Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "university management" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Managing alumni loyalty. Poland from an international perspective
    Zarządzanie lojalnością absolwentów. Polska w perspektywie międzynarodowej
    Autorzy:
    Bugaj, Justyna Maria
    Rybkowski, Radosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315165.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    higher education
    alumni loyalty
    alumni programs
    university relations management
    szkolnictwo wyższe
    lojalność absolwentów
    programy lojalnościowe
    zarządzanie relacjami w uniwersytecie
    Opis:
    The aim of the paper is to identify the loyalty management determinants of university alumni. As the pandemic has influenced all walks of life, including university performance and, as a result, the relations between the university and the alumni. The paper also addresses the impact of COVID-19 on selected alumni loyalty programs. The critical literature research was enriched with the analysis of loyalty programs of selected 15 universities under the EU-sponsored “Forge of Professionals 7” project, with the follow-up analysis of 2 universities during the COVID-19 pandemic. As a result, alumni loyalty determinants were developed. Managing alumni loyalty could be divided into three groups: alumni-based, university-based, and mixed. The most important factor influencing alumni loyalty is not the organization of alumni loyalty management, but the communication tools used by a university. The implementation of the results can bring numerous benefits to the universities: they can enjoy great flexibility in managing alumni relations systems. The university willing to strengthen alumni relations must take this from a strategic point of view. Establishing flourishing alumni relations is always a long process, requiring bold planning and consistent execution. Its value is a practical approach to the management of the relationship between a university and its alumni, and as such, it can greatly contribute to improving policy and practice in higher education.
    Celem artykułu była identyfikacja determinant zarządzania lojalnością absolwentów uczelni. Pandemia wpłynęła na wszystkie dziedziny życia, w tym na pracę uczelni, a co za tym idzie na relacje między uniwersytetem a absolwentami. Wykorzystano metodę krytyczno-empiryczną, w tym analizę programów lojalnościowych wybranych 15 uczelni w ramach finansowanego przez UE projektu „Forge of Professionals 7”, oraz analizę relacji z absolwentami 2 uczelni w czasie pandemii COVID-19. W efekcie powstały determinanty zarządzania lojalnością absolwentów. Można je podzielić na trzy grupy: te inicjowane przez absolwentów, te inicjowane przez uczelnię i inicjatywy mieszane. Jednak najważniejszym czynnikiem wpływającym na lojalność absolwentów nie jest organizacja zarządzania lojalnością absolwentów, ale narzędzia komunikacji wykorzystywane przez uczelnię. Uczelnia, która chce wzmocnić relacje z absolwentami, musi spojrzeć na to ze strategicznego punktu widzenia. Nawiązywanie efektywnych relacji z absolwentami to zawsze długi proces, wymagający odważnego planowania i konsekwentnej realizacji. Jego wartością jest przedstawione praktyczne podejście do zarządzania relacjami między uczelnią a jej absolwentami i jako takie może w znacznym stopniu przyczynić się do poprawy polityki i praktyki w szkolnictwie wyższym.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2022, 26, 2; 75--91
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Management innovation in balancing technology innovation to harness universities performance in the era of community 4.0
    Innowacje w zarządzaniu uwzględniające równoważenia innowacji technologicznych wykorzystująca możliwości uniwersytetów w dobie społeczności 4.0
    Autorzy:
    Rajiani, Ismi
    Ismail, Norain
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405540.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    management
    technology
    innovation
    complementary
    university
    zarządzanie
    technologia
    innowacja
    uniwersytet
    Opis:
    The Internet of things (IoT) has changed the way universities managing the people and the way of transferring knowledge. To go with the current trend, universities invest a considerable amount in technology to be acknowledged as an innovative university. However, lower productivity of lecturers, the complaint on the quality of outputs as well as the decreased enrolment requires universities to explore another arena to innovate. Academia has started accentuating that to capture the comprehensive benefits of innovation, technological innovation must be mixed with management innovation that is altering the practice of management within organizations by adopting new organizational structures, processes, and practices to generate a valuable source of competitive advantage. As most innovations are associated with product development, this study highlights management practices as a process innovation in responding to the trend. While there is a growing body of in-depth qualitative research that provides insight into the sequence of events that occurs during process innovation, these studies have not systematically analyzed the organizational capabilities that fuel management innovation mainly in an educational organization. Therefore, Structural Equation Modelling (SEM) is employed to spot the arena for further study. Finally, the model is expected to provide the model for universities wishing to promote innovation within the organization in supporting the Indonesian government’ aspire to achieve the economic growth above 7% in the years to come.
    Internet rzeczy (IoT) zmienił sposób, w jaki uniwersytety zarządzają ludźmi i sposobem przekazywania wiedzy. Zgodnie z obecnym trendem uniwersytety inwestują znaczne środki w technologię, aby zostać uznanym za innowacyjny uniwersytet. Jednak niższa produktywność wykładowców, skargi na jakość usług oraz zmniejszenie liczby rekrutujących wymagają od uniwersytetów odkrywania innej dziedziny innowacji. Szkolnictwo wyższe zaczęło podkreślać, że aby uchwycić wszechstronne korzyści innowacji, innowacje technologiczne muszą być mieszane z innowacjami w zarządzaniu, które zmieniają praktykę zarządzania w organizacjach, przyjmując nowe struktury organizacyjne, procesy i praktyki, aby wygenerować cenne źródło przewagi konkurencyjnej. Ponieważ większość innowacji wiąże się z rozwojem produktu, niniejsze studium podkreśla praktyki zarządzania jako innowację w procesie reagowania na trend. Chociaż istnieje coraz więcej szczegółowych badań jakościowych, które zapewniają wgląd w sekwencję zdarzeń zachodzących podczas innowacji procesowych, badania te nie analizowały systematycznie zdolności organizacyjnych, które napędzają innowacje w zarządzaniu, głównie w organizacji edukacyjnej. Dlatego do modelowania areny do dalszych badań stosuje się modelowanie równań strukturalnych (SEM). Wreszcie oczekuje się, że model zapewni procedurę uniwersytetom, które chcą promować innowacje w organizacji, wspierając rząd indonezyjski, dążąc do osiągnięcia wzrostu gospodarczego powyżej 7% w nadchodzących latach.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2019, 19, 1; 309-321
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Managing information systems by integrating information systems success model and the unified theory of acceptance and usage of technology
    Zarządzanie systemami informacyjnymi przez integrację systemów informacyjnych model sukcesu i zjednoczona teoria przyjmowania i stosowania technologii
    Autorzy:
    Harlie, Muhammad
    Hairul, -
    Rajiani, Ismi
    Abbas, Ersis Warmansyah
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/953202.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    management
    information technology
    HEMISs
    university
    zarządzanie
    technologia informacyjna
    HEMIS
    uniwersytet
    Opis:
    The Internet of things (IoT) has forced the mode of universities evaluating the performance of people and the way of disseminating the knowledge. Consequently, universities capitalize a substantial amount in sophisticated Higher Education Management Information Systems (HEMISs) technology to stay updated with the current trend. However, the implementation of the technology does not automatically inspire the modifications in working culture of the public universities in Indonesia as values and cultures remain outmoded and collusive. This indicates that most public universities are internally slow to adopt the technology making the application to be more beneficial for academia are still out of reach. This study aims at scrutinizing the organizational requirement that boosts technology implementation mainly in a higher education organization located in developing countries. The findings from the analysis of a structural equation model tested on end-users consisting of 150 (one hundred fifty) public university officers throughout Indonesia evidenced that implementation of the technology in terms of information, system, and service quality make significant, positive impacts on performance expectancy leading to the intention to adopt the technology. The research underpins the significance of system flexibility to organizations as one source for sustainable competitive advantage.
    nternet rzeczy (IoT) wymusił tryb oceniający wyniki ludzi i sposób rozpowszechniania wiedzy. W rezultacie uniwersytety wykorzystują znaczne kwoty w zaawansowanej technologii systemów informacji zarządzania szkolnictwem wyższym (HEMIS), aby być na bieżąco z aktualnym trendem. Jednak wdrożenie tej technologii nie inspiruje automatycznie zmian w kulturze pracy publicznych uniwersytetów w Indonezji, ponieważ wartości i kultura pozostają przestarzałe. Wskazuje to, że większość uniwersytetów publicznych jest wewnętrznie powolna w akceptacji technologii, co sprawia, że aplikacja jest bardziej korzystna dla środowisk akademickich. Badanie ma na celu określenie wymogu organizacyjnego, który przyspieszy wdrażanie technologii głównie w organizacji szkolnictwa wyższego w krajach rozwijających się. Wyniki analizy modelu równania strukturalnego przetestowanego na użytkownikach końcowych składających się ze 150 (stu pięćdziesięciu) urzędników uniwersytetów publicznych w całej Indonezji wykazały, że wdrożenie technologii pod względem informacji, systemu i jakości usług ma znaczący, pozytywny wpływ na oczekiwaną wydajność. Badania potwierdzają znaczenie elastyczności systemu dla organizacji jako jednego źródła trwałej przewagi konkurencyjnej.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2019, 20, 1; 192-201
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The new dimensions of higher education in mineral resources area
    Nowe wymiary szkolnictwa wyższego w obszarze surowców mineralnych
    Autorzy:
    Radu, S. M.
    Man, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405418.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    education
    management
    mineral resources
    university
    edukacja
    zarządzanie
    zasoby mineralne
    szkolnictwo wyższe
    Opis:
    During the history, the engineering profession was practiced by people selected from the elite of young scholars, the qualification obtained during long years of high level education. Nowadays, thousands of engineers, sociologists, teachers and others are devoted to find out the good practice to educate the new kind of engineers, able to face the new problems emerging in the society.
    Przez lata historii, zawód inżynieria był praktykowany przez ludzi wybranych z elity młodych naukowców, kwalifikacje uzyskiwano podczas długich lat edukacji na wysokim poziomie. Obecnie tysiące inżynierów, socjologów, nauczycieli i innych osób, poświęca się, aby dowiedzieć się na temat dobrych praktyk, ażeby kształcić nowy rodzaj inżynierów, być w stanie sprostać nowym problemom pojawiającym się w społeczeństwie.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 120-127
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The interdependence of total quality management and organisational learning to managerial innovation
    Współzależność całkowitego zarządzania jakością i organizacyjnego uczenia się do innowacji menedżerskich
    Autorzy:
    Hairul, Hairul
    Periyadi, Periyadi
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27315176.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    educational management
    total quality management
    organisational learning
    managerial innovation
    university
    zarządzanie edukacją
    całkowite zarządzanie jakością
    organizacyjne uczenie się
    innowacje menedżerskie
    uniwersytet
    Opis:
    In traditional business settings, organisational learning capability and total quality management are significant factors in pushing an innovation level. However, whether the same phenomenon will occur in higher educational institutions needs to be examined. The literature has different views on the success and applicability of Total Quality Management (TQM), organisational learning, and management innovation principles in Higher Education (HE). This article examines the crucial success aspects of TQM in private universities in Indonesia applying managerial innovation. Data was gathered by distributing questionnaires to 349 university faculty members. Factor Analysis was used to assess the construct commonalities, and multiple Regression Analysis was employed to examine the relationship among constructs. If HE adopts managerial innovation, training and learning, proces management and benchmarking emerge as essential TQM success elements. It has been discovered that organisational learning, directly and indirectly, affects managerial innovation. This study highlights that organisational learning may strengthen and expand managerial innovation. Organisational learning is acquiring and enhancing new information and skills, enhancing an organisation's capacity for innovation.
    W tradycyjnych środowiskach biznesowych zdolność do organizacyjnego uczenia się i całkowite zarządzanie jakością są istotnymi czynnikami wpływającymi na poziom innowacyjności. Należy jednak zbadać, czy to samo zjawisko wystąpi w instytucjach szkolnictwa wyższego. W literaturze istnieją różne poglądy na temat sukcesu i możliwości zastosowania całkowitego zarządzania jakością (Total Quality Management - TQM), organizacyjnego uczenia się i zasad innowacji w zarządzaniu w szkolnictwie wyższym (Heigher Education - HE). Niniejszy artykuł analizuje kluczowe aspekty sukcesu TQM na prywatnych uniwersytetach w Indonezji, stosujących innowacje w zarządzaniu. Dane zostały zebrane poprzez rozprowadzenie kwestionariuszy wśród 349 członków kadry uniwersyteckiej. Analiza Czynnikowa została wykorzystana do oceny podobieństw konstruktów, a Analiza Regresji Wielokrotnej została zastosowana do zbadania relacji między konstruktami. Jeśli HE przyjmuje innowacje w zarządzaniu, szkolenia i nauczaniu, zarządzanie procesami i benchmarking wyłaniają się jako podstawowe elementy sukcesu TQM. Odkryto, że organizacyjne uczenie się, bezpośrednio i pośrednio, wpływa na innowacje menedżerskie. Niniejsze opracowanie podkreśla, że organizacyjne uczenie się może wzmocnić i rozszerzyć innowacje menedżerskie. Organizacyjne uczenie się polega na zdobywaniu i doskonaleniu nowych informacji i umiejętności, zwiększając zdolność organizacji do innowacji.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2023, 27, 1; 81--96
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Positioning of pre-university education into the national system of education of Romania
    Znaczenie średniej edukacji w rumuńskim narodowym systemie edukacji
    Autorzy:
    Dima, I. C.
    Man, M.
    Ciurea, V.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405917.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    wykształcenie średnie
    edukacja
    kształcenie
    system edukacji
    proces zarządzania
    pre-university education
    cybernetic patterns
    management process
    Opis:
    Defining the pre-university educational institution as fundamental unit of the national pre-university educational system takes into account the social function of the pre-university educational institution in relation to the structures this can define in time and space. The social function of the pre-university educational institution is determined by the teaching-learning-evaluating structure, based on: general pedagogic norms and principles, which, from a value point of view, orient the projects for organising the pre-university educational institution into the future; pedagogic programs socially accredited, stating a certain division of the work at the level of the pre-university educational institution; open pedagogic communication channels, providing the efficiency of the pre-university educational institution at a methodological level and in the durable relations with educative territorial and local communication. (JEL: I23, C51).
    Określanie instytucji średniej edukacyjnej jako podstawowej jednostki narodowego systemu edukacji średniej należy uwzględnić funkcję społeczną takiej instytucji w odniesieniu do struktur definiowanych w danym miejscu i czasie. Społeczna funkcja instytucji średniej edukacji jest określona przez strukturę uczenie - nauczanie - ocenianie, opartą na: ogólnych normach pedagogicznych i zasadach, które z punktu widzenia wartości ustalają priorytety dla tych organizacji na przyszłość; programach pedagogicznych akredytowanych społecznie, wskazując pewien podział pracy w instytucji średniej edukacji; otwartych pedagogicznych kanałach komunikacyjnych, które zapewniają efektywność instytucji średniej edukacji pod względem metodologicznym i w powiązaniu z obszarami edukacyjnymi oraz lokalną komunikacją.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2010, 1; 104-112
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies