Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "zrównoważony rozwój" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 63
Tytuł:
Utrzymanie dynamicznej równowagi ekosystemów Ziemi: (przyrodnicze i antropogeniczne mechanizmy)
The keeping dynamic balance of ecosystems Earth. (Natural and anthropogenic mechanisms)
Autorzy:
Skowroński, Antoni
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817828.pdf
Data publikacji:
2004-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
sustainable development
Opis:
Article comprehends analysis of biosphere and ecosystem notions and shows the importance of the dynamic balance of ecosystems such processes: physic-chemical cases sustaining life on the Earth and anthropogenic threats of the social and natural environment.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2004, 2, 1; 487-500
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekoterroryzm zagrożeniem dla polityki zrównoważonego rozwoju. Aspekt ideologiczny i praktyczny
The ecoterrorism as the threat for the policy of balanced development. Ideological and practical aspects
Autorzy:
Ciszek, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964478.pdf
Data publikacji:
2010-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
ekoterroryzm
zrównoważony rozwój
ecoterrorism
sustainable development
Opis:
The balanced development is the conception friendly attitude to the matter of protecting the human’s social and natural environment. More ecological organizations accept this idea, which they try to introduce in life. However, we can meet with the activity of those ecological organizations which have a radical character and in fact, they have much less common with the conception of balanced development and they are even opposite. The balanced development does not aim to set back the social and economical development of human civilization, but it tries to reconcile with the requirements of the protection of the natural environment (to balance). The ideology of some ecological radicals’ formations, their methods of working ( the practical aspect) show, however, that in fact such seen the comprehended development of human civilizations is with their point of sight too moderated and not to accept. The author in this article introduced the basic arguments that supported such opinions. He characterized also the individual extreme ecological organizations and he tried to establish on the basic literature of this object the border which permits to distinguish from these radical organizations those which we can recognize as an ecoterrorist.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2010, 8, 2; 107-119
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ekoinnowacje a rozwój zrównoważony
Ecoinnovations and sustainable development
Autorzy:
Chrząścik, Ireneusz
Marciniuk-Kluska, Anna
Kluska, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964249.pdf
Data publikacji:
2010-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
ekoinnowacje
sustainable development
ecological innovations
Opis:
This work presents the issues concerning connections between eco-innovations and sustainable development in Poland and the European Union. Innovations and sustainable development are of fundamental importance for the growth in the economy. Sustainable development has been one of the European priorities for a long time. At present, it has acquired new significance in the light of the crisis connected with climate changes and the extensive financial crisis prevailing mainly in the USA and Europe. Still, it is a great challenge for EU cities and regions. Also examined were little cooperation between entrepreneurs and people of science in the processes introducing modern technologies and expenditure on innovations.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2010, 8, 1; 169-177
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przyroda jako wartość w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
Nature as a value in education for sustainable development
Autorzy:
Ciążela, Helena
Tuszyńska, Ligia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470341.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja
przyroda
wartości
zrównoważony rozwój
education
nature
values
Opis:
The values related to sustainable development are rooted in fundamental threats which are connected with a human being. The imbalance of development of modern civilization entails a threat to the humanity. Concern for the environment which is not taking into account the aspirations and social strivings may become a source of conflicts and tensions that could destabilize the political situation. The article draws attention to the relationship of man with nature from an early age. The formation of values in relation to the surrounding nature and the nearest child’s environment may contribute to the sustainable development.
Wartości związane z rozwojem zrównoważonym (sustainable development) stanowią istotną kwestię, ponieważ są zakorzenione w zagrożeniach dotyczących człowieka, w najbardziej elementarnych kwestiach. Niezrównoważenie rozwoju współczesnej cywilizacji niesie za sobą zagrożenie dla całej ludzkości. Troska o środowisko nie uwzględniająca aspiracji i dążeń społecznych może stać się źródłem konfliktów i napięć mogących destabilizować sytuację polityczną. Artykuł zwraca uwagę na relacje człowieka z przyrodą od najmłodszych lat. Głównym problemem jest kształtowanie świadomości ekologicznej przez postrzeganie przyrody jako podstawowej wartości dla człowieka. Kształtowanie wartości w odniesieniu do otaczającej przyrody i najbliższego środowisku dziecka może przyczynić się do zrównoważonego rozwoju. Z przeglądu badań wynika, że przyroda w świadomości internautów nie jest utożsamiana z wartością dla człowieka.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2017, 15, 2; 75-83
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Concepts and trends in environmental education for sustainable development
Koncepcje i trendy w edukacji środowiskowej dla zrównoważonego rozwoju
Autorzy:
Hens, Luc
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817824.pdf
Data publikacji:
2004-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja środowiskowa
zrównoważony rozwój
environmental education
sustainable development
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest analiza złożoności edukacji środowiskowej (ES) i jej różnych podstawowych aspektów. Artykuł analizuje najnowszą historię oraz cele i metody stosowane we współczesnej EŚ. EŚ jest  kompleksowym i długoterminowym procesem, który należy kontynuować, aby był on efektywny. W tym celu potrzebna jest technika i mechanizmy o szerokim zakresie nauczania. Najbardziej ambitnym celem EŚ jest nie tylko informowanie i szkolenie ludzi, ale podnoszenie ich świadomości, zmiana ich zachowania i ewentualne promowanie odpowiedniego działania w sprawie środowiska. Złożona specyfika tej tematyki staje się bardziej zrozumiała, jeśli analizujemy drogi, którym i różne cele w EŚ powinny być osiągane. Dla każdej grupy nacisku (władza, handel i przemysł, środowisko naukowe, środowiskowe organizacje pozarządowe, obywatel i klient, środki przekazu) istnieje szybko w zrastająca liczba możliwości i bardziej specyficzne narzędzia przybliżania się do celów EŚ. Niniejszy artykuł ocenia podstaw owe elementy EŚ (historia, cele i metody) i zwraca szczególną uwagę na traktowanie tego zagadnienia przez grupy o różnych dążeniach (celach) w zarządzaniu i polityce środowiskowej. Analizowany jest wzajemny układ między edukacją środowiskową i wychowaniem dla zrównoważonego rozwoju. O pisana jest nieustająca dyskusja, która łączy te tematy z ubóstwem. Mimo, że istnieje bezpośredni związek między tym i problemami, rozważania te nie powinny osłabiać uwagi poświęcanej problemom środowiskowym jako takim. Artykuł w części końcowej zawiera opis projektu EŚ, skierowanego do uczniów szkół średnich i dotyczącego problemu radzenia sobie ze środowiskiem w ich regionie. Kompleksowa ocena EŚ ukazu je rosnący dystans między działalnością na tym polu a celami teoretycznymi. Ta konkluzja wzywa do istotnych finansowych inwestycji w dziedzinie EŚ, zarówno przez kraje uprzemysłowione, jak i rozwijające się.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2004, 2, 1; 561-573
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Filozoficzne aspekty modelowania cybernetycznego w metodologii działań politycznych w zakresie zrównoważonego rozwoju
The Philosophical aspects of cybernetic modelling in methodology of sustainable development policy
Autorzy:
Haliniak, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817876.pdf
Data publikacji:
2003-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
ekofilozofia
modelowanie
sustainable development
ecophilosophy
modelling
Opis:
The article deals with the experience and results of attempts aimed at using cybernetic system methods for modeling the policy of sustainable development. The analysis is made from the ecophilosophical perspective. Cybernetics is presented as the sub-philosophical, general, and inter-disciplinary science with a high level of influence on the process of policy-making and policy-makers. However, the barriers of philosophy and cybernetics in that respect are strictly connected with the limits of philosophy. The question concerns the problem of transferring the ideas into practice by the method of cybernetic modeling. Whereas the conceptual model should reflect the objective reality it should be based on some general, politically accepted ideas. This necessity is obvious because of the link between the basic axioms of a given model with the general results generated by it. The author analyses the possibility of appliance the Sage-Michnowski model as the instrument for planning the sustainable development policy as the interrelated social, economic, and ecological system.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2003, 1, 1; 367-385
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Propozycja zrównoważonego rozwoju w myśli naukowej Profesora Stefana Kozłowskiego
The proposal of the sustainable development inwards of scienntific works of Professor Stephen Kozłowski
Autorzy:
Skowroński, Antoni
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964485.pdf
Data publikacji:
2010-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
Stefan Kozłowski
zrównoważony rozwój
Stefan Kozlowski
sustainable development
Opis:
The article is connected with the life and scientific works of Professor Stephen Kozlowski died in September 2007. He was a great research scientist working with the geology of raw materials and then with the conservation and formation of natural environment. Last 25 years of his scientific work he was engaged in the creation of the concept of sustainable development and in the promotion of the concept in Polish social, economic and political life. Using the term “sustainable development” he meant all the activities which improve man’s life conditions and which do not cause the degradation of natural environment. Such effect can be obtained by equalizing of three development vectors: natural, economic and cultural. He proposed that Poland should adapt the economic progress to natural conditions of environment. He said that the idea of the sustainable development being based on the foundations of ecological era had all chances to make a success in our conditions of weather, soil, water and raw minerals.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2010, 8, 2; 67-78
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wiedza dotycząca zrównoważonego rozwoju wśród młodzieży licealnej na podstawie badań pilotażowych
The knowledge concerning the balanced development among the high school students based on the initial research
Autorzy:
Żeber-Dzikowska, Ilona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1817537.pdf
Data publikacji:
2008-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównowazony rozwój
edukacja środowiskowa
sustainable development
environmental education
Opis:
The balanced development is at present the challenge for creating the awareness not only of the particular society, but also in the widest sense for the whole generation of the people. Undertaking such issues, the role of education during all stages of teaching, should be taken into consideration, especially, in the range of propagating the idea of responsibility for the natural environment with eco-development. It is a specially important element of teaching according to the principle of pro-environmental education to undertake all actions in the educational centers, which aim is to stimulate the environmental awareness of young people as well as to prepare the pedagogical staff to the realization of the wide range of methods and strategies that allow to get the best results during the process of educating young generation. The appropriate undertakings should be realized in order to support the education in the process of introducing the right value system and positive attitudes towards realization of the sixth Environmental politics of the EU Programme. With the connection to the carried on initial research associated with the knowledge about the balanced development among high school students, analysing the results of the questionnaires, the answer to the question whether students possess any kind of knowledge on balanced development was to be learned.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2008, 6, 1; 59-75
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Etyczne podstawy polityki zrównoważonego rozwoju
The ethical bases of policy of sustainable development
Autorzy:
Ciszek, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1818032.pdf
Data publikacji:
2008-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
trwały rozwój
antropocentryzm
biocentryzm
sustainable development
anthropocentrism
biocentrism
Opis:
The idea of sustainable development set up that at presently living people are responsible for condition of environment and they should leave future generation decent circumstances of life, this imperative of respecting of nature, activity for goods of future generation causes that every politicial operation in this range must be underpinned on certain deciding from range of ethic especially on one of its subdiscipline-environmental ethic. Unfortunately, this ethical discipline is not a monolith, because it is possible to find it’s other streams witch tries to answer a question: why should we protect the nature? Especially two opposition streams deserve notice anthropocentric and biocentric position, witch differently comprehend purpose and bases of protection of nature, the anthropocentrism has on respect goods of the person but biocentrism goods of whole nature, witch one of the many elements is a man. In this publication I try to establish, witch from this two ethical models is most optimal for practical, political programs of accustoming of sustainable development.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2008, 6, 1; 153-163
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju
Outdoor education to strengthen the implementation of sustainable development
Autorzy:
Jagodzińska, Małgorzata
Strumińska-Doktór, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470388.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
edukacja poza salą
outdoor education
sustainable development
Opis:
The disadvantage of education in the current school system is verbal communication as well as research and experiments conducted at school. Students have very few opportunities to conduct research and experience reality in a natural environment. Active participation awakens their interest and gives them a sense of authorship. Joint planning of expeditions, trips and field games is a factor that shapes bonds and trust in the group. Outdoor activities allow the discovery the interests and talents. Outdoor education (OE) has become increasingly popular and has various names in Poland, such as outdoor education, non-classroom education, field education, field classes and adventure pedagogy. During the field classes, children acquire both knowledge and skills. The basics are group activities, including outdoor team games. Natural obstacles are used, and the natural environment contains a wealth of teaching aids. Outdoor learning through experiencing reality allows for understanding the laws of nature, which clearly generate an approach of sustainable development in human life. Unfortunately, students are not prepared to undertake outdoor tasks, and young teachers rarely organise trips, considering them recreation and breaks from learning rather than as opportunities to learn. Teacher awareness of new trends in education, including outdoor education, is growing, but the competencies related to conducting outdoor classes have not changed along with it. The paper will present the results of research conducted among pre-school and early childhood education students in Białystok and Łódź. The objective of the research was to gather information on the OE knowledge of students and their expectations with it in the context of shaping and improving the quality of education.
Wadą edukacji w dzisiejszej szkole jest przekaz słowny oraz badania i eksperymenty w murach szkolnych. Uczniowie mają mało okazji do badania i doświadczania rzeczywistości w naturalnych warunkach. Czynny udział uczniów uaktywnia, zaciekawia i daje poczucie sprawstwa. Wspólne planowanie ekspedycji, wycieczek i gier terenowych jest czynnikiem kształtującym więzi i zaufanie w grupie. Zajęcia w plenerze pozwalają na odkrycie zainteresowań i talentów. Pedagogika Outdoor education (OE) staje się coraz bardziej popularna, w Polsce przyjmuje różne nazwy: edukacja na świeżym powietrzu, edukacja poza klasą, edukacja plenerowa, zajęcia terenowe, pedagogika przygody. Podczas zajęć terenowych dzieci zdobywają zarówno wiedzę, jak i umiejętności. Podstawą są zespołowe działania, w tym gry zespołowe w plenerze. Wykorzystywane są naturalne przeszkody, a środowisko naturalne to bogactwo pomocy dydaktycznych. Nauka w terenie przez doświadczanie rzeczywistości pozwala w szczególny sposób zrozumieć prawa rządzące naturą, które jednoznacznie generują podejście rozwoju zrównoważonego w życiu człowieka. Niestety studenci nie są przygotowani do podejmowania zadań w terenie. Jako młodzi nauczyciele, rzadko organizują wycieczki i traktują je jako rekreację i przerwę w nauce. Świadomość nauczycieli związana z nowymi nurtami w pedagogice, w tym Outdoor education, jest coraz większa, niestety wraz nią nie zmieniły się kompetencje związane z prowadzeniem zajęć w plenerze. W artykule zostaną zaprezentowane wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej realizujących kształcenie w Białymstoku i Łodzi. Celem badań było zgromadzenie informacji na temat wiedzy studentów o OE i ich oczekiwaniach w tym zakresie w kontekście kształtowania i podwyższania jakości kształcenia.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2019, 17, 4; 55-67
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W sprawie techniki dla zrównoważonego rozwoju
Technology for sustainable development
Autorzy:
Łepko, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964704.pdf
Data publikacji:
2012-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
człowiek
technika
przyroda
zrównoważony rozwój
man
technique
nature
sustinable development
Opis:
The technical and technological expansion of man in the natural environment constitutes an important component of the ecological debate. The debate shows the initial confrontation of the antagonized positions. The radical critics of technology rejected the then-contemporary technical and industrial system and supported “alternative technology”, whereas the radical promoters of this system represented a naive belief in the unlimited progress of science and technology. After some time this debate was enriched by a new idea: sustainable development. It proposes seeking new solutions to the technical and technological presence of man in the natural environment. These solutions are expressed by a proportionally balanced synthesis of both positions. The purpose should be to find a way that would be a compromise between the development of technology and the demands of nature.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2012, 10, 1; 9-28
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Schweitzerowska kategoria odpowiedzialności jako filozoficzna podstawa zrównoważonego rozwoju
Schweitzers source of the contemporary idea of the sustainable development
Autorzy:
Terlecka, Magdalena Klaudia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964246.pdf
Data publikacji:
2010-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
Albert Schwitzer
odpowiedzialnośc
sustainable development
Albert Schweitzer
responsibility
Opis:
Sustainable development is the philosophy of economic development harmonized with the care of the natural environment. It enables one to combine the aspiration of the man to achieve high economic development combined with concern against the social and natural environment. One of precursors of the ecological thinking, according to contemporary principles of sustainable development was Albert Schweitzer. The author of the moral program-specific by the name Ethics for life, in which huge role-playing the responsibility, which is deciding on his humanity. This responsibility constitutes the philosophical base of the contemporary idea of sustainable development.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2010, 8, 1; 133-140
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Instrumenty wsparcia edukacji dla zrównoważonego rozwoju
The instruments supporting education for sustainable development
Autorzy:
Embros, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964248.pdf
Data publikacji:
2010-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
edukacja środowiskowa
ekofilozofia
sustainable development
environmental education
ecophilosophy
Opis:
The interdisciplinary nature of environmental protection dooms most of the presently applied protection methods to failure. It is particularly vital an issue in present times of an ecological crisis that occurred as an effect of tackling environmental problems solely from a technical point of view. A crucial role in eliminating the effects and causes of the crisis plays the idea of sustainable development. Therefore, it is necessary to carry out proper educational activities for practical realization of its demands what may end the ecological crisis. The author of the paper presents currently applied educational methods and consequences of their application. Simultaneously he points out a necessity of a holistic approach to education for sustainable development that might be guaranteed, among others, by ecophilosophy. He also highlights the potential of information technology in the realization of educational activities for sustainable development.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2010, 8, 1; 157-167
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Elements of reflection on education for sustainable development 30 years from the Bruntland Report
Refleksja nad edukacją na rzecz zrównoważonego rozwoju na przestrzeni 30 lat od opublikowania Raportu Brundtland
Autorzy:
Kostecka, Joanna
Cyrankowska, Maria
Podolak, Agnieszka
Kowalska, Brygida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/470875.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja
zrównoważony rozwój
przemoc ekologiczna
education
sustainable development
ecological violence
Opis:
Celem podjętych badań było poznanie opinii młodych ludzi na temat zrównoważonego rozwoju. Przedstawienie tych opinii uznano za istotne dla oceny stanu wdrażania zrównoważonego rozwoju – 30 lat po opublikowaniu Raportu Bruntland. Zidentyfikowano również zjawisko „przemocy ekologicznej” oraz opinie na temat kierunków działań przeciwko niej. Zdaniem autorów koncepcja ta powinna zostać uwzględniona, w etycznych podstawach ludzkich zachowań w XXI wieku. Badanie zostały przeprowadzone w 2017 r. wśród studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego na Wydziale Biologiczno-Rolniczym oraz Pedagogicznym, a także Wydziale Zarządzania Politechniki Rzeszowskiej. Dla osiągnięcia celu zastosowano metodę badania diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza. Otrzymane wyniki wskazują, że edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju nie jest prowadzona jednakowo we wszystkich instytucjach uniwersyteckich. Edukacja ta jest niedoceniana, mimo iż media wyraźnie podkreślają jej znaczenie. Wyniki pracy mogą wskazywać kierunki działań niezbędnych w edukacji dla zrównoważonego rozwoju w XXI wieku. Dla skutecznej edukacji i wdrożenia szeroko pojętego zrównoważonego rozwoju warto przedstawić, przeanalizować i dopracować termin „przemoc ekologiczna”. Niniejsza publikacja stanowi wstępną analizę powyższego problemu. Autorzy mają nadzieję, że przyczyni się to do głębszej analizy możliwego znaczenia terminu „przemoc” również w odniesieniu do zasobów środowiska.
The aim of the study was to learn about young people’s judgements on sustainable development and environmental protection depending on their school profile and education. The presentation of their opinions was considered important for assessing the state of sustainable development 30 years after the publication of the Bruntland Report. The perception of the phenomenon of “ecological violence” and the opinions regarding the directions of actions to combat it were also identified. In the authors’ opinion, this concept should be included in the ethical foundations of human behaviour in the 21st century. The research was conducted in 2017 with students of the Faculties of Biology and Agriculture and of Pedagogy at the University of Rzeszow and students of the Faculty of Management at the Rzeszow University of Technology. In order to achieve the study goals, a diagnostic survey using a questionnaire was used. The results indicate that education in sustainable development is not carried out equally in all university institutions. It is often underestimated, although the media clearly emphasise the need to solve current problems in such a way as to minimise the negative effects of sustainability-related decisions made on the economic, social and ecological dimensions of life. All these dimensions are equally important for the welfare of the human species. The results of the study may indicate the directions of activities necessary in education for the sustainable development in the 21st century. In search of effective educational and implementation activities for broadly defined sustainable development, it is also worth presenting, examining and refining the term “ecological violence”. This article touches on the above issue and is a preliminary consideration in this respect. The authors hope that it will lead them and potential readers to a deeper analysis of the possible meaning of the term “violence” also in relation to environmental resources. The presented research results are regarded as preliminary findings for a deeper analysis of this issue in the future.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2019, 17, 1; 5-17
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Power of Fertility and Its Importance for the Concept of Sustainable Development
Potęga płodności i jej znaczenie dla idei zrównoważonego rozwoju
Autorzy:
Jakubowska, Zuzanna
Koza, Karolina
Leder, Wojciech
Owczarczyk, Aleksandra
Skorupka, Zuzanna
Wróblewski, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1815532.pdf
Data publikacji:
2021-10-04
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
płodność
siła płodności
zrównoważony rozwój
power of fertility
fertility
sustainable development
Opis:
Demographic changes are one of the indicators of sustainable development, expressed by the value of the natural increase in the human population, resulting directly from the fertility level, which is the subject of this article. Human fertility is a complex potential conditioned by the environmental, social, and economic factors. The multi-dimensional relations of fertility that may affect its level, constitute an unlimited field of research, study, and analysis. The inter-disciplinary scope of fertility research conducted by the authors has shown that fertility is an issue that, in its historical, social, political, and medical aspects, has the potential of contributing to societal development and raising the standard of living. The aim of this article is to answer the question: whether and how the fertility of an individual has an impact on the idea of sustainable development. To achieve this, the available literature was analysed and synthesised, as well as supplemented with information provided by experts in the field. The article incorporates presentations of selected fertility determining factors, methods of measuring fertility potential, and diverse contexts, such as the impact of fertility on history and its relationship with the freedom of the human individual. Moreover, the authors present the relationship between the fertility of an individual, and the assumptions and postulates of the idea of sustainable development.
Jednym ze wskaźników zrównoważonego rozwoju są zmiany demograficzne wyrażane wartością przyrostu naturalnego populacji ludzkiej, którego stan wynika bezpośrednio z poziomu płodności (fertility) będącej przedmiotem rozważań niniejszego artykułu. Płodność człowieka jest złożonym potencjałem uwarunkowanym czynnikami środowiska przyrodniczego, społecznego i gospodarczego. Wielowymiarowe powiązania płodności, które mogą wpłynąć na jej stan, stanowią nieograniczone pole badań, studiów i analiz. Interdyscyplinarny zakres badań płodności, przeprowadzony przez autorów, pokazał, że płodność jest zagadnieniem, które zarówno w aspekcie historycznym, społecznym, politycznym i medycznym jest potencjałem przyczyniającym się do rozwoju społeczeństw i poziomu ich życia. Celem artykułu jest odpowiedź na pytanie: czy i w jaki sposób płodność jednostki ma znaczenie dla idei zrównoważonego rozwoju. By to osiągnąć, przeprowadzono analizę oraz syntezę dostępnego piśmiennictwa uzupełnioną o informacje przekazane przez ekspertów z przedmiotowego zakresu. W pracy zostały zaprezentowane: wybrane czynniki warunkujące płodność, sposoby mierzenia potencjału płodności oraz zróżnicowane konteksty, takie jak wpływ płodności na historię i jej powiązania z wolnością jednostki ludzkiej. Ponadto autorzy przedstawili powiązania między płodnością jednostki a założeniami oraz postulatami idei zrównoważonego rozwoju.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2021, 19, 3; 25-35
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 63

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies