Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Neoliberalism," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Przemiany szkolnictwa wyższego w Polsce po roku 1989 – w stronę komercjalizacji systemu?
    Autorzy:
    Rafał, Pląsek,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892646.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    higher education
    commercialization
    neoliberalism
    Opis:
    The article discusses the changes that have occurred in the Polish system of higher education since 1989. The author points to the changes of law that organized the functioning of the sector, from Higher Education Act (1990) to the amendment to the Law on Higher Education (2011), pointing to different legal solutions to the trend towards the commercialization of the system and the consequent commodification of higher education.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(1 (239)); 63-82
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sytuacja uniwersytetów amerykańskich w erze neoliberalizmu
    Autorzy:
    Eugenia, Potulicka,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892589.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    university
    neoliberalism
    academic capitalism
    students
    academic staff
    Opis:
    The paper discusses the current situation in university education in the United States of America. It begins with presenting the idea and the main mechanism of academic capitalism. The neoliberal model of governing tertiary institutions is taken under scrutiny. The analysis includes the condition of academic staff as well as circumstances that students face when being at university. It concludes with a reflection on the reasons and consequences of reforms in higher education institutions.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(3 (241)); 9-34
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Academic freedom and the ethical value of thinking
    Autorzy:
    Paulina, Sosnowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892212.pdf
    Data publikacji:
    2017-08-23
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    academic freedom
    liberalism
    neoliberalism
    economy
    thinking
    university
    moral judgement
    Opis:
    The purpose of this article is to analyse the changes in the conditions of academic freedom that occurred over the last several decades and to point out the possible ramifications of those changes. Firstly, the author begins by depicting the origins and the meaning of the neohumanistic modern idea of academic freedom and with outlining some of its paradoxes and limitations. Secondly, the classical neohumanistic concept of academic freedom is juxtaposed with new premises of economic neoliberalism, as diagnosed by Michel Foucault. Also the consequences of economic legitimisation of political order for academic freedom are drawn. Ultimately, the author concentrates on the results of economic limitations of freedom for free thinking and its relationship with human moral judgements.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2017, 62(2 (244)); 221-230
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie w perspektywie filozofii obcości Bernharda Waldenfelsa
    Autorzy:
    Antonia, Sochaczewska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892334.pdf
    Data publikacji:
    2018-11-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Bernhard Waldenfels
    education-phenomenology of the alien
    transformative Bildung
    neoliberalism
    Opis:
    The paper considers the question of relationship between Bernhard Waldenfels’s phenomenology of the alien and education. In the first part it presents the character of the experience of the alien developed by the German thinker, underlining its double structure – the stage of shock and surprise with the alien and the moment of response to its “demand”, which philosopher relates to a certain sort of ethics. In the second part, the article establishes the relationship between the Waldenfels’s experience of the alien and a transformative mode of learning understood as the one that makes a place for categories of unexpected and desired in education, allows for subjectivity formation and strengthens critical thinking. The last part of the text addresses a question of the place of transformative Bildung based on Waldenfels’s phenomenological analysis of the alien in the contemporary neoliberal landscape with its shift towards functional, instrumentalist and consumer-based modes of teaching.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(3 (249)); 39-56
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zbuntowana filozofia – subwersyjnej pedagogice. Hannah Arendt i Henry A. Giroux
    Autorzy:
    Paulina, Sosnowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892014.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Hannah Arendt
    Henry A. Giroux
    neoliberalism
    public sphere
    university
    critical thinking
    Opis:
    The aim of the article is to elucidate the reasons why the critical pedagogue Henry A. Giroux, in his recent works, was inspired by the thought (in many aspects completely different) of Hannah Arendt, particularly by her analyses concerning the role of public spaces and the power of judgement in the modern world. The article develops three contact points in which the two distinct paradigms meet. They are: the metaphor of the “dark times”, adopted by Giroux, public spaces and the university.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2017, 62(1 (243)); 112-122
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies