Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "rodziny, Z." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Rodziny z rodzicielską niepełnosprawnością intelektualną w systemie wsparcia i pieczy zastępczej. Przegląd badań
    Families with parental intellectual disabilities in the support and foster care system. Research review
    Autorzy:
    Basiaga, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44707564.pdf
    Data publikacji:
    2023-11-08
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    rodzicielska niepełnosprawność intelektualna
    wspieranie rodziny
    system pieczy zastępczej
    czynniki ryzyka
    postawy wobec rodzicielstwa osób z niepełnosprawnością intelektualną
    parental intellectual disability
    family support
    foster care system
    risk factors
    attitudes towards parenting by people with intellectual disabilities
    Opis:
    Przemiany społeczne i następujące wraz z nimi zmiany postaw społecznych wobec osób i grup, które z różnych powodów były marginalizowane, wpłynęły między innymi na zmianę myślenia o rodzicielstwie osób z niepełnosprawnością intelektualną. Zmiany te znajdują odzwierciedlenie w prawodawstwie międzynarodowym oraz kierunkach zainteresowań badaczy. Przez wiele dziesięcioleci, zainteresowania badawcze ukierunkowane były głównie na zagadnienia związane z minimalizowaniem prawdopodobieństwa wystąpienia rodzicielstwa osób z niepełnosprawnością intelektualną. Aktualnie, badacze koncentrują się na lepszym poznaniu potrzeb rodziców z niepełnosprawnością intelektualną, zagrożeń, które mogą wpływać na jakość ich rodzicielstwa oraz poszukiwanie takich form wsparcia, które pozwolą rodzicom z niepełnosprawnością intelektualną realizować zadania rodzicielskie. W artykule autor poddaje analizie badania dotyczące czynników ryzyka rodzicielstwa osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz postaw pracowników instytucji wspierających w relacjach z rodzicami z niepełnosprawnością intelektualną oraz kierunkami i formami wspierania ich rodzicielstwa.
    Social transformation and the subsequent changes in social attitudes towards people and groups marginalised for various reasons have influenced, among other things, changes in the perception of parenting by people with intellectual disabilities. These changes are reflected in international legislation and in the research focus. For many decades, research focused mainly on issues related to minimising the likelihood of parenting by people with intellectual disabilities. Currently, researchers aim to gain a better understanding of the needs of parents with intellectual disabilities, the risks that may affect the quality of their parenting and the search for forms of support which allow parents with intellectual disabilities to carry out their parenting tasks. In this article, the author analyses research on the risk factors of parenting by people with intellectual disabilities and the attitudes of supporting institution workers in their relationships with parents with intellectual disabilities as well as the directions and forms of support for their parenting.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 623(8); 48-60
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wsparcie rodziny adopcyjnej z dzieckiem z niepełnosprawnością – przykłady rozwiązań zagranicznych
    Support for an adoptive family with a disabled child ─ examples of foreign solutions
    Autorzy:
    Zamkowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893969.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    adoptive family
    child with disabilities
    United Kingdom
    Belgium
    rodzina adopcyjna
    dziecko z niepełnosprawnością
    Wielka Brytania
    Belgia
    Opis:
    The aim of the paper is to present comprehensive and innovative solutions used in the UK and the Flemish part of Belgium in the support of families adopting a child with disabilities. The material was collected on the basis of in-depth interviews conducted with Dr Lucille Allain from Middlesex University (UK) and Dr Prakash Goossens from Fracarita International, study visits, as well as analysis of documents available in the informational materials of ministries and non-governmental organizations. The tendencies present in the practice of both countries and selected forms of support, such as adoption leave with remuneration, financial assistance, accommodation adjustment, provision of care and therapy and help in becoming independent provided directly to people with disabilities were described. The analysis of the examples of both countries shows that families who have adopted disabled children can benefit from the privileges and allowances available for families with a disabled child (e.g. allowance for disabled persons, care allowance) and additional benefits resulting from the adoption of a child (e.g. adoption leave, Adoption Support Fund). In both countries, comprehensive and personalized solutions are implemented, including health, care, educational and therapeutic services, planned based on a multidisciplinary diagnosis. In addition, non-governmental and private organizations, apart from the state institutions, are systemically included in implementation of these solutions. In both countries, a number of practical solutions (e.g. personal budget) have been adopted to empower people with disabilities and their independent living in the local environment, ensuring, if needed, provision of the individualized support.
    Celem artykułu jest prezentacja kompleksowych i nowatorskich rozwiązań stosowanych w Wielkiej Brytanii i flamandzkiej części Belgii w kwestii wsparcia rodzin adoptujących dziecko z niepełnosprawnością. Materiał zebrano na podstawie wywiadów pogłębionych przeprowadzonych z dr Lucille Allain z Middlesex University (UK) oraz dr. Prakashem Goossensem z organizacji Fracarita International, wizyt studyjnych, a także analizy dokumentów dostępnych w materiałach informacyjnych ministerstw i organizacji pozarządowych. Scharakteryzowano tendencje obecne w praktyce obu krajów oraz wybrane formy wsparcia, takie jak: urlop adopcyjny z wynagrodzeniem, pomoc finansowa, dostosowanie mieszkania, zapewnienie opieki i terapii oraz udzielana bezpośrednio osobom z niepełnosprawnością pomoc w usamodzielnieniu się. Z analizy przykładów obu krajów wynika, że rodziny, które zaadoptowały dzieci niepełnoprawne, mogą korzystać zarówno z przywilejów i ulg dostępnych dla rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością (np. zasiłek dla osób z niepełnosprawnością, zasiłek opiekuńczy), jak i dodatkowych wynikających z faktu adopcji dziecka (np. urlop adopcyjny, Fundusz Wsparcia Adopcyjnego). W obu krajach wdrażane są kompleksowe i spersonalizowane rozwiązania obejmujące usługi medyczne, opiekuńcze, edukacyjne i terapeutyczne, planowane na podstawie wielospecjalistycznej diagnozy. Ponadto oprócz instytucji państwowych systemowo w obszar realizacji rozwiązań włączone są organizacje pozarządowe i niepubliczne. W obu krajach przyjęto szereg praktycznych rozwiązań (np. budżet osobisty) służących usamodzielnieniu osób z niepełnosprawnością i ich niezależnemu życiu w lokalnym środowisku, z zapewnieniem, jeśli istnieje taka potrzeba, indywidualnie dostosowanego wsparcia.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 581(6); 14-26
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obraz wsparcia dziadków w ocenie wnuków z rodziny samotnej matki. Udział niektórych zmiennych w różnicowaniu oceny
    Image of grandparents' support in the assessment of grandchildren from a single mother's family. Participation of certain variables in differentiation of assessment
    Autorzy:
    Napora, Elżbieta
    Jakowska-Suwalska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893930.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-03
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    social support
    grandparents' image
    youth
    single mother's family
    wsparcie społeczne
    obraz dziadków
    młodzież
    rodzina samotnej matki
    Opis:
    The aim of the study was to determine differences in the assessments of grandchildren and their relationship with grandparents. It was expected that the assessment of support from grandparents would be significantly differentiated in age, sex and place of residence of grandchildren from a single mother's family, and the image of grandparents would be more often described by features of emotional support compared to descriptions of other features of the analyzed support from grandparents. Studies conducted in a group of 138 people showed that a high assessment of perceived instrumental support from grandparents is significantly more often expressed by girls than by boys (p = 0.04). A significantly high assessment of emotional support received from grandparents is more preferred by younger than in the group of older grandchildren (p = 0.01). In contrast, a high assessment of protective support received from grandparents is more preferred by older grandchildren than younger ones (p = 0.02), which seems to be the logical consequence of growing up. In addition, the emotional support received from grandparents is more positively assessed by grandchildren living in the countryside than those from the city (p = 0.03). The results of the studies allowed to determine the differences in the image of grandparents' support in grandchildren from a single mother's family.
    Celem badań było ustalenie różnic w ocenach wnuków ich relacji z dziadkami. Oczekiwano, że ocena wsparcia od dziadków będzie istotnie różnicowana wiekiem, płcią i miejscem zamieszkania wnuków pochodzących z rodziny samotnej matki, a obraz dziadków będzie częściej opisywany cechami wsparcia emocjonalnego w porównaniu do opisów pozostałych cech analizowanego wsparcia od dziadków. Badania przeprowadzone na grupie 138 osób pokazały, że wysoka ocena spostrzeganego instrumentalnego wsparcia od dziadków jest istotnie częściej wyrażana przez dziewczynki niż przez chłopców (p = 0,04). Znacząco wysoka ocena otrzymywanego wsparcia emocjonalnego od dziadków jest bardziej preferowana przez młodszych niż w grupie starszych wnuków (p = 0,01). Natomiast, wysoka ocena wsparcia chroniącego dziadków jest bardziej preferowana przez starszych wnuków niż młodszych (p = 0,02), co wydaje się logicznym następstwem dorastania. Ponadto, otrzymywane wsparcie emocjonalne od dziadków jest korzystniej oceniane przez wnuków zamieszkujących na wsi niż pochodzących z miasta (p = 0,03). Wyniki z badań pozwoliły ustalić różnice w obrazie wsparcia dziadków u wnuków z rodziny samotnej matki.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 588(3); 67-76
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relacje z matką a prężność psychiczna u młodzieży z uwzględnieniem płci i struktury rodziny
    Relationships with the mother and mental resilience in adolescents. The role of gender and family structure
    Autorzy:
    Napora, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931324.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-24
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    relacje z matką
    odporność
    młodzież
    struktura rodziny
    relationships with the mother
    resilience
    adolescents
    family structure
    Opis:
    Celem badań było sprawdzenie, czy relacja z matką jest związana z odpornością psychiczną adolescentów, przy uwzględnieniu struktury rodziny pochodzenia i płci badanych. Ponadto, celem było ustalenie, czy ocena relacji z matką i odporności psychicznej u młodzieży będzie inna ze względu na to, że samotna matka z dziećmi mieszka z dziadkami, czy nie, w porównaniu z osobami z rodziny pełnej. Badania przeprowadzone na grupie 413 osób za pomocą Kwestionariusza Relacji Rodzinnych oraz Skali Pomiaru Prężności (SPP-18) wykazały, że młodzież różni się oceną prężności, biorąc pod uwagę strukturę rodziny i ich płeć. Różni się też jakością relacji z matką związaną z jej odpornością psychiczną. Podsumowując, samotne matki bez dziadków oraz matki z rodziny pełnej, w ocenie badanych osób, mają istotny wpływ na budowanie odporności psychicznej w grupie dziewcząt w porównaniu do grupy badanych chłopców.
    The aim of the research was to check whether the relationship with the mother is related to the psychological resilience of adolescents, taking into account the family structure and the gender of the respondents. Moreover, the aim was to determine whether the assessment of the relationship with the mother and mental resilience in adolescents will be different due to the fact that a single mother and children live with her parents or not, compared to people from a two-parent family. The research conducted on a group of 413 people using the Family Relations Questionnaire and the Resilience Measurement Scale (RESI-M 18) showed that adolescents differ in the assessment of resilience, taking into account the family structure and gender. They also differ in the quality of the relationship with the mother, related to her mental resilience. In conclusion, single mothers without parents and mothers from a two-parent family, in the opinion of the respondents, have a significant impact on building mental resilience in the group of girls compared to the group of boys.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 596(1); 60-69
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogiczne działania asystenta rodziny skierowane do dzieci i młodzieży
    Autorzy:
    Izabela, Krasiejko,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893797.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-11
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    asystentura rodziny
    praca socjalno-wychowawcza z dziećmi i młodzieżą
    Opis:
    Jednym z nowych zawodów wprowadzonych do polskiego systemu wsparcia rodziny, mogących realizować pracę socjalno-wychowawczą, obok pracownika socjalnego i pedagoga szkolnego, jest asystent rodziny. Celem pracy asystenta jest osiągnięcie przez rodzinę podstawowego poziomu stabilności życiowej, która umożliwi jej wychowywanie dzieci. Podstawowym zadaniem asystenta jest wspieranie rodziców w prawidłowym wypełnianiu przez nich funkcji opiekuńczo-wychowawczej. Do innych zadań należą między innymi: pomoc rodzinie w rozwiązywaniu problemów socjalnych, psychologicznych, wychowawczych, w aktywizacji społecznej i zawodowej oraz motywowanie rodziców i dzieci do skorzystania z innych form pomocy i integracji. Asystent rodziny prowadzi pracę skierowaną do całej rodziny, do rodziców i do dzieci. W niniejszym artykule zostały zaprezentowane przykłady działań opiekuńczo-wychowawczych realizowanych przez asystenta rodziny wycelowane do dzieci i młodzieży.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 576(1); 44-58
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Usamodzielnienie wychowanków pieczy zastępczej i ich relacje z rodziną
    Independence of foster care charges and their relations with the family
    Autorzy:
    Kolankiewicz, Maria
    Iwański, Jakub
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931253.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    usamodzielnienie
    piecza zastępcza
    placówki opiekuńczo-wychowawcze
    rodziny zastępcze
    independence
    foster care
    care and educational facilities
    foster families
    Opis:
    W tekście przedstawiono podstawy prawne usamodzielnienia wychowanków pieczy zastępczej oraz analizę informacji statystycznych dotyczących usamodzielnienia w Warszawie w latach 2012–2019, w okresie po wprowadzeniu ustawy o wspieraniu rodziny i pieczy zastępczej. Omówiono także część badań przeprowadzonych w grupie 52 młodych dorosłych opuszczających rodziny zastępcze i placówki opiekuńczo-wychowawcze w Warszawie, opisujących ich opinie na temat przyczyn, dla których znaleźli się w pieczy zastępczej, ich kontaktów z rodzicami i relacji z bliskimi.
    The article presents the legal basis for the independence of foster care charges and the analysis of statistical information on independence in Warsaw in 2012–2019, in the period after the introduction of the Act on supporting the family and foster care. Part of the research carried out in a group of 52 young adults leaving foster families and care and educational facilities in Warsaw, describing their opinions on the reasons for which they were placed in foster care, their contacts with their parents and relations with their relatives, was also discussed.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 600(5); 59-80
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawa rozwojowe i specyfika w rozwoju religijności u dzieci z rodzin niepełnych
    The development of religiosity in children from single-parent families
    Autorzy:
    Kostrubiec-Wojtachnio, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931314.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-24
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    rodziny niepełne
    rozwój religijny dzieci
    osiągnięcia rozwojowe w rozwoju religijnym
    children's religious development
    developmental achievements in religious development
    single-parent families
    Opis:
    Podstawowym celem opracowania jest przedstawienie rozwoju religijności u dzieci z rodzin niepełnych. Opracowanie opiera się na kilku założeniach bazowych. Przyjmuje się, że religijność rozumiana jest personalistycznie (Zdybicka, 1993) i jest naturalną formą życia społecznego, przy czym swoim charakterem i jakością wykracza poza tradycyjne analizy społeczne. Rozwój religijny w aspekcie psychologicznym rozumiany jest jako rozwój pozytywnej więzi z Bogiem, rozwój ten jest potencjalnie możliwy. Dane przytaczane w artykule pochodzą z obszaru analiz z odwołaniem do literatury przedmiotu i badań empirycznych. Idea rozwoju religijności przedstawia koncepcję integralnego rozwoju człowieka zaczerpniętą z teorii Czesława Walesy (2005, 2006), z uszczegółowieniem rozwoju obrazu Boga. Opracowanie wskazuje na szanse i ograniczenia rozwoju religijnego u dzieci wychowywanych w rodzinach niepełnych.
    The main aim of the study is to present the development of religiosity in children from single-parent families. The study is based on several basic assumptions. It is assumed that religiosity is understood personalistically (Zdybicka, 1993) and is a natural form of social life, with its nature and quality going beyond traditional social analyses. Religious development in the psychological aspect is understood as the development of a positive relationship with God, this development is potentially possible. The data cited in the article come from the area of analyses with reference to the literature of subject and empirical research. The idea of the development of religiosity presents the concept of integral human development taken from the theory of Czesław Walesa (2005; 2006), detailing the development of the image of God. The study points to the chances and limitations of religious development in children brought up in single-parent families.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 596(1); 30-43
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies