Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "technologie ICT" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    REALIZACJA WDROŻENIA STRATEGII CYFRYZACJI SZKOŁY NA PRZYKŁADZIE REALIZACJI PROJEKTU STRATEGIA DLA EDUKACJI NA NOWO Z TIK W TLE
    Implementation of the School Digitisation Strategy on the Example of Implementation of the Project “Anew Education Strategy” with the ICT in the Background
    Autorzy:
    Plebańska, Marlena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/440171.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    nowe technologie
    e-edukacja
    TIK – Technologie Informacyjno-Komunikacyjne
    cyfryzacja
    new technologies
    e-education
    ICT (information and communication technologies)
    digitisation
    Opis:
    Celem artykułu jest prezentacja możliwości wdrożenia cyfrowych technologii w szkole na poziomie kształcenia K12. W artykule opisano praktyczne doświadczenia wynikające z realizacji projektu wdrożenia Strategii dla edukacji na Nowo z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych. Przedstawiony przykład stanowić może wzorcowy schemat postępowania szkoły planującej wdrożenie oraz realizację zajęć z wykorzystaniem nowych technologii edukacyjnych.
    An aim of the article is to present the possibilities of implementation of digital technologies at school at the education level K12. In her article, the author described the practical experience issuing from the implementation of the project “Anew Education Strategy” with the use of new educational technologies. The presented example may be a model scheme of conduct by the school planning introduction and implementation of classes with the use of new educational technologies.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 2(52); 176-196
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ROLA WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII WE WSPÓŁCZESNYCH SZKOŁACH – REZULTATY PIERWSZEGO ETAPU BADAŃ
    The Role of Use of New Technologies at Contemporary Schools – Results of the First Stage of Research
    Autorzy:
    Plebańska, Marlena
    Halska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/439901.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    nowe technologie
    e-edukacja
    Technologie Informacyjno-Komunikacyjne (TIK)
    cyfryzacja
    new technologies
    e-learning
    information and communication technologies (ICT)
    digitisation
    Opis:
    Celem rozważań jest analiza roli wykorzystania nowych technologii edukacyjnych w procesach edukacyjnych realizowanych na poziomie K12. W artykule przedstawiono wyniki badania wykorzystania Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych (TIK) w szkołach. Diagnoza realizowana jest w odniesieniu do całego środowiska szkolnego obejmującego uczniów, nauczycieli, rodziców, kadrę zarządzającą oraz administrację szkolną. W artykule wykazano, iż potrzeby, oczekiwania oraz możliwości środowiska szkolnego kształtują poziom wdrożenia, wykorzystania oraz rozwoju TIK w edukacji, a każda placówka zobligowana jest do przeprowadzenia analizy własnych potrzeb, oczekiwań oraz możliwości przed podjęciem decyzji o wdrożeniu nowych technologii edukacyjnych.
    An aim of considerations is to analyse the role of the use of new educational technologies in the educational processes implemented at the K12 level. In their article, the authors presented findings of the study of the use of information and communication technologies (ICT) at schools. The diagnosis is carried out related to the entire school community comprising students, teachers, parents, the managerial staff, and the school administration. In their article, the authors revealed that the needs, expectations and possibilities of the school community form the level of implementation, use and development of ICT in education, while each institution is obliged to carry out an analysis of their own needs, expectations and possibilities prior to making the decision on implementation of new educational technologies.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 130-148
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INNOWACYJNOŚĆ I KONKURENCYJNOŚĆ PRZEDSIĘBIORSTW I KRAJÓW. KRYTYCZNA ANALIZA METOD I RANKINGÓW MIĘDZYNARODOWYCH
    Innovativeness and Competitiveness of Enterprises and Countries. A Critical Analysis of International Methods and Rankings
    Autorzy:
    Oleksy, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/439799.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    innowacyjność
    konkurencyjność
    łańcuchy wartości
    technologie
    korporacje międzynarodowe
    rewolucja ICT
    know-how
    wiedza.
    innovativeness
    competitiveness
    value chains
    technologies
    international corporations
    ICT revolution
    knowledge
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest krytyczna ocena metodologii statystycznych porównań międzynarodowych wykorzystywanych w rankingach i raportach o konkurencyjności i innowacyjności. Rankingi i raporty te wykorzystują metodologie w znacznym stopniu oparte na porównaniach krajowych wydatków na badania i rozwój, naukę oraz technologie. Jednocześnie nie doceniają znaczenia rewolucji ICT i zmiany charakteru współpracy międzynarodowej. Porównania pomijają też względny charakter zjawiska konkurencyjności innowacyjności oraz wzrost znaczenia międzynarodowego obrotu prawami własności intelektualnej oraz usług profesjonalnych. W warunkach globalizacji zjawisko innowacyjności i konkurencyjności międzynarodowej w większym stopniu wiąże się z wykorzystaniem nie tylko krajowych, ale też międzynarodowych osiągnięć w sferze nauki i techniki. Ważna jest nie tylko wiedza i pomysły, ale także ich realizacja, czyli zdolność do wdrażania innowacji rynkowych przez przedsiębiorstwa. Ważniejsza od wiedzy jest wyobraźnia, a od wyobraźni zdolność do realizacji pomysłów.
    The subject matter of the article is a critical analysis of statistical methodologies of international comparisons used in the rankings and reports on competitiveness and innovativeness. The rankings and reports use the methodologies considerably based on comparisons of domestic spending on R&D, science, and technologies. At the same time, they underestimate the importance of ICT revolution and the change of the nature of international cooperation. Comparisons also overlook the relative nature of the phenomenon of competitiveness and innovativeness as well as growth of the importance of international trade in intellectual property and professional services. Under conditions of globalisation, the phenomenon of international innovativeness and competitiveness to a larger extent relates to the use not only national but also international achievements in the sphere of science and technology. Important is not only knowledge and ideas, but also implementation thereof, i.e. the ability to implement market innovations by enterprises. More important than knowledge is imagination, and the ability to implement ideas than imagination.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 3(53); 173-188
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wyzwania współczesnej edukacji w kontekście zmian technologicznych i społecznych
    Challenges of Contemporary Education in the Context of Technological and Social Changes
    Autorzy:
    Kwasek, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/439879.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    społeczeństwo informacyjne
    gospodarka oparta na wiedzy
    technologie teleinformatyczne
    edukacja
    information society
    knowledge economy
    ICT
    education
    Opis:
    Jesteśmy świadkami zmian społeczno-gospodarczych będących wynikiem dynamicznego rozwoju technologii teleinformatycznych. Próbując określić istotę tych zmian stosuje się wiele terminów, takich jak: „społeczeństwo informatyczne”, „gospodarka cyfrowa”, „biznes elektroniczny” czy „gospodarka oparta na wiedzy”. Wszystkie one wskazują na ważny aspekt współczesnej rzeczywistości, która jest efektem wzrostu znaczenia informacji i wiedzy w procesach gospodarczych oraz życiu społecznym. Konsekwencją tego jest także potrzeba zastanowienia się nad efektami stosowania nowych technologii teleinformatycznych we współczesnej edukacji. Należy zauważyć, że wielu autorów podejmuje próby zdefiniowania i nakreślenia koniecznych kierunków zmian dla polskiej edukacji, jednak nie oddają one w pełni istoty problemu. Stąd zamysł wpisania się tym artykułem w dyskusję dotyczącą tego problemu.
    We are witnessing the socio-economic changes that have been the result of the dynamic development of information and communication technologies. The term ‘information society’, ‘digital economy’, ‘electronic business’ or ‘knowledge economy’ is used to determine the essence of these changes. They all point to an important aspect of contemporary reality, which is the result of the increased importance of information and knowledge in economic processes and social life, and the consequence of which is the need to reflect on the implications of the use of ICT in modern education. There are attempts to define and outline the necessary directions of change for Polish education, but they do not fully reflect the essence of the problem, hence there is the idea of entering with this article into the discussion about this problem.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2018, 2(56); 203-216
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies