Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Polish-English" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Negative Emotions Experienced by Polish English Teachers During COVID-19. A Qualitative Study Based on Diaries
    Autorzy:
    Papaja, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056774.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    online education
    negative emotions
    English teacher
    COVID-19
    enseignement en ligne
    émotions négatives
    professeur d’anglais
    Opis:
    The aim of the article is to discuss the research results of the study conducted on English teachers’ negative emotions experienced during COVID-19. In order to collect the data, 30 English teachers from secondary schools were asked to keep a diary for one semester and describe situations that aroused feelings of anxiety, anger, and loneliness. The study was of a qualitative nature, and it showed that most of the emotions that the English teachers experienced were associated with the lack of support from the government and their colleagues, and also with the uncertainty about the future.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2021, 45, 3; 3-17
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Native speakers’ acceptability judgements on Polish-accented English
    Autorzy:
    Bryła-Cruz, Agnieszka Bronisława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606125.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Annehmbarkeit, fremder Akzent, Aussprache Lehren und Lernen, Sprache der Nicht-Muttersprachler, Englisch mit polnischem Akzent
    acceptability, foreign-accent, pronunciation teaching, non-native speech,Polish-accented English
    l’acceptabilité, un accent étranger, l’enseignement de la prononciation, un discours non-natif, un accent polonais en anglais
    приемлемость, иностранный акцент, обучение произношения, неродная речь, английский с польским акцентом
    Opis:
    Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
    The paper presents and discusses the results of the empirical study on the perception and evaluation of Polish-accented English by 30 Scottish listeners. The judges were asked to evaluate 30 features typical of Polish accent with respect to their acceptability. The aim of the research was to compile a hierarchy of error and establish whether the raters are more tolerant of certain non-native realizations they themselves produce. The secondary goal was to select priorities for teaching pronunciation to Poles whose target interlocutors are Scottish native speakers. 
    Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
    Том содержит аннотацию только на английском языке.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2016, 40, 1
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The rhotic in fake and authentic Polish-accented English
    Autorzy:
    Szpyra-Kozłowska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/605480.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    rhotics
    r-sounds
    Polish-accented English
    fake foreign accent
    authentic foreign accent
    Opis:
    Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
    The paper examines and compares the realization of the rhotic consonant /r/ in fake and genuine Polish-accented English. The former variety is represented by the speech of several actors of different nationalities featuring in the 2017 American film The Zookeeper’s Wife, the latter is analysed on the basis of speech samples provided by 25 teenage Polish learners of English. We focus on the rhoticity vs nonrhoticity of the examined accents and the phonetic realizations of /r/ in order to draw conclusions concerning the authenticity of Polish English pronunciation in American films.
    Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
    Том не содержит аннотаций на английском языке.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2018, 42, 1
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    More than Blends and Compounds. Conceptual Integration Theory behind Plant-Related Linguistic Expressions in Polish and English
    Autorzy:
    Mierzwińska-Hajnos, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606075.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Theorie der Begriffsintegration
    kognitive Semantik
    konzeptuelles Amalgam
    Dynamik
    Conceptual Integration Theory
    cognitive semantics
    conceptual blends
    dynamicity
    théorie de l’intégration conceptuelle
    sémantique cognitive
    amalgame conceptuel
    dynamisme
    Теория Концептуальной Интеграции
    когнитивная семантика
    концептуальная амальгама
    динамичность
    Opis:
    Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
    The present paper offers a semantic analysis of selected plant-related Polish and English blends and compounds in the light of Conceptual Integration Theory (cf. Fauconnier and Turner 1998, 2002). As defined by Fauconnier and Turner, conceptual integration is a dynamic process which allows us to account for novel expressions that emerge as the result of complex mental operations during which various elements of disparate domains might be activated and entrenched in a given context. Therefore, plant-related blends and compounds such as nagietek, lemonata, or kora dębowa will be put here under scrutiny and analysed with the aid of the four-space network model.
    Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
    Том не содержит аннотаций на английском языке.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2015, 39, 2
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Verifying a holistic multimodal approach to pronunciation training of intermediate Polish learners of English
    Autorzy:
    Szpyra-Kozłowska, Jolanta
    Stasiak, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606161.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Lehren der englischen Aussprache, holistisch-multimodales Konzept, Effektivität von Aussprachelehren-Methoden
    teaching English pronunciation, a holistic multimodal approach, effectiveness of pronunciation teaching methods
    l’enseignement de la prononciation anglaise, une approche holistique multimode, l’efficacité des méthodes pour l’enseignement de la prononciation
    обучение английского произношения, целостный мультимодальный подход, эффективность методов обучения произношения
    Opis:
    Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
    The paper is an attempt to verify empirically a holistic multimodal approach to pronunciation training developed by Szpyra-Kozłowska (2015). It reports a phonodidactic experiment carried out with two groups of Polish secondary school intermediate learners of English and demonstrates that the tested procedure is both more effective that the traditional listen-and-repeat tasks and more attractive to the participants, as shown in a post-test questionnaire study.Artykuł jest próbą empirycznej weryfikacji holistycznego multimodalnego podejścia do treningu fonetycznego, zaproponowanego przez Szpyrę-Kozłowską (2015). Autorzy relacjonują przeprowadzony przez nich eksperyment fonodydaktyczny z udziałem dwóch grup polskich uczniów na średniozaawansowanym poziomie angielszczyzny i wykazują, że zastosowana metoda jest zarówno bardziej efektywna niż tradycyjne ćwiczenia oparte na imitacji wzorca fonetycznego, jak również bardziej atrakcyjna dla uczniów, co wykazała przeprowadzona wśród nich ankieta.
    Le numéro contient uniquement les résumés en anglais.
    Том содержит аннотацию на английском языке.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2016, 40, 1
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Conceptualization of selected army ranks in English, German, Polish and Czech
    Autorzy:
    Kułacz, Sławomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/605564.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    conceptualization
    army ranks
    Opis:
    The present paper is a modest attempt at describing the conceptual basis and mechanisms of motivation traceable in selected army ranks in English, German, Polish and Czech. The linguistic development of army ranks provides an interesting insight into how the army organization and the relationships between army personnel (i.e. hierarchy) are conceptualized.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2012, 36; 21-34
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E-texts or p-texts? Evidence from reading comprehension tasks for Polish teenage learners of English
    Autorzy:
    Gąsior, Klaudia Emanuela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606251.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    reading comprehension
    EFL reading
    paper texts
    electronic texts
    secondary school students
    Opis:
    Der Band enthält die Abstracts ausschließlich in englischer Sprache.
    Research investigating differences between reading comprehension of electronic and paper texts has so far provided conflicting evidence. Thus, the present paper aims to examine the impact of the text source on the quality of reading comprehension of Polish intermediate learners of English. In a pre-test the participants representing a similar level of this subskill were selected and divided into two groups. In the study proper, the control group read a paper version of the text while the treatment group did it using a computer screen. Although the participants’ results were better in the case of e-texts than of p-texts, these differences were not statistically significant.
    L'article contient uniquement les résumés en anglais.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2019, 43, 4
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jack-Go-To-Bed-At-Noon and Lisi Ogon: The Analyzability and Compositionality of Plant Terms in English and Polish
    Autorzy:
    Mierzwińska-Hajnos, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606201.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    cognitive linguistics
    semantics
    Opis:
    The present paper offers an analysis of common plant names appearing in English and Polish in the light of cognitive linguistics. Assuming, as cognitivists do that meanings of lexical items are partly decomposable, we use the notions of analyzability and compositionality in the sense of Langacker (1987, 1991) as a diagnosis for establishing the scale of semantic transparency of such expressions.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2008, 32; 191-211
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Spaces of Meanings and Translators’ Identities
    Autorzy:
    Lewandowska-Tomaszczyk, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/605616.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    kulturelle Identität
    Emotionen
    Englisch
    sprachliche Identität
    Bedeutungsverschiebung
    Polnisch
    Rekonzeptualisierung
    Übersetzer
    cultural identity
    emotions
    English
    linguistic identity
    meaning displacement
    Polish
    reconceptualization
    translator
    identité culturelle
    émotions
    anglais
    identité linguistique
    déplacement de sens
    polonais
    reconceptualisation
    traducteur
    Opis:
    Der Artikel enthält das Abstract ausschließlich in englischer Sprache.
    The focus of the paper is the analysis of translators’ identities as expressed in Polish-to-English and English-to-Polish translations understood in terms of informed choices from spaces of meanings. The first part of the paper deals with the relation of approximate correspondences between thought and reality on the one hand, and between thought, image, linguistic system and cultural emotional type on the other.  The concept of semantic approximation in communication, introduced in Lewandowska-Tomaszczyk (2010, 2012) is shown to be conditioned by cognitive categorization problems of the language user, as well as a conscious  choice of the syntactic structure and meanings in discourse. The conscious choices from meaning spaces are motivated by the translator’s subjective intentions, as well as constraints imposed by the Target Language systems (displaced equivalence patterns), limitation on the translator’s linguistic repertory  and by Source Culture and Target Culture models and conventions. In the second part the study an interpretation is proposed of semantic and cultural SL and TL similarities, meaning displacement and reconceptualization in monolingual and intercultural communication and translation to account for the translator’s linguistic and cultural identity dynamics, with a varying emotional message. It is illustrated by examples of Polish-to-English and English-to-Polish translations.
    L'article contient uniquement le résumé en anglais.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2020, 44, 1
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies