Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "COVID19  pandemic" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Difficulties Perceived by Polish Academic Teachers in Connection with the COVID-19 Pandemic: Predictive Role of Resilience
    Autorzy:
    Gabryś, Agnieszka
    Boczkowska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931857.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    COVID-19 difficulties
    COVID-19 pandemic
    higher education
    Polish academic teachers
    resilience.
    Opis:
    Coronavirus epidemic (COVID-19) poses a significant challenge for the society. One of such social groups are academic teachers. The aim of this study is to become acquainted with the perceived difficulties of Polish academic teachers connected with the COVID-19 pandemic and to assess the importance of resilience in perceiving these difficulties. One hundred and one (n = 101) Polish academic teachers completed the Scale of Perceived Difficulties Associated with the COVID-19 Pandemic SOTCov19 (NA) and the Resilience Assessment Scale SPP-25. The descriptive statistics, correlation analysis (Pearson’s correlations coefficient), and progressive stepwise regression analysis were used. The study shows that Polish academic teachers experience the greatest difficulties in three areas: recreational and cultural aspect, health and care aspects, and remote working - online lessons. A significant correlation between included variables was obtained. It is also well worth mentioning that the two subscales of resilience - tolerance for failure and treating life as a challenge, and personal competence to deal with and tolerance of negative emotions - entail a predictive function in explaining the perceived difficulties, however the percentage of variance is low, unlike expected.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 2(132); 115-130
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching Social Studies Online. Insights from a Preliminary Quantitative Study in Poland in the COVID-19 Era
    Autorzy:
    Górak-Sosnowska, Katarzyna
    Markowska-Manista, Urszula
    Tołczyk, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2058148.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    remote learning
    COVID-19 pandemic
    teaching social sciences
    social inquiry
    teaching and learning
    Opis:
    The COVID-19 situation has made higher education institutions face the unprecedented challenge of transition into distance learning. As a result, students had to acquire some skills and knowledge remotely, including the experience of learning social research. The article presents the results of research on students’ attitudes and perceptions regarding online teaching, learning, their digital skills, and the presence of subjects connected with social research in their diverse study programmes. The study was conducted to investigate how social research is taught at the university level. Using an online survey distributed in May and June 2021, data were collected from 103 students enrolled in bachelor (BA) and master (MA) studies at Polish higher education institutions. Findings from the study show a broad spectrum of students’ diverse experiences connected with their participation in online education.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 129-146
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Educational and Social Support for Children during the Pandemic Provided by Young Volunteers Working in the Dialog Foundation in Białystok: Research Report
    Autorzy:
    Butarewicz-Głowacka, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931971.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    volunteer
    volunteering
    COVID-19 pandemic
    educational and social support
    non-governmental organization
    the Dialog Foundation
    Opis:
    The aim of the paper is to present the specificity of work of young volunteers in the service of children in the pandemic (types of activities they undertake, problems and benefits they and their pupils experience). The first part of the text presents theoretical assumptions of social and educational support for children. Volunteering in the pandemic in Poland in the third sector has been covered based on the latest research results and the activities of the Dialog Foundation in Białystok. The second part of the text shows methodological assumptions of qualitative research, which was conducted using the method of individual cases in March 2021 among volunteers of the Dialog Foundation. Chosen research results concerning the social and educational support provided to children during the pandemic by young volunteers have been showed. In the light of the results of my research, social and educational support provided to Foundation’s pupils by volunteers is of great importance in their daily functioning during the pandemic, prevents school failures and reduces the feeling of loneliness. The results of the research may hopefully contribute to the development of educational research in regard to the functioning of volunteering in aid of children with educational and social deficits.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 4(134); 240-257
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie zdalne studentów pedagogiki w czasie pandemii COVID-19 – rozważania empiryczne
    Distance learning of pedagogy students during the COVID-19 pandemic – empirical considerations
    Autorzy:
    Pituła, Beata
    Grzyb, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932542.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kształcenie  zdalne
    nauka  online
    pandemia  COVID19
    szkolnictwo wyższe
    studenci
    wiedza
    distance  learning
    online  learning
    COVID19  pandemic
    higher  education
    students
    knowledge
    Opis:
    The article presents the results of research conducted in 2020 among students of pedagogy of the Institute of Education and Communication Research of the Silesian University of Technology in Gliwice (Poland) regarding the evaluation of the quality of remote education introduced in response to the situation caused by the global COVID-19 pandemic and compared them with the results obtained by others native and foreign researchers, which made it possible to specify several conclusions for further work on the application of this form of education in academic education. The main method used in the research was a diagnostic survey with the technique assigned to it. The survey, taking into account the current situation of the university, resulting from distance learning during the pandemic, as well as other information disclosed by the media, consisted of two parts. The first part contained four questions (including those relating to demographic conditions). The second part consisted of questions focused on the research issues set out in this study, the main purpose of which was to learn about the opinions and views of students of pedagogy on compulsory distance education, implemented during the COVID-19 pandemic. The results of the research have brought a lot of new information, important for the extended analyzes and measurements of remote education conducted in many countries during the lockdown, which will allow, during possible subsequent epidemic threats, to exclude the diagnosed and identified problems that hinder the implementation of remote education of students.
    W artykule zaprezentowano wyniki badań przeprowadzonych w 2020 roku wśród studentów pedagogiki Instytutu Badań nad Edukacją i Komunikacją Politechniki Śląskiej w Gliwicach (Polska) odnośnie do oceny jakości zdalnego kształcenia wprowadzonego w odpowiedzi na sytuację wywołaną przez ogólnoświatową pandemię COVID-19 i porównano je z wynikami uzyskanymi przez innych rodzimych i obcych badaczy, co pozwoliło na sprecyzowanie kilku wniosków dla dalszych prac nad aplikacją tej formy kształcenia w edukacji akademickiej. Główną metodą zastosowaną w badaniach był sondaż diagnostyczny z przyporządkowaną mu techniką. Ankieta, uwzględniająca bieżącą sytuację uczelni wynikającą z nauczania zdalnego w czasie pandemii, a także inne informacje ujawniane przez media, składała się z dwóch części. Pierwsza część zawierała cztery pytania (w tym odnoszące się do uwarunkowań demograficznych). Składnikiem drugiej części były pytania ukierunkowane na problematykę badań założoną w niniejszym opracowaniu, których głównym celem było poznanie opinii i poglądów studentów pedagogiki na temat obowiązkowej edukacji zdalnej wdrożonej w czasie pandemii COVID-19. Wyniki badań wniosły wiele nowych informacji, ważnych dla przeprowadzonych podczas lockdownu w wielu krajach poszerzonych analiz i pomiarów edukacji zdalnej, które pozwolą w czasie ewentualnych kolejnych zagrożeń epidemicznych na wykluczenie zdiagnozowanych i zidentyfikowanych problemów, utrudniających realizację kształcenia zdalnego studentów.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 3(133); 88-116
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany w jakości kształcenia akademickiego w dobie pandemii COVID-19
    Changes in the quality of academic education in the time of the COVID-19 pandemic
    Autorzy:
    Czapiewska, Gabriela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932545.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    pandemia  COVID19
    edukacja
    kształcenie  zdalne
    jakość  kształcenia
    elearning
    pandemic  COVID19
    education
    higher  education
    quality  of  education
    Opis:
    Through the first period of the coronavirus pandemic, and in the need to teach remotely the education system in Poland underwent the accelerated process of implementation of distance learning solutions. The task that universities set themselves in the era of the prevailing pandemic was to maintain the quality of education at the existing level, while ensuring the safety of students and lecturers. The main aim of the study is to illustrate the changes in the academic education process that occurred during the COVID-19 pandemic. This article highlights the specific features of distance learning, pointing to its positive and negative sides. To achieve the assumed goal, a query of domestic and foreign literature in the field of the presented research issues was used, as well as an analysis of secondary sources of information, mainly reports on remote education research during the pandemic. The analyzes show that the forced transfer of education to virtual platforms brought some benefits, but also resulted in a number of unfavorable changes. The educational experience so far during the pandemic has shown that the transfer of this form of verification of learning outcomes to cyberspace posed serious problems - not so much for students, but for teachers. Remote education offers hope for matching teaching techniques to the needs of students, as well as for forcing lecturers to improve the quality of their classes, also in terms of content. Distance learning techniques are therefore becoming an integral part of the education process. The issues discussed in the article may constitute a starting point for further in-depth research.
    System szkolnictwa w Polsce przeszedł w pierwszym okresie pandemii koronawirusa i w warunkach konieczności prowadzenia nauczania zdalnego przyspieszony proces wdrażania rozwiązań edukacji na odległość. Zadaniem, które sobie wyznaczyły uczelnie wyższe w dobie panującej pandemii, było utrzymanie jakości kształcenia na istniejącym poziomie, przy jednoczesnym zapewnieniu bezpieczeństwa studentom i wykładowcom. Zasadniczym celem opracowania jest zobrazowanie zmian w procesie kształcenia akademickiego, które nastąpiły w czasie pandemii COVID-19. W niniejszym artykule wskazano na specyficzne cechy kształcenia zdalnego, wskazując jego pozytywne i negatywne strony. Do realizacji założonego celu posłużyła kwerenda literatury krajowej i zagranicznej z zakresu prezentowanej problematyki badawczej, jak też analiza wtórnych źródeł informacji, głównie raportów z badań dotyczących kształcenia zdalnego w czasie pandemii. Z przeprowadzonych analiz wynika, że wymuszone przeniesienie edukacji na platformy wirtualne przyniosło pewne korzyści, ale i spowodowało szereg niekorzystnych zmian. Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne w czasie pandemii pokazały, że przeniesienie tej formy weryfikacji efektów uczenia się do cyberprzestrzeni nastręczało poważnych problemów - nie tyle studentom, co prowadzącym zajęcia. Edukacja zdalna stwarza nadzieję na dopasowanie technik nauczania do potrzeb studentów, a także na zmuszenie wykładowców do podniesienia jakości swoich zajęć, również od strony merytorycznej. Techniki kształcenia na odległość stają się więc integralną częścią procesu edukacji. Podjęte w artykule zagadnienia mogą stanowić punkt wyjścia do dalszych pogłębionych badań.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 3(133); 50-63
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie akademickie w warunkach zagrożenia epidemicznego COVID-19 – perspektywa studentów i wykładowców
    Academic education in conditions of the COVID-19 epidemic threat – the perspective of students and lecturers
    Autorzy:
    Detyna, Beata Krystyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932543.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kształcenie  akademickie
    jakość  kształcenia
    ocena  jakości  kształcenia
    metoda  Servqual
    kształcenie  w  dobie  pandemii  COVID19
    kształcenie zdalne
    kształcenie hybrydowe
    academic  education
    quality  of  education
    assessment  of  the  education quality
    Servqual  method
    education  in  time  of  the  COVID19  pandemic
    remote education
    hybrid education
    Opis:
    Understanding the opinions of students and lecturers of Polish universities on the quality of academic education during the COVID-19 pandemic, as well as their recommended activities for improvement of learning processes in the event of a constant epidemic threat was the main goal of the conducted research. The main tool in the adopted research model were proprietary questionnaire forms based on the Servqual methodology. The research results presented in the publication illustrate the gaps (differences) between the expectations of students and lecturers and the aspects assessed by them, which make up the quality of academic education. 145 students, representing 12 Polish universities participated in the research. They represented both a practical and general academic profile of studies, full-time and part-time studies. In the case of lecturers, the research sample was 81 academic staff representing 20 Polish universities. According to the position held, the most numerous group of lecturers were: assistant professors, senior lecturers, university professors, lecturers and assistants. The publication presents the problems most frequently indicated by students and lecturers related to the prolonged COVID-19 pandemic, including the implementation of distance learning. Methods of improving the organization of didactic classes in the context of the epidemic threat were also presented.
    Głównym celem przeprowadzonych badań było poznanie opinii studentów i wykładowców polskich uczelni (publicznych i niepublicznych) na temat jakości kształcenia akademickiego w czasie pandemii COVID-19, a także rekomendowanych przez nich działań na rzecz doskonalenia procesów uczenia się w sytuacji ciągłego zagrożenia epidemicznego. Głównym narzędziem w przyjętym modelu badawczym były autorskie formularze ankietowe, oparte na metodyce Servqual. Badania ankietowe przeprowadzono za pośrednictwem Internetu (kwiecień-maj 2021). Przedstawione w publikacji wyniki badań obrazują występujące luki (różnice) pomiędzy oczekiwaniami studentów i wykładowców a ocenianymi przez nich aspektami, składającymi się na jakość kształcenia akademickiego. W badaniach uczestniczyło 145 studentów, reprezentujących 12 polskich uczelni, w tym pięciu województw: dolnośląskiego, małopolskiego, opolskiego, podkarpackiego i mazowieckiego. Reprezentowali oni zarówno praktyczny, jak i ogólnoakademicki profil studiów, studia stacjonarne i niestacjonarne. W przypadku wykładowców próbę badawczą stanowiło 81 pracowników akademickich, reprezentujących 20 polskich uczelni. Grupa ta reprezentowała dziewięć województw, w tym najliczniej: dolnośląskie, małopolskie, warmińsko-mazurskie, mazowieckie oraz śląskie. Najliczniej reprezentowaną grupą wykładowców według zajmowanego stanowiska byli: adiunkci, starsi wykładowcy, profesorowie uczelni, wykładowcy i asystenci. W publikacji przedstawiono najczęściej wskazywane przez studentów i wykładowców problemy związane z przedłużającą się pandemią COVID-19, w tym realizacją zajęć zdalnych. Zaprezentowano również rekomendowane przez respondentów sposoby udoskonalenia organizacji zajęć dydaktycznych w kontekście zagrożenia epidemicznego.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 3(133); 64-87
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane obszary funkcjonowania kobiet w pandemii COVID-19 w Polsce (na tle krajów Unii Europejskiej)
    Selected areas of women’s functioning during the COVID-19 pandemic in Poland (compared to European Union countries)
    Autorzy:
    Zaworska-Nikoniuk, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31342793.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    rynek pracy
    pandemia COVID-19
    nauczanie zdalne
    równouprawnienie płci
    nieodpłatna praca domowa
    distance learning
    labor market
    gender equality
    pandemic COVID-19
    domestic work house
    Opis:
    The aim of the research is to analyze research reports, articles and diaries showing how women function during the COVID-19 pandemic. The subject of my analyzes was quantitative and qualitative data showing differences in the functioning of women and men during the pandemic, along with their real and potential consequences from the perspective of gender equality. Although I was mainly interested in the situation of women in the text, the adopted perspective of gender equality required me to often (for comparative purposes) compile data regarding men. The article attempts to answer the question: What changes in particular areas of women’s social functioning have been caused by the COVID-19 pandemic? I decided to use nonreactive research using the method of analyzing existing data. My research shows that the Covid pandemic has caused unfavorable changes from the perspective of gender equality, not only in Poland, but also in other countries belonging to the European Union. Women suffered health consequences, felt exhausted by their duties and returned to stereotypical social roles. Despite the attempts to eliminate gender inequality in European Union countries (including Poland), the COVID-19 pandemic has significantly reversed progress in these activities.
    Celem badań jest analiza raportów badawczych, artykułów i pamiętników ukazujących sposoby funkcjonowania kobiet podczas pandemii COVID-19. Przedmiotem podjętych przeze mnie analiz były dane o charakterze ilościowym oraz jakościowym ukazujące różnice w funkcjonowaniu kobiet i mężczyzn podczas wspomnianej pandemii wraz z ich realnymi oraz potencjalnymi konsekwencjami z perspektywy równouprawnienia płci. Choć w tekście interesowała mnie głównie sytuacja kobiet, to jednak przyjęta perspektywa równości płci, wymagała ode mnie często (w celu porównawczym) zestawiania danych dotyczących mężczyzn. W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie: Jakie zmiany w poszczególnych obszarach społecznego funkcjonowania kobiet wywołała pandemia COVID-19? Zdecydowałam się na zastosowanie badań niereaktywnych, korzystając z metody analizy danych zastanych. Z prowadzonych przeze mnie badań wynika, że pandemia Covid spowodowała niekorzystne zmiany z perspektywy równouprawnienia płci, nie tylko w Polsce, ale również w innych krajach należących do Unii Europejskiej. Kobiety poniosły konsekwencje zdrowotne, odczuwały przemęczenie obowiązkami i ponownie powróciły do stereotypowych ról społecznych. Pomimo obowiązującej w krajach Unii Europejskiej (również w Polsce) próby niwelacji nierówności płci pandemia COVID-19 mocno cofnęła postępy w tych działaniach.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2024, 1(143); 173-188
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Importance of the Grit Factor for the Functioning and Coping of Schoolchildren during the First Wave of the COVID-19 Pandemic
    Autorzy:
    Kolemba, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931861.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    grit
    youth functioning
    remote learning
    pandemic
    COVID-19.
    Opis:
    The article presents the results of research carried out during the first wave of restrictions caused by the COVID-19 pandemic. The research covered students of high schools - 275 students of schools from Białystok and Bielsk Podlaski, ages 16-19. The goal of the study was to investigate the relationship of the grit factor with the functioning of young people in a specific situation - remote learning, combined with additional, burdensome limitations in the public space. The sphere of learning and physical activity were the main areas of functioning that were researched in the study. The study used an original, author’s questionnaire to measure the functioning of young people during the COVID-19 pandemic. Besides this scale, also used were the Duckworth Short Grit Scale (SGS) (Polish adaptation by Wyszyńska et al., 2017) and the Cantril mental well-being scale (Cantril, 1965). The study displayed positive relationships between grit and the amount of time devoted to learning in remote mode, with regularity in maintaining the rhythm of the day (getting up at a similar time, taking up physical activity) and mental well-being.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 2(132); 131-143
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Experience of Young Adults in Heading toward the “New Normal”: “I Can Imagine Myself Getting Old with a Mask on My Face”
    Autorzy:
    Vaičekauskaitė, Rita
    Stewart, Jon
    Gedrimė, Lina
    Babarskienė, Jurgita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931963.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    young adults
    COVID-19
    pandemic
    “new normal”
    absurdity
    existential crisis
    experience
    nihilism.
    Opis:
    The COVID-19 pandemic is recognized as one of the most dramatic global health, social, and economic crises of the last decades, and maybe the whole century. Therefore, it is obvious that there is a need to examine the constructs of new thinking, new ways of life, and new behavior, which will help people not only to overcome the pandemic but also to build a future after it. The words isolation, quarantine, social distancing, lockdown, masks, antibodies, and zoom meeting quickly became the keywords of the COVID-19 pandemic. In this article, which is based on an analysis of the scientific literature and interviews, we ask whether new behavioral patterns such as social distancing, mask-wearing, online communication, and others might become the “new normal”. However, what might be perceived as the “new normal” to some, may seem like social absurdity to others. Thus, with an open-minded approach, we analyze the “new normal” as a complex, controversial, and evolving concept.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 4(134); 187-211
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sytuacja (edukacyjna) dzieci z doświadczeniem migracyjnym w czasie kryzysu związanego z pandemią COVID-19
    Autorzy:
    Dąbrowa, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932732.pdf
    Data publikacji:
    2020-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    dzieci  z  kontekstem  migracyjnym
    dzieciństwo  w  czasie  pandemii COVID19
    edukacja  dzieci  z  doświadczeniem migracyjnym
    dzieciństwo w kryzysie
    wpływ pandemii COVID19
    sytuacja dzieci-migrantów
    children  with  migration  background
    childhood  during  pandemic COVID19
    situation  of  migrant  children
    childhood in crisis
    impact of COVID19
    education of children with migration background
    Opis:
    The pandemic has significantly changed the social and economic situation in the world in recent months. Its effects affect people from disadvantaged groups and from groups with risk of disadvantage at the most. Migrants residing in different parts of the world for economic reason, were deprived of job opportunity, but also to return to their home country. People fleeing persecution and war cannot benefit from international protection, because of suspension of international programmes and reduction of state involvement in providing aid. The situation of the families has a direct impact on the situation of the children. The issue is important, but also poorly described in Polish scientific literature. The article is an attempt to identify the basic problems they are confronted migrant children not only in Poland, but also in other countries. The analysis were determined by the question: What is the impact of the crisis caused COVID-19 on the situation of migrant children? The answer was formulated in relation to current international studies and it has preliminary nature. It requires further analysis, especially focused on empirical research.
    Rozwój pandemii w ostatnich miesiącach znacząco zmienił sytuację społeczną i ekonomiczną na świecie. Skutki jej dotykają w największym stopniu osoby z grup defaworyzowanych i zagrożonych defaworyzacją, wśród których znajdują się również migranci. Migranci przebywający w różnych częściach świata w celach zarobkowych zostali pozbawieni możliwości podejmowania pracy, ale też powrotu do kraju pochodzenia. Osoby uciekające przed prześladowaniami i wojną nie mogą w pełni skorzystać z ochrony wskutek zawieszenia programów międzynarodowych oraz ograniczenia zaangażowania państw w udzielanie pomocy. Sytuacja rodzin bezpośrednio rzutuje na położenie dzieci. Problem jest ważki, a zarazem słabo opisany w opracowaniach polskojęzycznych. Tekst jest próbą wskazania podstawowych problemów, z jakimi są konfrontowane dzieci z doświadczeniem migracji w Polsce oraz w innych krajach czy regionach świata. Kierunek analiz został wyznaczony przez pytanie: Jaka istnieje korelacja między stanem kryzysu spowodowanym COVID-19 a sytuacją dzieci-migrantów? Należy bowiem przyjąć, że kryzys negatywnie wpływa na sytuację jednostki i grupy społecznej. Próba sformułowania odpowiedzi została podjęta w odniesieniu do aktualnych opracowań międzynarodowych i ma charakter wstępny. Wymaga dalszych analiz, szczególnie w odniesieniu do badań empirycznych.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2020, 3(129); 59-75
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Impact of COVID-19 on Adult Education: Insights from Slovenia
    Autorzy:
    Radovan, Marko
    Klemenčič, Sonja
    Možina, Tanja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931967.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    distance education
    emergency remote teaching
    COVID-19
    adult education
    pandemic
    non-formal education.
    Opis:
    This paper presents the results of a study that explored the experiences of adult educators during the COVID-19 pandemic. This online survey was conducted in June 2020 and included directors and teachers in adult education from various institutions in Slovenia. Tutors at Slovenian Third-Age Universities and other associations that provided adult education were also included. The aim of our study was to examine how distance education was implemented during the pandemic, using the concept of ‘emergency remote teaching’ (Hodges, 2020). The study sample included 30 directors of adult education institutions and 124 teachers or tutors. The results showed that organisations providing adult education responded during the lockdown by providing adults with the opportunity to continue their education through distance learning. However, this was not the case for all of adult education programmes. Mostly language courses and formal education were offered. The results show that most adult educators quickly adapted to the new working conditions, but that teaching approaches were rather static and asynchronous teaching solutions. An analysis of the problems teachers faced and the support they needed has shown that action is needed to remove the obstacles to the future provision of adult education as much as possible.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 4(134); 212-228
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Trauma COVID-19 w polskich metropoliach – przypadek Krakowa
    The trauma of COVID-19 in Polish metropolises – a case study of Kraków
    Autorzy:
    Długosz, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932546.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    COVID19
    lęk
    metropolie
    stres
    trauma pandemii
    anxiety
    metropolises
    the trauma of pandemic
    stress
    Opis:
    The article presents the results of research on the socio-cultural trauma induced by the coronavirus pandemic. The research was conducted on a sample of 650 inhabitants of Kraków. The CAWI survey (Computer-Assisted Web Interview) was used in the research. The pandemic and concurrent phenomena resulted in a decrease in living standard. It is related to all the aspects of daily functioning. The rise of coronavirus and its rapid spreading made people lose their existential security. Their current world became uncertain, which resulted in fear and anxiety among individuals. Anxiety, sadness, exhaustion, boredom and loneliness are present among dominant emotions. The presence of negative emotions indicates that the pandemic strongly influenced the emotional and mental lives of the respondents. As a response to the rising trauma, the inhabitants of Kraków mainly applied active strategies of coping with it. It is worth adding that the traumatic process has just been triggered and along with subsequent negative effects, which reveal themselves in the post-pandemic reality, it will accumulate and have a destructive impact on society.
    W artykule są zaprezentowane wyniki badań nad traumą społeczno-kulturową wywołaną przez pandemię koronawirusa. Badania zostały zrealizowane na próbie 650 mieszkańców Krakowa. Do badania wykorzystano sondaż CAWI (Computer-Assisted Web Interview). Pandemia i zjawiska jej towarzyszące wywołały spadek poziomu życia. Dotyczył on wszystkich aspektów życiowego funkcjonowania. Deprywacja potrzeb jest powszechna. Pojawienie się koronawirusa i jego szybkie rozprzestrzenianie sprawiły, że ludzie utracili bezpieczeństwo egzystencjalne. Ich dotychczasowy świat uległ zachwianiu, co wywołało wśród jednostek lęk i niepokój. Wśród dominujących emocji pojawił się niepokój, smutek, złość, wyczerpanie, znudzenie, samotność. Występowanie negatywnych emocji wskazuje, że pandemia mocno wpłynęła na życie psychiczne i emocjonalne respondentów. W odpowiedzi na pojawiającą się traumę społeczność Krakowa najczęściej ujawniała aktywne strategie radzenia sobie. Proces traumatyczny został dopiero uruchomiony i wraz z kolejnymi negatywnymi skutkami ujawniającymi się w postpandemicznej rzeczywistości będzie się on kumulował i destrukcyjnie działał na społeczeństwo.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 3(133); 24-49
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies