Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "pupil," wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Moral aspects of educative work in the circle of the educator ethics’ dilemmas
    Autorzy:
    Czarnecki, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2148588.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    pedagogic
    ethics
    educator
    pupil
    Opis:
    This article is devoted to the institutional pedagogics. The key question in this area is the one that refers to the direction of human’s progress. This question can be understood doubly: either as the question for the theory of education and growth, or as the question for final target of education, or an humanity ideal. In this general model of mankind has been enclosed the moral ideal as well as the particular point of view.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2008, 2(2); 21-26
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interest-based spare-time activities in education outside the classroom
    Autorzy:
    Šebeň, Vladimír
    Vasiliková, Daniela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141625.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    Interest-based Activity
    Pupil Spare Time
    Survey
    Opis:
    In the paper, the authors analyze the problem of utilizing spare time of pupils in terms of practicing interest-based activities outside the classroom. The paper presents selected ersults of surveys which have been registered in the field of outside-of-classroom interest-based activities.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 1(4); 123-130
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Чи можлива педагогічна дія без психології?
    Is possible educational action without psychology?
    Autorzy:
    Дяченко, Людмила
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/485679.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    pedagogical action;
    psychology;
    pedagogy;
    pedagogical psychology;
    psyhopedagogy;
    training;
    education;
    teacher;
    pupil
    Opis:
    In the article modified problems relationship between psychological science and practice of education and training, in particular, abstraction educational psychology and the inability to directly use its achievements in a real interaction between two subjects of educational action – teacher and pupil. It is argued that a major improvement of the educational process is possible only through the applications of psychology in teacher practice, including each of his educational action. Psyhopedagogy considered here as a way of combining psychological theory and practice of teaching and education. She does not deny educational psychology or pedagogy, but rather deepens and details of scientific psychological and pedagogical knowledge. The results of theoretical studies we analyzed the views on psyhopedagogy of various authors, mostly post-Soviet space: 1) as a new area of research; 2) as detailed analysis of the psychology of learning through teacher’s pedagogical action; 3) as psychologization pedagogy. Among the variety of views of scientists psyhopedagogy place in the system of scientific knowledge indisputable is its focus on practical training and education, to „live” interaction between teacher and pupil focus attention on the teaching of teachers. Thus, further development of ideas psyhopedagogy will be essential for preparing future teachers for pedagogical action. In this context, it can be regarded as a integrative approach to the study of how psychological and pedagogical disciplines, and to the development of the individual subjects of pedagogical interaction.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 4(27); 197-208
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Asistent učiteľa a jeho kompetencie v slovenskom a anglickom školskom systéme
    Autorzy:
    Belková, Vlasta
    Vargová Urbanová, Mária
    Zólyomiová, Patrícia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2130849.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    teaching assistant
    special educational needs pupil
    competences
    teaching assistant competences
    Slovakia
    Great Britain
    Opis:
    The contribution deals with the work and tasks of the teaching assistant of special educational needs pupils, through the data obtained from the relevant teaching assistants’ documents and their profes- sional competences in Slovakia and Great Britain. The research part presents the results of an empiri- cal quantitative research aimed at comparing the work performance of teaching assistants in Slovakia and Great Britain, that were surveyed as part of a rigorous thesis (Vargová Urbanová, 2018). One of the most significant results is that a teaching assistant in both countries is part of support staff in primary, secondary and special schools. Both countries have standards for the profession of teaching assistant with defined areas and specific competences, the binding of which is to the issuing organi- zation, but these vary in both countries.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2019, 1 (32); 123-132
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies