Autor: Szymala, Katarzyna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: David Isaacs / El trabajo de los profesores. Virtudes en los educadores. Justicia – comprensión – optimismo. Pamplona 2008
Autorzy:: Szymala, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/544388.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2010, 1; 119-123
1897-6557
Pojawia się w:: Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Leonard Sax / Why Gender Matters: what Parents and Teachers Need to Know about the Emerging Science of Sex Differences. New York 2006
Autorzy:: Szymala, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/544428.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2008, 2; 136-141
1897-6557
Pojawia się w:: Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Maria Calvo Charro / Guía para una educación diferenciada, Madrid 2009
Autorzy:: Szymala, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/544945.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2011, 2; 117-121
1897-6557
Pojawia się w:: Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Edukacja: dobro publiczne czy dobro konkurencyjne?
Education: a public or a competetive value?
Autorzy:: Szymala, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/544320.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Opis:: Konkurencyjność rozumiana jako dążenie do osiągnięcia przez placówki edukacyjne jak najlepszych wyników oraz rywalizacja o miano najlepszej szkoły nie jest zjawiskiem nowym. Nowe jest w pewnym sensie wzmożone zainteresowanie społeczne tym tematem. Większa otwartość polskiego systemu oświaty na wyznaczniki europejskiej polityki edukacyjnej sprzyja porównywaniu wyników kształcenia między szkołami oraz wynikowemu podejściu do procesu uczenia. Jednocześnie szkoły są wciąż traktowane jako instytucje z misją, których nie mniej ważną rolą jest wykształcenie w uczniach solidarnych, bezinteresownych postaw oraz dzielenie się z innymi kapitałem intelektualnym. Zachowanie równowagi między publicznym (dla dobra publicznego) a konkurencyjnym wymiarem edukacji staje się teraz jednym z głównych wyzwań szkoły.
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2009, 1; 83-88
1897-6557
Pojawia się w:: Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja