- Tytuł:
-
Internet: zły czy dobry wychowawca? Z perspektywy procesów poznawczych
Is the Internet a good or a bad educator? A cognitive processes perspective - Autorzy:
- Czerniawska, Ewa
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/896507.pdf
- Data publikacji:
- 2019-12-11
- Wydawca:
- Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
- Tematy:
-
internet
nowoczesne technologie
procesy poznawcze
cyfrowe otępienie
modern technologies
cognitive processes
electronic dementia. - Opis:
-
W artykule zawarto rozważania dotyczące wpływu nowoczesnych technologii, a przede wszystkim internetu, na funkcjonowanie młodych ludzi. Postawiono tezę, że korzystanie z tych technologii przyczynia się zarówno w negatywny, jak i pozytywny sposób do rozwoju procesów poznawczych. Internet zaczyna przejmować funkcje wychowawcze, dotąd rezerwowane dla rodziny i szkoły. Stawia to poważne wyzwania społeczeństwu i refleksji naukowej. Aby wpływ wychowawczy internetu okazał się pozytywny, konieczne jest uwzględnienie w nauczaniu i wychowaniu rozwijania wiedzy i umiejętności metapoznawczych.
The paper discusses the impact of modern technologies, especially the internet, on the functioning of young people. The following thesis was formulated: usage of modern technologies have both a negative and positive influence on cognitive processes. The internet is taking educational functions, that were to date reserved to the family and school. It is a great challenge for the society and scientific reflection. For a positive educational influence of the internet to happen, it is necessary to take into account in teaching and educating the development of metacognitive knowledge and skills. - Źródło:
-
Psychologia Wychowawcza; 2019, 58(16); 144-157
0033-2860 - Pojawia się w:
- Psychologia Wychowawcza
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł