Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Entrepreneurial education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Edukacja akademicka w postrzeganiu przedsiębiorczości i kształtowaniu intencji przedsiębiorczych
    Academic Education in Shaping The Perception of Entrepreneurship and Developing Entr epreneurial Intention
    Autorzy:
    Gaweł, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526037.pdf
    Data publikacji:
    2015-02-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    entrepreneurial education
    simulation in education
    virtual strategy games
    Opis:
    Kształtowanie przedsiębiorczości jest jednym z celów polityki gospodarczej kraju, gdyż przedsiębiorczość jest postrzegana jako czynnik sprzyjający rozwojowi gospodarczemu i kształtujący konkurencyjność firm regionów. Edukacja jest uważana za jedno z narzędzi pobudzania przedsiębiorczości, aby jednak była skuteczna, konieczne są stosownie dobrane obszary szkoleniowe i metody dydaktyczne. Prezentowany artykuł wpisuje się w nurt rozważań nad skutecznością edukacji przedsiębiorczej, a jego celem jest określenie, czy edukacja na poziomie szkolnictwa wyższego może kształtować postrzeganie przedsiębiorczości i intencje przedsiębiorcze wśród studentów. Aby zrealizować ten cel, zaprojektowano metodę badawczą, która jest autorską kompilacją dwukrotnych badań ankietowych i eksperymentu. Porównanie wyników badań pozwoliło określić, czy zastosowane metody i treści dydaktyczne wpłynęły na poprawę postrzegania przedsiębiorczości i rozwój intencji przedsiębiorczych.
    Developing entrepreneurship is one of the national economic policy objectives as a perceived factor promoting economic development and competitiveness of companies and regions. Education is considered to be one of the tools for stimulating entrepreneurship. However, in order for education to be effective, the training areas and teaching methods must be appropriately selected. This article contributes to the current discussion regarding the effectiveness of entrepreneurial education, and its aim is to determine whether tertiary-level education can affect the perception of entrepreneurship and entrepreneurial intention among students. To achieve the specified aim, a research method has been designed that is an original compilation of a double survey and an experiment. A comparison of the results made it possible to determine whether the contents of the course and the teaching methods had improved the perception of entrepreneurship and helped foster the development of entrepreneurial intention.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2015, 1/2015 (51), t.2; 41-55
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Happy and Healthy Aging. The Analysis of the Relationship Between Age, Health, Education and Happiness on International Social Survey Programme Data
    Szczęśliwe i zdrowe starzenie się. Analiza związku między wiekiem, zdrowiem, wykształceniem i szczęściem na podstawie danych z Międzynarodowego Programu Badań Społecznych
    Autorzy:
    Haczyński, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/525532.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    health
    happiness
    aging
    entrepreneurial education
    zdrowie
    szczęście
    starzenie się
    wykształcenie
    Opis:
    The goal of this paper was the analysis of a relationship between subjective health, aging, education level and happiness based on the data from the International Social Survey Programme (ISSP). Health gets worse with age, and the effect was strongest in postsocialist Europe; the effect of education was weaker than the effect of age – the weakest in postsocialist countries. The interaction between age and education was significant in 4 out of 5 regions (non-significant in wealthy ones outside Europe), indicating a moderating effect of education on the negative relationship between age and health. Declared levels of happiness in postsocialist countries were the lowest among the analyzed regions in each age group, with a clear downward trend in the older age groups. It was shown that women declared a lower level of happiness compared to men in postsocialist countries.
    Celem niniejszej pracy była analiza relacji pomiędzy subiektywnym stanem zdrowia, starzeniem się, poziomem wykształcenia i szczęściem w oparciu o dane z Międzynarodowego Programu Badań Społecznych (ISSP). Zdrowie pogarsza się wraz z wiekiem, a wpływ ten najmocniej był widoczny w krajach postsocjalistycznej Europy. Wpływ wykształcenia był słabszy niż wpływ wieku – najsłabszy w krajach postsocjalistycznych. Interakcja między wiekiem i wykształceniem była znacząca w 4 z 5 badanych regionów (nieistotna w bogatych krajach spoza Europy), co wskazuje na łagodzący wpływ wykształcenia na negatywny związek między wiekiem i zdrowiem. Deklarowany poziom szczęścia w krajach posocjalistycznych był najniższy spośród analizowanych regionów w każdej grupie wiekowej, z tendencją spadkową w starszych grupach wiekowych. Wykazano, że kobiety deklarowały niższy poziom szczęścia w porównaniu z mężczyznami w krajach postsocjalistycznych.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2016, 2/2016 (60), t.2; 24-39
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Effect of Incorporating Entrepreneurship Module in Non-Business Major Programs in Higher Education Institutes (HEI): A Study of the Science Major Students at The Institut d’Enseignement Supérieur (INES) de Ruhengeri in Rwanda
    Wpływ wprowadzenia zajęć z przedsiębiorczości do programów nauczania na kierunkach pozabiznesowych na uczelniach wyższych – badanie studentów kierunków naukowych w Institut d’Enseignement Supérieur (INES) de Ruhengeri w Rwandzie
    Autorzy:
    Nshimiyimana, Gonzalves
    Un Nabi, Noor
    Dornberger, Utz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526035.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    entrepreneurship
    entrepreneurship education entrepreneurial orientation
    przedsiębiorczość
    nauczanie przedsiębiorczości orientacja przedsiębiorcza
    Opis:
    This study assesses the impact of inclusion of entrepreneurial contents in curricula in developing entrepreneurial- like thinking in non-business major students in Institut d’Enseignement Supérieur de Ruhengeri in Rwanda. A comparison of findings before and after the training indicate that systematic learning of entrepreneurship can effectively contribute to the focused development of meta-level skills and leave important input for the policymakers and education strategists who look forward to reforming the supplyside of the labor market as a catalyst of growth.
    Artykuł oparty jest na studium przypadku i zawiera ocenę wpływu włączenia zagadnień z zakresu przedsiębiorczości do programów nauczania w celu rozwoju przedsiębiorczego sposobu myślenia u studentów kierunków pozabiznesowych w Institut d’Enseignement Supérieur (INES) de Ruhengeri w Rwandzie. Porównanie wyników przed szkoleniem i po nim wskazuje, że systematyczna nauka przedsiębiorczości może skutecznie przyczyniać się do ukierunkowanego rozwoju metaumiejętności oraz dostarczyć istotnej wiedzy decydentom i strategom edukacyjnym, którzy chcieliby zreformować podażową część rynku pracy jako katalizator wzrostu.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2018, 1/2018 (73), t.2; 143-169
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stakeholders and Cooperation in Higher Education Institutions
    Zainteresowane strony oraz współpraca w instytucjach szkolnictwa wyższego
    Autorzy:
    Marques, Ana Paula
    Moreira, Rita
    Ramos, Sandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/526423.pdf
    Data publikacji:
    2015-02-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    Higher Education
    Entrepreneurial Learning
    Inter-organizational cooperation
    regional and national development
    Opis:
    In the recent years, Portuguese universities have diversified their strategies to promote entrepreneurial education among (under/post) graduates either through formal education or non-formal and informal activities. These activities are undertaken by different higher education stakeholders and key actors that may contribute to the construction of an entrepreneurial ecosystem and to raising the entrepreneurial spirit in (under/post) graduates. Therefore, it is possible to assume that the success of entrepreneurial learning can be related to the establishment of solid links and partnerships between higher education institutions, the government and the current labour market. From the ongoing project “Link.EES – Entrepreneurial Learning, Cooperation and the Labour Market: Good Practices in Higher Education” (POAT – ESF) we intend to contribute to the reflection regarding the added value of inter-organizational cooperation between the different entrepreneurial stakeholders involved in non-formal and informal learning in Portuguese Higher Education and the their impact on regional and national development.
    W ostatnich latach uniwersytety w Portugalii zdywersyfikowały strategie propagowania nauki przedsiębiorczości wśród studentów studiów licencjackich i magisterskich – albo w ramach edukacji formalnej, albo w ramach zajęć pozaformalnych i nieformalnych. Działania te podejmują różne strony zainteresowane szkolnictwem wyższym i kluczowe podmioty, które mogą przyczyniać się do budowy ekosystemu przedsiębiorczości oraz pobudzania ducha przedsiębiorczości wśród studentów. Można zatem założyć, że powodzenie nauki przedsiębiorczości wiąże się z utworzeniem trwałych powiązań i partnerstw między instytucjami szkolnictwa wyższego, rządem i obecnym rynkiem pracy. Na podstawie bieżącego projektu “Link.EES – Entrepreneurial Learning, Cooperation and the Labour Market: Good Practices in Higher Education” (POAT – ESF) (Link.EES – Nauka przedsiębiorczości, współpraca i rynek pracy: dobre praktyki w szkolnictwie wyższym) zamierzamy przedstawić przemyślenia na temat wartości dodanej współpracy międzyorganizacyjnej między poszczególnymi podmiotami zaangażowanymi w pozaformalne i nieformalne uczenie się w ramach szkolnictwa wyższego w Portugalii oraz ich wpływu na rozwój regionalny i krajowy.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2015, 1/2015 (51), t.2; 56-69
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies