- Tytuł:
-
Od podstawy programowej do egzaminów maturalnych. W poszukiwaniu szkolnej edukacji źródeł treści i form całożyciowego uczenia się
From Curriculum Foundation to Matriculation Exams. Seeking Content and Forms of Life-Long Learning in School Education - Autorzy:
- Czerepaniak-Walczak, Maria
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/465233.pdf
- Data publikacji:
- 2013
- Wydawca:
- Polska Akademia Nauk. Komitet Prognoz Polska 2000 Plus PAN
- Tematy:
-
całożyciowe uczenie się
rola szkoły i nauczycieli
life-long learning
the role of school and teachers - Opis:
-
Artykuł omawia kwestie uczenia się przez całe życie, które nie jest wynalazkiem naszych czasów, choć w Polsce nie dostrzega się edukacyjnego potencjału tkwiącego w życiu codziennym, szans i możliwości uczenia się w każdej sytuacji. Artykuł analizuje więc pytania: komu i do czego potrzebna jest szkoła? W czyim interesie działa? Czego uczy przebywanie w szkole? Komu i czemu służą nowe środki i przestrzenie uczenia się? Komu i do czego potrzebne są badania nad edukacją? Jakich nauczycieli potrzebuje edukacja – przewodników i tłumaczy czy funkcjonariuszy i strażników pamięci? W końcowych wnioskach artykuł stwierdza, że zmiana w zakresie całożyciowego uczenia się wymaga nowego, odmiennego podejścia do instytucjonalnego kształcenia na wszystkich poziomach, w tym także innej koncepcji zawodowej roli nauczyciela.
The paper discusses issues of life-long learning that is not an invention of our times, even if in Poland we do not understand the educational potential of everyday life, of chances and possibilities of learning in each situation. Thus, the paper analyzes the questions: for whom and what for the school is needed? In whose interests it functions? What we learn by attending school? Whom and what for serve new tools and spaces of learning? Whom and what for serve educational studies? What teachers we need in education – guides and translators or functionaries and memory custodians? Finally, the paper states that a change in the domain of life-long learning requires a new, quite different approach to institutional education at all levels, including the concept of the professional role of the teacher. - Źródło:
-
Przyszłość. Świat-Europa-Polska; 2013, 1; 32-45
1895-0949 - Pojawia się w:
- Przyszłość. Świat-Europa-Polska
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł