- Tytuł:
-
Rola egzaminu maturalnego w procesie edukacji – perspektywa uczestników projektów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Raport z badania
The role of matriculation exam in the education process – the perspective of participants of the Central Examination Board’s project. Research report - Autorzy:
- Wrzosek, Tomasz
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/452273.pdf
- Data publikacji:
- 2016
- Wydawca:
- Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
- Tematy:
-
Centralna Komisja Egzaminacyjna
reforma edukacji
modernizacja
egzamin maturalny
Central Examination Board’s projects education reform
modernization
matriculation exam - Opis:
-
Artykuł jest pokłosiem badania przeprowadzonego wśród osób, które uczestniczyły
w projektach Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (CKE). Projekty te miały na
celu wypracowanie propozycji rozwiązań różnych elementów procesu egzaminowania.
Natomiast celem badania było zebranie informacji, które pozwolą wskazać idee leżące u podstaw reform edukacji realizowanych dotychczas w Polsce. Badani
uczestnicy projektów CKE nazywali przygotowywaną reformę modernizacją przede
wszystkim w celu podkreślenia ciągłości zmian oraz uzyskania akceptacji środowiska
nauczycielskiego. Byli przekonani, że zmiany nie mogą być rewolucyjne. Na podstawie
ich wypowiedzi można stwierdzić, że głównym motywem skłaniającym do reform
było powszechne przekonanie o konieczności zmian zarówno w formie samych
egzaminów, jak i w sposobach egzaminowania. Temu przekonaniu towarzyszyło postrzeganie
dotychczasowej formuły egzaminu maturalnego jako dysfunkcjonalnej.
To z kolei, zdaniem osób biorących udział w badaniu, jest spowodowane zmianami
w sferze komunikacji i rozwojem nowych technologii komunikacji.
This article presents results of the interviews with people involved in projects run by The Central Examination Board aimed at the developing new approaches to different aspects of the examination process. The purpose of this research was to gather information that would allow to characterize the ideas underlying the reforms of the educational system recently carried out in Poland. In order to obtain the approval of the teaching profession and to emphasize the continuity of changes, interviewed participants of the Central Examination Board’s projects consider the reforms to be a modernization. They were convinced that changes in the educational system cannot be revolutionary. It seems that the main motive force for conducted reforms was a widespread recognition of the need for changes in both the form and methods of examination. Additionally, the current formula of the matriculation exam was perceived as dysfunctional. According to interviewed people, this was caused by the development of new communication technologies. - Źródło:
-
Journal of Modern Science; 2016, 29, 2; 363-380
1734-2031 - Pojawia się w:
- Journal of Modern Science
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł