Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "kulturowa" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    PŁEĆ KULTUROWA I POLSKIE ELITY ADMINISTRACYJNE
    GENDER AND POLISH ADMINISTRATION ELITES
    Autorzy:
    Post, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423541.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    sex
    gender
    normative patterns
    civil servants
    płeć
    płeć kulturowa
    wzory normatywne
    urzędnicy państwowi
    Opis:
    The article presents qualitative analysis of statements made by representatives of central administration elites. These statements were collected while 50 in-depth open interviews, carried out in 2013. The analysis covers selected parts of culture of this environment – narratives about normative visions of a good state and ideas of the best qualities of good officials. Its aim is to answer the question if senior civil servants, women and men, understand them in similar or different way.
    Artykuł przedstawia jakościową analizę wypowiedzi reprezentantów elit administracji centralnej, zgromadzonych w trakcie 50-u pogłębionych wywiadów swobodnych, przeprowadzonych w 2013 roku. Analiza obejmuje wybrane fragmenty kultury tego środowiska – narracje dotyczące normatywnych wizji dobrego państwa oraz wyobrażeń na temat najlepszych cech dobrych urzędników Jej celem jest odpowiedź na pytanie, czy zajmujący wysokie stanowiska urzędnicy, kobiety i mężczyźni, rozumieją je w podobny, czy w odmienny sposób
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 1; 247-260
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PŁEĆ KULTUROWA A PŁEĆ SZAMANA. PRZYPADEK KULTURY BURIACKIEJ
    GENDER AND THE SEX OF SHAMAN: A CASE OF BURIACKI CULTURE
    Autorzy:
    Połeć, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424157.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    gender
    transgender
    shamanism
    social anthropology
    płeć kulturowa
    szamanizm
    antropologia społeczna
    Opis:
    The subject of this article is a reflection on the bonds between the sex of a shaman and the concepts of gender prevailing in the culture in which we meet male and female shamans. Based on notions of differentiation of sexes among shamans, widespread in scientific and popular science literature, the author’s intention is to show intercultural conditionality of the position of female and male shamans. The presented analysis concentrates not so much on the discursive attitude towards the discussed topic as on the examination of social practices presenting functioning of gender in the studied culture. The article is based on the field study of the author and the group of researchers, consisting of both women and men, the latter which is an important context for the executed analysis. These considerations contribute to methodological thought within social anthropology. They may also be of use to anyone interested in intercultural comparisons within sociology and related areas of social studies.
    Przedmiotem artykułu jest refleksja nad powiązaniem między płcią szamana czy też szamanki a koncepcjami płci kulturowej, które obowiązują w kulturze, w której spotykamy się z szamankami i szamanami. Wychodząc od rozpowszechnionych w literaturze naukowej oraz popularnonaukowej przekonań na temat zróżnicowania płci wśród szamanów autor stara się pokazać wewnątrzkulturowe uwarunkowania pozycji szamanek i szamanów. Prezentowana analiza skupia się nie tyle na dyskursywnym podejściu do omawianej problematyki, ale na badaniu praktyk społecznych pokazujących funkcjonowanie płci kulturowej w kulturze badanej. Artykuł opiera się na badaniach terenowych autora prowadzonych wraz z zespołem badaczy, w którego skład wchodziły zarówno kobiety jak i mężczyźni, co jest ważnym kontekstem dla przeprowadzonej analizy. Rozważania stanowią przyczynek do refleksji metodologicznej w ramach antropologii społecznej, ale mogą być pomocne również osobom zainteresowanym porównaniami międzykulturowymi w ramach socjologii i pokrewnych dziedzin nauk społecznych.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 1; 145-159
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja kulturowa w opinii jej realizatorów – uczestników warsztatów w ramach projektu „Kultura Tędy”
    Cultural education in the opinion of its providers –workshop participants within the "Kultura Tędy" project
    Autorzy:
    Idzikowski, Bogdan
    Mianowska, Edyta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423726.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    edukacja kulturowa
    formy edukacji
    sieci społeczne
    kompetencje kulturowe
    cultural education
    forms of education
    social network
    cultural competence
    Opis:
    The study in this article is a diagnostic part of the Polish programme entitled “Bardzo młoda kultura”, realized in the Lubuskie Voievodship within the “Kultura tędy” project. The research material comes from the second research round, and involves 25 participants of the training for cultural education providers, which took place in the summer of 2016 at Regionalne Centrum Animacji Kultury (the Regional Centre of Cultural Animation) in Zielona Gora. The study had a mixed, quantitative and qualitative, character. It was based on a questionnaire and an in-depth, focused interview. The aim of the study was to outline the socio-cultural and demographic structure of the education providers –participants of the training: the teaching forms and methods used in educational work; institutional affiliations; cooperating partners in creating network connections; barriers (difficulties) in their work; expectations towards external subjects; self-assessment of competence and of readiness to update their knowledge (participation in courses and workshops); the scope/field and areas of culture used in teaching; sources of gaining knowledge and skills that culture providers need; understanding the conceptual scope of cultural education, including the ability to argue for the purposefulness of teaching.
    Prezentowane w tekście badania stanowią diagnostyczną część ogólnopolskiego programu Bardzo Młoda Kultura, realizowanego w województwie lubuskim w ramach projektu Kultura Tędy. Materiał badawczy pochodzi z drugiej części pierwszego etapu badań i dotyczy 25 uczestników szkolenia dla realizatorów edukacji kulturowej, które odbyło się latem 2016 r. w Regionalnym Centrum Animacji Kultury w Zielonej Górze. Badania miały mieszany, ilościowo-jakościowy charakter, oparty na kwestionariuszu ankiety oraz pogłębionych, ukierunkowanych wywiadach. Celem było rozpoznanie struktury społeczno-kulturowej i demograficznej edukatorów – uczestników szkolenia, stosowanych przez nich form i metod pracy edukacyjnej, afiliacji instytucjonalnej, partnerów współpracy dla tworzenia powiązań sieciowych, barier (trudności) w ich pracy, oczekiwań pod adresem podmiotów zewnętrznych, samooceny własnych kompetencji i gotowości do modernizacji wiedzy (udział w kursach i warsztatach), zakresu/obszaru i dziedzin kultury wykorzystywanych w edukacji, źródeł pozyskiwania wiedzy i umiejętności niezbędnych edukatorowi kultury oraz rozumienia zakresu znaczeniowego edukacji kulturowej, w tym umiejętności argumentowania celowości jej prowadzenia.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2018, 44, 2; 227-242
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    TOREBKA: PŁEĆ I CODZIENNOŚĆ
    A HANDBAG: GENDER AND EVERYDAY LIFE
    Autorzy:
    Albański, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423581.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    gender
    handbag
    everyday practices
    kulturowa płeć
    torebka
    codzienne praktyki
    Opis:
    W artykule przedstawiono propozycję zrekonstruowania społecznych kontekstów, w których torebka funkcjonuje jako atrybut kobiecości. Torebka jest przedmiotem, który pozwala na dokumentację codzienności kobiet, spojrzenie w ich świat osobistych relacji, wspomnień z dzieciństwa i indywidualnych preferencji. Torebka jest postrzegana jako intymny świat kobiet, do którego inni mają ograniczony dostęp. Prezentowane konteksty znaczeń torebki w artykule oparto na materiale z wywiadów swobodnych. Artykuł ma charakter opisowy i służy do uchwycenia doświadczenia kobiet z torebkami w możliwie szerokim kontekście społecznym.
    The article proposes reconstruction of social contexts in which a handbag functions as an attribute of femininity. A handbag is an object which makes it possible to document everyday life of women, to look at their personal relationships, childhood memories, individual preferences. A handbag is perceived as an intimate world of women, the world to which access of others is limited. The contexts of meanings of a handbag, as presented in the article, are based on the material from open interviews. The article is descriptive and is meant to seize the experience of women with handbags in the overall social context.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 1; 293-307
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PSYCHOTERAPEUCI O KLIENTKACH I KLIENTACH –PŁEĆ SPOŁECZNO-KULTUROWA JAKO KATEGORIA ANALIZY WZORÓW FUNKCJONOWANIA KOBIET I MĘŻCZYZN W PROCESIE PSYCHOTERAPII
    PSYCHOTHERAPISTS ON THEIR FEMALE AND MALE CLIENTS: GENDER AS A CATEGORY FOR THE ANALYSIS OF PATTERNS OF WOMEN AND MEN FUNCTIONING IN THE PROCESS OF PSYCHOTHERAPY
    Autorzy:
    Frąckowiak-Sochańska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423926.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    women
    men
    gender
    mental health
    psychotherapy
    kobiety
    mężczyźni
    płeć społeczno-kulturowa
    zdrowie psychiczne
    psychoterapia
    Opis:
    This article locates itself within the field of social studies with a special focus on the overlap between sociology and psychology. It attempts to answer the question to what extent the problems affecting the mental health of women and men reflect certain constructions of gender that function in modern society. The empirical basis of the article is data obtained during in-depth interviews with psychotherapists. This data was analyzed in accordance with the rules of the Grounded Theory Method. The research shows that gender is a category commonly used in summaries and interpretations of experiences of individuals. The analysis of the research material makes it possible to identify the most important problems of mental health of women and men, and to deduce directions and mechanisms of changes in gender schemes realized by women and men.
    Niniejszy artykuł sytuuje się w ramach nauk społecznych ze szczególnym uwzględnieniem pogranicza socjologii oraz psychologii. Jego celem jest próba odpowiedzi na pytanie, na ile problemy zdrowia psychicznego kobiet i mężczyzn odzwierciedlają określone konstrukcje płci społeczno-kulturowej funkcjonujące we współczesnym społeczeństwie. Podstawę empiryczną artykułu stanowią dane uzyskane na podstawie wywiadów pogłębionych z psychoterapeutami. Dane te były analizowane zgodnie z zasadami metodologii teorii ugruntowanej. Z przeprowadzonych badań wynika, że płeć społeczno-kulturowa stanowi kategorię powszechnie stosowaną w celu podsumowań oraz interpretacji doświadczeń osób badanych. Analiza materiału badawczego pozwoliła również wyodrębnić najistotniejsze problemy zdrowia psychicznego kobiet i mężczyzn oraz wnioskować o kierunkach i mechanizmach zmian schematów płci społeczno-kulturowej realizowanych przez kobiety i mężczyzn
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 1; 193-211
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kulturowo-edukacyjny wymiar rewitalizacji miasta
    Cultural and educational aspect of urban regeneration
    Autorzy:
    Leszkowicz-Baczyński, Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2232735.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    urban regeneration
    cultural revitalisation
    wine heritage
    urban policy
    monument
    education
    rewitalizacja kulturowa
    dziedzictwo winiarskie
    polityka miejska
    zabytek
    edukacja
    Opis:
    Tekst zawiera propozycję wdrożenia programu rewitalizacji kulturowej związanej z winiarskimi zabytkami i artefaktami Zielonej Góry. Do jego utworzenia wykorzystano z jednej strony analizę materiałów dotyczących lokalnych zasobów kulturowych miasta, z drugiej analizę dotyczącą nowoczesnych polityk miejskich, rewitalizacji kulturowej i dzielnic kulturowych. Analizy desk research wsparte zostały technikami obserwacji uczestniczącej i spaceru badawczego. Proponowany projekt rewitalizacyjny uznać można za innowacyjny, ze względu na niewykorzystywane dotąd w kraju połączenie idei rewitalizacji społecznej z projektem dzielnic kulturowych. Ostatnia część tekstu uwzględnia założenia związane z projektem edukacyjnym, który powstać może na bazie przyjętych rozwiązań i określa zasady działań edukacyjnych niestosowane dotąd w tematyce winiarskiej.
    The paper proposes the implementation of a cultural revitalization programme related to Zielona Góra’s wine monuments and artefacts. It is based, on the one hand, on an analysis of materials concerning the local cultural resources of the city and, on the other, on modern urban policies, cultural revitalisation and cultural quarters. The desk research analysis was supported by the techniques of participatory observation and a research walk. The proposed regeneration project can be considered innovative, due to the combination of the idea of social revitalisation with the cultural quarters project, which has not yet been used in Poland. The last part of the text considers the assumptions related to the educational project, which can be created on the basis of the adopted solutions, and defines the principles of educational activities not yet applied to the subject of wine.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2022, 48, 2; 31-45
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kłamstwo jako przedmiot badań jakościowych. Ograniczenia i możliwości
    A lie as the subject of quality research. Limitations and possibilities
    Autorzy:
    Surmiak, Adrianna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423790.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    kłamstwo
    oszustwo
    badania jakościowe
    socjologia
    antropologia kulturowa
    lie
    cheat
    qualitative studies
    sociology
    cultural anthropology
    Opis:
    Quality sociologists and culture anthropologists comparatively rarely examine the question of a lie. It is more often the concern of research by psychologists mainly by means of quantity methods. It seems to be resulting from some difficulties in the research itself which is connected with the accurate recognition of a lie. The article discusses the abovementioned difficulties and at the same time it points to the possibilities to overcome them based on chosen quality research concerning lie. It further stresses some advantages arising from the analysis of the question in the quality frame, based on research carried out in Catholic Centre of Crisis Intervention for women at risk of prostitution or those who strive to stop prostituting.
    Socjolodzy jakościowi i antropolodzy kultury stosunkowo rzadko badają zagadnienie kłamstwa. Zdecydowanie częściej zajmują się tym psychologowie, głównie przy użyciu metod ilościowych. Wydaje się to wynikać z pewnych trudności w badaniu tego zagadnienia, które wiążą się z trafnym rozpoznaniem kłamstwa. Artykuł omawia wspomniane trudności, a zarazem wskazuje na możliwości ich przezwyciężenia w oparciu o wybrane badania jakościowe dotyczące kłamstwa. Ponadto podkreśla niektóre korzyści z analizy tego zagadnienia w ujęciu jakościowym na przykładzie badań przeprowadzonych w katolickim Ośrodku Interwencji Kryzysowej dla kobiet zagrożonych prostytucją lub pragnących porzucić jej uprawianie.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2015, 41, 1; 55-66
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    MĘSKOCENTRYCZNY CHARAKTER WSPÓŁCZESNEJ KULTURY POLSKIEJ W PERSPEKTYWIE KONCEPCJI GEERTA HOFSTEDE’A. WYBRANE ASPEKTY PROBLEMATYKI
    THE MALE-ORIENTED CHARACTER OF MODERN POLISH CULTURE IN THE PERSPECTIVE OF GEERT HOFSTEDE’S CONCEPTION: SELECTED ASPECTS OF THE ISSUE
    Autorzy:
    Arcimowicz, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423951.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    masculinity
    femininity
    Geert Hofstede
    Polish culture
    gender
    męskość
    kobiecość
    kultura polska
    płeć społeczno-kulturowa
    Opis:
    Podstawowym celem artykułu było przeanalizowanie współczesnej kultury polskiej z wykorzystaniem propozycji teoretycznej Geerta Hofstede’a dotyczącej wymiaru męskość–kobiecość. Analiza objęła wybrane aspekty takich sfer życia społecznego i kultury, jak: religia, polityka, media, rodzina, seksualność, runek pracy, edukacja. Przeprowadzona analiza pozwala na sformułowanie wniosku, iż Polskę można zaliczyć do kategorii kultur męskich. Zmiany społeczno-ekonomiczne i ustrojowe po 1989 tylko w niewielkim stopniu zmieniły męskocentryczny charakter kultury polskiej. Mimo przemian dotyczących większego uczestnictwa kobiet w sferze publicznej i większej niż kilka dekad temu partycypacji mężczyzn w życiu rodzinnym i obowiązkach domowych, w kulturze polskiej nadal istnieją silne stereotypy płci łączące męskość ze sferą publiczną, a kobiecość ze sferą domową. Ponadto w naszym kraju często emancypacja kobiet jest przedstawiana jako zagrożenie porządku społecznego, dominują konserwatywne opinie na temat seksualności, istnieje też silna obawa przed osobami homoseksualnymi.
    The basic aim of the article is to analyze modern Polish culture with the use of Geert Hofstede’s theoretical proposition, which refers to the dimension of masculinity-femininity. The analysis covered selected aspects of such areas of social and cultural life, such as religion, politics, media, family, sexuality, job market, education. The executed analysis leads to the conclusion that Poland belongs to the category of masculine cultures. Socioeconomic and political transformation after 1989 changed the male-oriented character of Polish culture only to a limited extent. In spite of changes resulting in a greater participation of women in public life and a greater participation of men in family life and domestic responsibilities than a few decades ago, there are still present in Polish culture strong stereotypes connecting men with the public sphere and women with the domestic sphere. Moreover, in our country the emancipation of women is presented as a threat to social order, conservative opinions on sexuality are dominant, and there also exists strong concern about homosexual persons.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 1; 72-88
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    CONTACT ZONES. CONSTRUCTING IDENTITY IN THE POLISH-CZECH-GERMAN BORDER REGION
    STREFY KONTAKTOWE. KONSTRUOWANIE TOŻSAMOŚCI W POLSKO-CZESKO-NIEMIECKIM REGIONIE PRZYGRANICZNYM
    Autorzy:
    Spieker, Ira
    Kleinmann, Sarah
    Bretschneider, Uta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423665.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    rejony/obszary kontaktowe
    granica polsko-czesko-niemiecka
    II wojna światowa
    antropologia kulturowa
    contact zones
    remembrance
    Polish-Czech-German border region
    World War II
    Cultural Anthropology
    Opis:
    This article results from a research project recently started at the Institute of Saxon History and Cultural Anthropology (Dresden) which aims to analyse “contact zones” in the Polish-Czech-German Border Region. It gives an insight into the work programme, discusses the methodological approach and presents some interim results. The time frame for the cultural-anthropological research project is set with reference to historical developments in these borderlands since World War II. The core questions of the project are how representations and functions of commemorative culture are performed and how the past and the present are negotiated in the border regions: How do people cope with their own past and the official representation of history? Which consequences are still visible today, after Germany, the Czech Republic, and Poland became EU-members? What kind of new impulses have been derived from those mostly young residents who have chosen the border regions as their home today? How does transnational cooperation work in this context? The thesis is that there are many cross-border activities as well as many obstacles that hinder cooperation.
    Niniejszy artykuł jest jednym z efektów realizacji projektu badawczego niedawno rozpoczętego w Instytucie Historii Saksonii i Antropologii Kulturowej (Drezno), którego celem jest przeanalizowanie "stref kontaktu" w polsko-czesko-niemieckim regionie przygranicznym. Tekst zarysowuje plan pracy, omawia podejście metodologiczne i przedstawia wstępne rezultaty badań. Ramy czasowe tego kulturowo-antropologicznego projektu badawczego zostały dopasowane do kontekstu wydarzeń historycznych zachodzących na tych pograniczach po II wojnie światowej. Podstawowe pytania stawiane w ramach tego projektu badawczego dotyczą: sposobów realizowania reprezentacji i funkcji kultury pamiątkowej, ustalania relacji między przeszłością i teraźniejszością w regionach przygranicznych oraz tego jak ludzie radzą sobie z własnym doświadczeniem przeszłości i tym, co jest historią oficjalnie prezentowaną. Chcemy ustalić jakie konsekwencje przeszłości są nadal widoczne współcześnie, kiedy Niemcy, Czechy i Polska stały się członkami UE? Interesuje nas jakie argumenty przemawiają na rzecz wybrania tego terytorium jako miejsca swojego zamieszkania w przypadku młodych mieszkańców oraz to jak funkcjonuje współpraca ponadnarodowa w tym kontekście? Zakładamy, że istnieje wiele działań transgranicznych, ale również wiele przeszkód, które utrudniają współpracę.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 2a; 55-68
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    THE SOCIO-EDUCATIONAL ASPECTS OF COMMUNITY DEVELOPMENT IN THE GLOBAL PERSPECTIVE OF UNITED NATIONS
    SPOŁECZNO-WYCHOWAWCZE ASPEKTY ROZWOJU SPOŁECZNOŚCI W GLOBALNEJ PERSPEKTYWIE ORGANIZACJI NARODÓW ZJEDNOCZONYCH
    Autorzy:
    Burešova, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423439.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    community development
    regional development
    community education
    global education
    sustainable development
    cultural diversity
    the UN
    rozwój społeczności
    rozwój regionalny
    edukacja społeczności
    edukacja globalna
    rozwój zrównoważony
    różnorodność kulturowa
    ONZ
    Opis:
    Taken globally the community development faces unique situation that can be characterized by the unification of socio-economic policies and long-term strategies, as well as movements and initiatives aiming to foster community diversity. Enhancing the sustainability of indigenous community life is inevitably linked with socio-educational regional specifics that are to be expanded and supported both nationally and internationally. Our globalised world, where the issues such as war and intercultural conflicts, economic and social risks or environmental crisis are daily articulated should redefine the general concept of cultural diversity and its attachment to community life. This text describes strategies and initiatives of the United Nations which on global field operate in order to support the sustainable development of local communities and community development work and their relation to global issues in the context of education.
    Rozwój społeczności na całym świecie stoi przed niepowtarzalną sytuacją, którą polega unifikacji polityk społeczno-gospodarczych i strategii długoterminowych, ale także z drugiej strony ruchów i inicjatyw mających na celu promowanie różnorodności społeczności. Wzmacnianie zrównoważonego rozwoju rdzennych społeczności jest nieuchronnie związane ze społeczno-edukacyjną specyfiką regionalną, która być może być rozszerzona i wspierana zarówno na poziomie krajowym jak i międzynarodowym. W naszym zglobalizowanym świecie, w którym kwestie takie jak wojna, konflikty międzykulturowe, zagrożenia gospodarcze i społeczne lub środowiskowe są codziennie odczuwalne, należy przedefiniować ogólną koncepcję różnorodności kulturowej i jej powiązanie z życiem wspólnotowym. Tekst zawiera opis strategii i inicjatyw Organizacji Narodów Zjednoczonych, które na polu globalnym realizowane są w celu wspierania zrównoważonego rozwoju społeczności lokalnych i działań na rzecz rozwoju społeczności i ich stosunku do problemów globalnych w kontekście edukacji.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 2a; 243-259
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    KOBIECOŚĆ I MĘSKOŚĆ POLAKÓW. SPOŁECZNO-KULTUROWY WYMIAR PŁCI JAKO KATEGORIA ANALITYCZNA
    FEMININITY AND MASCULINITY OF POLES: THE SOCIO-CULTURAL DIMENSION OF GENDER AS AN ANALYTIC CATEGORY
    Autorzy:
    Paprzycka, Emilia
    Mianowska, Edyta
    Izdebski, Zbigniew
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423479.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    femininity
    masculinity
    gender
    psychological gender
    life satisfaction
    gender perspective in researches
    kobiecość
    męskość
    płeć społeczno-kulturowa
    płeć psychologiczna
    zadowolenie z życia
    perspektywa gender w badaniach
    Opis:
    The aim of this research was to identify the factors differentiating gender on the one hand and, on the other hand, to check how they differentiate the level of satisfaction with selected areas of public and private life. The following research questions have been asked: what is the gender of Poles, and by which socio-demographic variables is it differentiated, do sex and gender differentiate the level of satisfaction with the selected areas of public and private life? The hypothesis investigated in the research assumed the existence of differentiation due to sex and gender. Statistical analysis was also intended to identify the possibility of the existence of an interactive effect between sex and gender which would be responsible for differentiating the level of satisfaction. The research was carried out on a representative sample of Poles aged 15-59, using the techniques of direct interview, questionnaire and The Bem Sex-Role Inventory (BSRI). On the basis of the results obtained in the research it has been concluded that the socio-demographic factors which were taken into consideration do differentiate the genders of the cohort. The relation between gender and satisfaction with the chosen areas of life has been confirmed, whereas in the case of sex such a bond has been observed only in assessment of marriage/ permanent relation and in self-assessment of physical attractiveness. The data shows that the most satisfied category, in all analyzed dimensions, are androgynous persons.
    Celem badań było z jednej strony rozpoznanie czynników różnicujących płeć społeczno-kulturową, a z drugiej sprawdzenie jak różnicują one oceny zadowolenia z wybranych obszarów życia publicznego oraz prywatnego. Postawiono następujące pytania badawcze: jaka jest płeć społeczno-kulturowa Polaków i jakie zmienne społeczno-demograficzne ją różnicują oraz czy płeć i płeć społeczno-kulturowa różnicują ocenę zadowolenia z wybranych obszarów życia publicznego oraz prywatnego. Weryfikowane w badaniach hipotezy zakładały istnienie zróżnicowań ze względu na płeć biologiczną i płeć społeczno-kulturową. Analizy statystyczne objęły również sprawdzenie czy między płcią biologiczną a społeczno-kulturową istnieje efekt interakcyjny odpowiedzialny za zróżnicowanie poziomu zadowolenia. Badania przeprowadzono na reprezentatywnej próbie Polaków w wieku 15-59 lat i realizowano z zastosowaniem techniki wywiadu bezpośredniego, ankiety oraz Inwentarza do oceny Płci Psychologicznej (IPP). Na podstawie uzyskanych wyników stwierdzono, że wzięte pod uwagę czynniki społeczno-demograficzne okazały się różnicować płeć społeczno-kulturową badanych. Potwierdzono związek płci społeczno-kulturowej z zadowoleniem z wybranych obszarów życia, podczas gdy w przypadku płci biologicznej związek taki stwierdzono tylko w przypadku oceny małżeństwa/stałego związku i samooceny atrakcyjności fizycznej. Z danych wynika, że najbardziej zadowoloną we wszystkich analizowanych wymiarów kategorią osób są osoby androgyniczne.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 1; 105-125
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zdalna edukacja w perspektywie teorii pola Edukacyjnego Pierre’a Bourdieu. Przypadek Uczniów z Europy Środkowo-Wschodniej
    Distance education from the perspective of Pierre Bourdieu’s theory of educational field. The case of students from Central and Eastern Europe
    Autorzy:
    Długosz, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2156587.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    cultural reproduction theory
    educational inequalities
    educational field
    distance education
    COVID-19 pandemic
    reprodukcja kulturowa
    nierówności edukacyjne
    pole edukacyjne
    zdalna edukacja
    pandemia COVID
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza zjawiska zdalnej edukacji w perspektywie teorii pola edukacyjnego Pierre’a Bourdieu. Nawiązując do znanej koncepcji francuskiego socjologa, zdalną edukację traktuje się jako grę aktorów w polu edukacyjnym warunkowaną posiadanymi habitusami i kapitałami. Zastosowana teoria trafnie opisuje i odzwierciedla fenomen edukacyjny, jaki pojawił się w czasie pandemii COVID-19 na całym świecie. Zdalna edukacja mogła wzmocnić istniejące nierówności edukacyjne. Do sprawdzenia tej hipotezy wykorzystano reprezentatywny sondaż wśród uczniów. Badania zostały zrealizowane za pomocą metodologii Computer-Assisted Personal Interviewing (CAPI) na próbie 1000 uczniów w Polsce i 1022 na Ukrainie. Na podstawie prowadzonych analiz można stwierdzić, iż potwierdziły się stawiane hipotezy odnośnie do wzmocnienia się edukacyjnych nierówności w czasie zdalnej edukacji. O technicznej dostępności do zajęć, uczestnictwie w zajęciach i efektywnym korzystaniu z zajęć online decydowały posiadane kapitały i habitus klasowy.
    The aim of the article is to analyse the phenomenon of distance education from the perspective of Pierre Bourdieu’s theory of educational field. Byreferring to the well-known concept of the French sociologist, the author perceives distance education as the performance of actors in the educationalfield, conditioned by the habitus and capitals they possess. The theory used accurately describes and reflects the educational phenomenon that emergedduring the COVID-19 pandemic all over the world. Distance education might have increased existing educational inequalities. A representativesurvey carried out among students was used to verify this hypothesis. The study was conducted with the use of the Computer-Assisted PersonalInterviewing (CAPI) methodology on a sample of 1,000 students in Poland and 1,022 students in Ukraine. The analyses conducted indicate that thehypotheses regarding the increase in educational inequalities during distance education were confirmed. One’s capitals and class habitus determined thetechnological accessibility to classes, participation in classes and effective use of online classes.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2022, 48, 1; 87-112
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Socio-demographic aspects of „emerging adulthood” in the context of cultural changes in Poland compared to Europe
    Społeczno-demograficzne aspekty „stającej się dorosłości” w kontekście zmian kulturowych w Polsce na tle europy
    Autorzy:
    Maria, Zielińska
    Robert, Wróbel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423704.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    emerging adulthood
    transition to adulthood
    markers of adulthood
    youth
    cultural and social change
    stająca się dorosłość
    przechodzenie do dorosłości
    markery dorosłości
    młodzież
    zmiana kulturowa i społeczna
    Opis:
    The article aims to identify and describe phenomena associated with the important phase of the individual’s life, i.e. transition to adulthood. The authors of the article attempt to determine the causes and consequences of changes taking place in this period of life. Based on the Eurostat database (http://ec.europa.eu/eurostat/data/database) that illustrates the phenomena of „nesting”, entering the labour market, and starting a family (marriage, giving birth to the first child), significant transformations of the models of young people’s life are presented in the context of traditional markers of adulthood. The article refers to sociological concepts of youth, cultural and social changes. In particular, the concepts developed by Jeffrey Arnett, Ronald Inglehart and Ulrich Beek are useful for explaining the recorded trends.
    Podstawowym celem artykułu jest wskazanie i opisanie zjawisk związanych z ważną fazą życia jednostki, tj. wchodzeniem w dorosłość (transition to adulthood). Autorzy artykułu podejmują próbę odpowiedzi na pytanie o przyczyny i konsekwencje zmian zachodzących w tym okresie życia. W oparciu o dane statystyczne bazy Eurostatu (http://ec.europa.eu/eurostat/data/database) obrazujące takie zjawiska jak: „gniazdownictwo”, wchodzenie na rynek pracy, zakładanie rodziny (małżeństwo, urodzenie pierwszego dziecka) przedstawione zostaną istotne przeobrażenia modeli życia młodych ludzi w kontekście tradycyjnych markerów dorosłości. W artykule wykorzystane zostaną socjologiczne koncepcje dotyczące młodzieży, zmian kulturowych i społecznych przede wszystkim Jefrreya Arnetta, Ronalda Ingleharta, Ulricha Becka do wyjaśnienia odnotowanych trendów.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2018, 44, 1; 15-32
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies