception of free time, thus consequently goes to new opportunities of the philo-sophical analysis of this phenomenon as well as axiology of its higher and lower forms. The perception of such forms of spending time as for example: cooking, working on the plot (in the garden), playing with a kids is treated once as the pleas-ure and the second time as a duty which booth depends on the situation as well as state of mind. I argue for transformation of free time pedagogy to the pedagogy of freedom.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2014, 11; 277-294
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja wobec problemów i patologii społeczeństwa informacyjnego
Education face to the problems and the pathology of the information society
Autorzy:
Truszkowska-Wojtkowiak, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/901982.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
education
information society
postindustrial lifestyle
patology
identification of problems
leisure-time
edukacja
społeczeństwo informacyjne
postindustrialne społeczeństwo
patologie
identyfikacja problemów
czas wolny
Opis:
Fast changes in postindustrial lifestyle, which were additionally affected by the problems of transformation period in Poland, led the leisure pedagogy to be left behind in the process of identification of problems caused by lack of child care, especially in cyberspace. Increasing amount of leisure time causes the disciplinary problems grow even bigger creating an explosive mixture of information and leisure societies. In leisure-time concept, there appeared cyber-space, which led to new disciplinary phenomena and problems that are sometimes difficult to identify. The ideas of information society, as well as leisure soci-ety, creates new quality of standards resulting in social development, including the devel-opment of new forms of pathology. In this paper I juxtapose the problems appearing as a result of those changes, as well as suggestions on how to deal with them.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2013, 10; 382-399
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawa dziecka a czas wolny
Childrens rights and leisure time
Autorzy:
Truszkowska-Wojtkowiak, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902123.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Tematy:
child
children's rights
leisure
child labour and exploitation
violence
exploitation of children
dziecko
prawa dziecka
czas wolny
przemoc
wyzysk dzieci
Opis:
The ideas of today leisure education are very different and (complicated). On one hand, they are analyzed in terms of the level of material culture and on the other hand in terms of the level of spiritual culture. Struggle for the rights of children were from the very beginning the struggle for right to life, for freedom from violence and the release of children from strenuous work and then for right to realize other rights of the child as for example: to the dignity, to love, to family care and right to contact with their parents, right to leisure time, right for fun and education, right to get adequate standard of life, and the right for leisure. This analysis is dominated by the problems of human rights especially the right to freedom. It is clear that a sense of freedom is a kind of state of mind (leisure as a state of mind) can be shaped by the pedagogy of leisure and pedagogy of freedom and will have an impact on future setting to life. Childhood is a time to create a positive attitude towards everything that a man will meet in the future. Comparing the situation of children in different cultures, different social and economic situations, one can indicate the fundamental rights of children that have an impact on shaping the attitudes of human life, which are always formed in childhood.
Źródło:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość; 2013, 10; 400-417
1731-8440
Pojawia się w:
Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies