Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Montessori's education" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Inspiracje współczesnego myślenia o wychowaniu dla pokoju (Komeński, Kant, Montessori)
Autorzy:
Agnieszka, Piejka,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892382.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
peace
education for peace
Opis:
The article presents the philosophies of John Amos Comenius, Immanuel Kant and Maria Montessori. It focuses on problem areas that are particularly inspiring for modern thinking about peace and education for peace and points out a broad definition of peace provided by each of the above philosophers. Their theories go far beyond identifying peace with the absence of war and they consider peace to be a process that requires building and strengthening as well as the participation of all people, not only politicians. From this perspective, peace building becomes an important educational task. The basic goal is to ensure that individuals have the feeling of authorship and responsibility for peaceful coexistence among people. Only a combination of peace-reinforcing political initiatives with daily activities supported by education and aimed at promoting peace provides real chances to make the world a better place.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 75-96
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inspiracje współczesnego myślenia o wychowaniu dla pokoju (Komeński, Kant, Montessori)
Autorzy:
Piejka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789880.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
peace
education for peace
Opis:
The article presents the philosophies of John Amos Comenius, Immanuel Kant and Maria Montessori. It focuses on problem areas that are particularly inspiring for modern thinking about peace and education for peace and points out a broad definition of peace provided by each of the above philosophers. Their theories go far beyond identifying peace with the absence of war and they consider peace to be a process that requires building and strengthening as well as the participation of all people, not only politicians. From this perspective, peace building becomes an important educational task. The basic goal is to ensure that individuals have the feeling of authorship and responsibility for peaceful coexistence among people. Only a combination of peace-reinforcing political initiatives with daily activities supported by education and aimed at promoting peace provides real chances to make the world a better place.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 75-96
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies