- Tytuł:
-
The standard of care of student nurses in hospital practice - a patient evaluation
Poziom opieki pielęgniarskiej świadczonej przez studentów pielęgniarstwa odbywających zajęcia praktyczne - ocena pacjentów - Autorzy:
-
Wojtal, Mariola
Niechwiadowicz-Czapka, Teresa
Radwańska, Ewa
Klimczyk, Anna - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/963527.pdf
- Data publikacji:
- 2017
- Wydawca:
- Uniwersytet Opolski. Instytut Nauk o Zdrowiu
- Tematy:
-
patient
student
evaluation
nursing care standards
pacjent
ocena
poziom opieki - Opis:
-
Background: Conscious evaluation of nursing care through the experiences of the patient can be a valuable
resource for creating an effective education system and a good criterion for its establishment. In order to improve
the quality of nursing care, it is necessary to continually develop students’ knowledge and ensure they practice
their professional skills.
Aim of the study: The aim of this study is to evaluate the standards of nursing practice among student nurses
who participate in practical classes in hospital training centres.
Material and methods: The studies were performed on 190 patients hospitalized on medical and surgical
wards in Opole. The research was based on a survey specifically prepared for this study. The respondents gave
their answers using a numerical scale from 1 to 5 (1 = lowest rating, 5 = highest rating). Average student skill
level data are presented as the arithmetic mean across all measures.
Results: Skilled nurse candidates are required to possess specific predispositions and an appropriate attitude,
expected of professional ethics. The assessment of student behavior and ethical approach is highly significant
(average appraisal: 4.98). Students who are present on wards have a positive influence on patient well-being
(4.97). Assessment of behavior and respect for patient rights received an average score 4.94 and 4.95. Patients
evaluated student communication skills (the manner in which important information is explained to patients)
as low – 4.75; similarly, a lower score was given to the level of health education (4.73).
Conclusions: 1. Greater emphasis needs to be placed on the health education of student nurses. 2. The ability of
student nurses to communicate with patients, on matters relating to treatment, requires further improvement.
Wstęp: Świadoma ocena opieki pielęgniarskiej przez pryzmat doświadczeń człowieka chorego stanowi bardzo cenne źródło i kryterium jakości kształcenia. Podniesienie poziomu jakości świadczonej opieki pielęgniarskiej wymaga ciągłego pogłębiania wiedzy i doskonalenia umiejętności zawodowych. Cel pracy: Ocena poziomu opieki pielęgniarskiej sprawowanej przez studentów pielęgniarstwa odbywających zajęcia praktyczne w placówkach szkoleniowych. Materiał i metody: Badanie przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego wśród 190 pacjentów hospitalizowanych w oddziałach chorób wewnętrznych i chirurgii opolskich szpitali. Kwestionariusz ankiety opracowano dla potrzeb pracy. Badani dokonali oceny w oparciu o skalę numeryczną 1–5. Liczba 1 oznaczała ocenę najniższą, liczba 5 – najwyższą. Z uzyskanych ocen obliczono średnią arytmetyczną w celu prezentacji średniej oceny umiejętności studentów. Wyniki: Od kandydatów do zawodu pielęgniarki/pielęgniarza wymagamy ściśle określonych predyspozycji oraz postawy zgodnej z wartościami etyki zawodowej, dlatego bardzo znamienny jest wynik badania w postaci najwyższej oceny kultury osobistej i etycznej postawy studentów (średnia ocen 4,98). Obecność studentów na oddziale skutkuje dobrym wpływem na samopoczucie chorych (4,97), a zachowanie się studentów na oddziale i przestrzeganie praw pacjenta uzyskały średnią ocen 4,94 i 4,95. Najniżej pacjenci ocenili kompetencje studentów związane z komunikacją (sposób przekazywania ważnych informacji chorym – 4,75) i edukację zdrowotną (4,73). Wnioski: 1. Należy położyć większy nacisk na kształcenie umiejętności prowadzenia przez studentów edukacji zdrowotnej. 2. Umiejętności studentów w zakresie komunikacji terapeutycznej z pacjentami wymagają ciągłego kształtowania oraz doskonalenia. - Źródło:
-
Medical Science Pulse; 2017, 11, 4
2544-1558
2544-1620 - Pojawia się w:
- Medical Science Pulse
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł