Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "e-environment" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-5 z 5
Tytuł:
E-learning Managers Training to Design High-tech Electronic Learning Environment
Autorzy:
Morze, Nataliia
Buinytska, Oksana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448480.pdf
Data publikacji:
2017-04-11
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
e-learning manager
information and educational e-environment
the quality of the learning process
planning of information and educational e-environment
learning management system
blended learning
Opis:
Education today must adequately reflect the needs of the society and be available throughout life, with an equal access for all people at all levels. The real step in solving these problems consists of creating an information and educational e-environment, using open learning, and providing an open access to educational resources. Organisation and management of the educational process, proper development of IT infrastructure, learning management system, and preparing and creating educational content are still necessary to ensure the quality of the educational information environment. Therefore, there is a need for training that could resolve expressed tasks to organise the educational process to a modern level using an information and educational e-environment available 24*7*365. For this purpose, in the system of e-learning of Borys Grinchenko Kyiv University, an electronic training course “Design and expertise of information and educational e-environment” (available online: http://e-learning.kubg.edu.ua/course/view.php?id=2741) was developed.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2016, 2, 2; 11-27
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Open E-environment – The Key Instrument of the Education Quality
Autorzy:
Morze, Nataliia
Buinytska, Oksana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448434.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
open e-environment
rating
quality of the educational process
publication activity
e-portfolio
Opis:
Creation of an open e-environment is one of the main tasks of universities as its use for educational purposes enhances the quality of education of the modern university. A checking tool of the quality and transparency of e-environment in the world is the use of rating systems. The article describes the main global educational ratings and the impact of their indicators on the university work, the development of internal ratings of university structural divisions based on indicators of the Webometrics rating. An analysis was made of the publication activity of scientific and pedagogical staff using the Ukrainian information-analytical system “Bibliometric of Ukrainian Science” and a comparative study was performed to analyse the qualitative provision of masters by the teaching staff based on the newly-established and implemented in the BGKU rating system “E-portfolios.”
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 1; 27-46
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
To Be a (Blended) B-Teacher in the 21st Century – Some Reflections
Autorzy:
dos Reis, António
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448424.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
blended teacher
b-learning
synchronous interactivity
virtual environment
e-learning
Opis:
Being a teacher in the 21st century is a great challenge and requires great thought. A big evolution has happened over the last 70 years. From a room computer (the Mark I in 1943) to tiny pocket computers, thousands of times smaller and thousands of times bigger in performance and capacity. E-learning 3.0 is based on synchronous interactivity and it was only possible after 2004 due to a considerable increase of Internet bandwidth available, evolution in video compression, stream video, and sophistication of virtual classroom platforms. This was another revolution. As a result, e-learning has evolved to a new form: b-learning – where students will never be alone and interactivity becomes very important. B-learning has a different format now: from now on it is asynchronous (content on demand and activities to be implemented in an interactive format with remote collaborative work) and synchronous in presence or virtual environment. Teachers need to evolve from teacher to (blended) b-teacher or b-tutor, offering a mixed teaching expertise.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2015, 1, 1; 11-24
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Impact of Online Services on Developing Students’ Media Competence
Autorzy:
Simonova, Irina
Ustiugova, Tatiana
Yakovleva, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448363.pdf
Data publikacji:
2017-11-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
e-learning resources
online services
multimedia
electronic information-educational environment
media competence
Opis:
In this article, the authors describe their experience of introducing students to online services for developing electronic educational resources with multimedia content. The sample of research included pedagogical education students from different years of first degree (bachelor) studies. The article presents the results obtained in the Herzen State Pedagogical University of Russia. The authors developed an e-environment for a training module, with all the content and interaction algorithms. In the experiment, the authors measured various indicators of students’ media competence development: informational, perceptual, motivational, contact, and interpretation (based on A. V. Fedorov’s approach). After students had studied the proposed module, the analyses of their projects were made.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 2; 35-48
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od sokratejskiego behawioryzmu do cyfrowego konstruktywizmu
From Socratic Behaviourism to Digital Constructivism
Autorzy:
Diogo dos Reis, António Manuel
Yakovleva, Olga
Smyrnova-Trybulska, Eugenia
Morze, Nataliia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448492.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
behawioryzm
konstruktywizm
mieszane uczenie się
środowisko cyfrowe
IRNet
e-learning
behaviourism
constructivism
blendedlearning
digital environment
Opis:
The paper presents a synopsis of the evolution of methods and techniques up to the digital age and characterises the main aspects of behaviourist and constructivist models in order to study the development of new advanced pedagogical tools and methods in education science in constructivist environment. For the purpose of the study, an analysis of the technological evolution during the last decades and its impact on education science was made, with a special focus on virtual teaching and learning. The practical outcome of the study was a series of online seminars and workshops, prepared by the international team of the IRNet project. The keynotes and workshops were held during DLCC2017 Conference (Theoretical and Practical Aspects of Distance Learning, subtitle: Effective Development of Teachers’ Skills in the Area of ICT and E-learning) at the University of Silesia in Katowice, Poland. Video presentations and an automatic translation are available at: https://areis-en-constructivism.blogspot.pt.
Artykuł przedstawia przegląd ewolucji metod i technik nauczania aż do ery cyfrowej. Podaje charakterystykę głównych aspektów modeli behawiorystycznych oraz konstruktywistycznych w celu zbadania rozwoju nowych zaawansowanych narzędzi i metod pedagogicznych stosowanych w naukach o edukacji w środowisku konstruktywistycznym. Dla potrzeb badań dokonano analizy ewolucji technologicznej, jaka zaszła w ciągu ostatnich dekad, oraz jej wpływu na edukację, ze szczególnym uwzględnieniem wirtualnego uczenia się i nauczania. Praktycznym rezultatem badańbyła seria seminariów i warsztatów przeprowadzonych online, które przygotował zespół projektu IRNet. Wystąpienia i warsztaty odbyły się w ramach przeprowadzonej w 2017 roku konferencji DLCC(Teoretyczne i praktyczne aspekty nauczania na odległość: efektywne kształtowanie umiejętności nauczycieli w obszarach ICT oraz e-learningu).
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2018, 4, 1; 11-28
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-5 z 5

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies