- Tytuł:
-
Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”
Change and learning from the perspective of adult education. The example of the project Live in changing “Butterfly” - Autorzy:
- Dubas, Elżbieta
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/418127.pdf
- Data publikacji:
- 2014
- Wydawca:
- Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
- Tematy:
-
zmiana; uczenie się
edukacja dorosłych
projekt Lives in changing „Butterfly”
change
learning
adult education
Project Lives in changing „Butterfly” - Opis:
-
Zagadnienia poruszane w poniższym tekście odnoszą się do zasadniczej diady w teorii i praktyce edukacji dorosłych, jaką stanowi uczenie się i zmiana. Poniżej analizowana jest kategoria pojęciowa „zmiana”, w szczególności zaś rozumienie zmiany społecznej, zmiany rozwojowej i zmiany osobowej. Tekst ujawnia kategorię zmiany w refleksji andragogicznej, najczęściej odnoszonej do funkcjonowania systemu edukacji dorosłych. Na przykładzie projektu edukacyjnego Lives in changing „Butterfly” zostanie ukazana zmiana spowodowana edukacją/uczeniem się w wyniku zastosowania edukacyjnej metody warsztatów przyszłości. Rezultaty projektu mają odniesienie do teorii i praktyki procesu uczenia się dorosłych.
This article focuses on the issue of main dyad in the theory and practice of adult education, which is learning and change. The conceptual category of “change” is being analyzed and particular attention is devoted to the understanding of social, developmental and personal change. The text reveals the category of change from the andragogical perspective being most often applied to the functioning of adult education system. Finally, with regard to the educational project Lives in changing “Butterfly”, the change caused by education/learning, resulting from the application of educational method of the workshops of the future will be shown. The results of the project may be applied to the theory and practice of adult’s learning process. - Źródło:
-
Rocznik Andragogiczny; 2014, Tom 21; 459-481
1429-186X
2391-7571 - Pojawia się w:
- Rocznik Andragogiczny
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł