Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "care work" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Opieka - wychowanie - praca socjalna
    Care – education – social work
    Autorzy:
    Staręga-Piasek, Jadwiga
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43665836.pdf
    Data publikacji:
    2021-05-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    opieka
    wychowanie
    praca socjalna
    Opis:
    Wywiad z dr Joanną Staręgą-Piasek, redaktor naczelną miesięcznika „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” w latach 2000–2016
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 600(5); 31-37
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie koncepcji profilaktyki pozytywnej w pracy opiekuńczo-wychowawczej domu dziecka
    Use of the concept of positive prevention in care and educational work in children’s homes
    Autorzy:
    Jarosz, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43868185.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-24
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    profilaktyka pozytywna
    praca opiekuńczo-wychowawcza domu dziecka
    czynniki ryzyka w życiu wychowanków domów dziecka
    funkcja profilaktyczna domu dziecka
    positive prevention
    care and educational work in children’s homes
    risk factors in the lives of children in care
    preventive function of a children’s home
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie możliwości wykorzystania założeń koncepcji profilaktyki pozytywnej oraz skonstruowanego na jej podstawie modelu wielowymiarowej profilaktyki pozytywnej w pracy opiekuńczo-wychowawczej domu dziecka. Artykuł zwraca uwagę na znaczenie jakości pracy opiekuńczo-wychowawczej dla pomyślnego procesu usamodzielnienia wychowanków poza murami placówki. Uwzględniając specyfikę czynników ryzyka występujących w życiu wychowanków, przedstawia propozycję modyfikacji tradycyjnie ujmowanej funkcji profilaktycznej domu dziecka. Zaproponowana transformacja polega na organizowaniu pracy opiekuńczo-wychowawczej skupiającej się nie tylko na redukowaniu czynników ryzyka, lecz także na poszukiwaniu, wspieraniu, a przede wszystkim rozwijaniu czynników chroniących w egzystencji każdego wychowanka, ze szczególnym uwzględnieniem procesu kształtowania umiejętności życiowych. Ponadto, artykuł opisuje teoretyczne i empiryczne założenia modelu wielowymiarowej profilaktyki pozytywnej. Ów model, opierając się na logoteoretycznej koncepcji egzystencji, otwiera dodatkowo przed pracą opiekuńczo-wychowawczą nowe perspektywy, zwracając szczególną uwagę na wielowymiarowość egzystencji i znaczenie wartości sensotwórczych w aktywizowaniu jednostki. W praktyce pedagogicznej sprowadza się on do budowy programów profilaktycznych opartych na wspieraniu i rozwijaniu czynników chroniących w odniesieniu do wszystkich wymiarów egzystencji (biologicznego, społecznego, podmiotowego oraz noetycznego) wychowanków, czego przykładem jest zaprezentowany program profilaktyczny „Wsparcie wielowymiarowego rozwoju młodzieży”.
    The aim of this article is to show the possibility of using the assumptions of positive prevention and the model of multidimensional positive prevention in care and education in children’s homes. The article draws attention to the impact which the quality of care and education has on whether the children’s transition to independent living outside the facility is successful. Taking into account the specific nature of risk factors occurring in the lives of children in care, the article proposes to modify the traditional understanding of the preventive function of a children’s home. The proposed modification consists in organizing care and education in a way which focuses not only on reducing risk factors, but also on seeking, supporting and most importantly developing protective factors in the life of every child in care, with particular attention to the process of acquiring life skills. Moreover, the article describes theoretical and empirical assumptions of the multidimensional positive prevention model. This model relies on a logotheoretical concept of existence and opens up new perspectives for care and education, drawing particular attention to the multidimensionality of existence and the significance of sense-making values in encouraging an individual to be active. In teaching practice, it comes down to creating prevention programmes which are based on supporting and developing protective factors in relation to all dimensions of the children’s existence (biological, social, subjective and noetical), it demonstrates the way of putting this model into pedagogical practice, presenting the structure of the prophylactic programme ,,Support for multidimensional development of youth”.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 601(6); 15-30
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” odzwierciedleniem przemian w teorii, metodyce i praktyce oraz inspiracją do rozwoju pedagogiki opiekuńczej
    The “Issues in Childhood Care and Education” journal as a picture of changes in theory, methodology and practice as well as an inspiration for the development of care pedagogy
    Autorzy:
    Gajewska, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43866691.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-24
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    pedagogika opiekuńcza
    kształcenie pedagogów opiekuńczych w szkołach wyższych
    teoria opieki międzyludzkiej
    metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
    60-lecie czasopisma „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”
    care pedagogy
    education of care pedagogues in higher education
    theory of interpersonal care
    methodology of care and educational work
    60th anniversary of the “Issues in Childhood Care and Education” journal
    Opis:
    „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” w sposób szczególny odzwierciedlają kształtowanie się tożsamości pedagogiki opiekuńczej jako nauki, metodyk szczegółowych, a także pedeutologii w obszarze kształcenia w szkołach wyższych kadr do praktyki opiekuńczo-wychowawczej. Tekst jest studium publikowanych w „POW” artykułów, którego celem jest wskazanie dokonujących się przemian na przestrzeni 60 lat istnienia czasopisma. Wybiórcze ich rozwinięcie opracowane zostanie z perspektywy pracownika badawczo-dydaktycznego biorącego udział w kształceniu wyższym od 1982 roku, zaangażowanego także w metodykę i praktykę opiekuńczo-wychowawczą oraz analizującego ich historyczne źródła. Przywołane zostaną także wybrane publikacje naukowe ukazujące rozwój pedagogiki opiekuńczej oraz przemiany przedmiotu jej zainteresowań poznawczych. Wyodrębniono następujące tendencje zmian 1) od czasopisma popularnonaukowego do naukowego, 2) od zainteresowania się praktyką, metodyką i wiedzą z zakresu pedagogiki społecznej, opiekuńczo-wychowawczej do charakteru interdyscyplinarnego i międzynarodowego, 3) zmiany w wyróżnianych działach czasopisma odzwierciedleniem rozwoju i oczekiwanych zmian, 4) zmiany państwa, w którym realizowane są zadania naukowe, metodyczne i praktyczne w opiece i wychowaniu, 5) zmiany przedmiotu zainteresowań pedagogiki opiekuńczej, 6) od analizy działalności opiekuńczo-wychowawczej i budowania subdyscypliny: pedagogiki opiekuńczej do analizy związków między różnymi rodzajami działalności pedagogicznej w aspektach opiekuńczych i związków między naukami oraz rozwoju subdyscyplin, 7) od organizowania wąskich tematycznie seminariów i konferencji do licznych i interdyscyplinarnych, wielowątkowo analizujących zagadnienia opiekuńczo-wychowawcze, 8) zmiany w kształceniu kadr do pracy opiekuńczo-wychowawczej, edukacyjnej, pedagogicznej.
    The “Issues in Childhood Care and Education” journal in a special way reflects formation of the identity of care pedagogy as a science, detailed methodologies as well as pedeutology in the field of educating staff for care and educational practice in higher education. The text is a study of articles published in the “Issues in Childhood Care and Education” journal, the aim of which is to indicate the changes over the 60 years of the journal's existence. Their selective development will be elaborated from the perspective of a research and didactic worker involved in higher education since 1982, who is also involved in the methodology as well as care and educational practice and analyses their historical sources. Selected scientific publications showing the development of care pedagogy and changes in the subject of its cognitive interest will also be presented. The following trends of changes were distinguished: 1) from a popular science journal to a scientific one, 2) from an interest in practice, methodology and knowledge in the field of social, care and educational pedagogy to an interdisciplinary and international character, 3) changes in the distinguished sections of the journal as a reflection of the development and expected changes, 4) changes in the country in which scientific, methodological and practical tasks in care and education are carried out, 5) changes in the subject of interest of care pedagogy, 6) from the analysis of care and educational activities and building subdiscipline: from care pedagogy to the analysis of relationships between various types of pedagogical activities in the caring aspects and relationships between the sciences and the development of subdisciplines, 7) from organizing thematically narrow seminars and conferences to numerous and interdisciplinary ones analysing care and educational issues in a multi-threaded way, 8) changes in the education of staff for care and educational, teaching, pedagogical work.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 601(6); 3-14
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies