- Tytuł:
-
Zaburzenia procesu socjalizacji. Wykolejenie i nieprzystosowanie społeczne młodzieży w ujęciu psychologicznym, społecznym i pedagogicznym
Defects in the Process of Socialization. Derailment and social maladjustment of young people in terms of psychological, social and educational context - Autorzy:
- Gajewski, Mariusz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/514365.pdf
- Data publikacji:
- 2013
- Wydawca:
- Akademia Ignatianum w Krakowie
- Tematy:
-
socjalizacja
niedostosowanie społeczne
wykolejenie społeczne
wykolejenie obyczajowe
wykolejenie przestępcze
socialization
social maladjustment
social derailment
moral derailment
criminal derailment - Opis:
-
Niniejszy artykuł podejmuje kwestie związane z wadliwym procesem socjalizacji młodzieży. Ukazuje ponadto widoczne w literaturze wśród licznych autorów ogromne zróżnicowanie terminologiczne. Ponadto przy okazji analizy różnych stanowisk teoretycznych w tekście omówiono liczne zmienne środowiskowe i psychologiczne warunkujące proces wykolejenia i nieprzystosowania społecznego dorastającej młodzieży. Nie bez znaczenia dla skutecznej resocjalizacji i terapii jest pedagogiczny aspekt zjawiska nieprzystosowania społecznego. W artykule przedstawiono więc obok psychologicznych i socjologicznych koncepcji społecznego wykolejenia również pedagogiczne rozumienie tego procesu.
This article takes on issues related to faulty societal process in terms of deranged adolescents. It is also evident in various literatures among the many authors with diversified terminology. In addition, given the opportunity to analyze various theories, a number of texts address social groups and the process of psychological aberration and maladjustment of juveniles. Of utmost significance for effective rehabilitation (re-socialization) and therapy is the pedagogical aspect of social aberration. Besides the psychological and sociological concept of social aberration, this article also articulates pedagogical understanding of this process. - Źródło:
-
Rocznik Wydziału Pedagogicznego Akademii Ignatianum; 2013, 16; 35-60
2299-4890 - Pojawia się w:
- Rocznik Wydziału Pedagogicznego Akademii Ignatianum
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł