Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Gądek, Adrian" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Primary school students’ attitudes towards physical culture, physical education lessons and exercises during a pandemic
    Postawy uczniów szkół podstawowych wobec kultury fizycznej, lekcji wychowania fizycznego i ćwiczeń w czasie pandemii
    Autorzy:
    Gądek, Adrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2098195.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-11
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie
    Tematy:
    postawy
    kultura fizyczna
    studenci
    attitudes
    physical culture
    students
    Opis:
    Introduction: One of the main goals of physical education is forming students’ proper attitudes towards physical exercises and culture. The study aimed to determine primary school students’ attitudes towards physical culture, physical education lessons and physical activity. Material and methods: The tests were conducted at the turn of May and June 2020 among primary school students from Kraków and Tarnów. They comprised 336 students, including 141 girls. Research employed the Questionnaire for testing attitudes of the youth towards physical culture by S. Strzyżewski (Pol. Kwestionariusz do badania postaw młodzieży wobec kultury fizycznej). Results: The test results demonstrated students’ positive attitudes towards physical culture. For most of the examined (76.2%) physical activity means pleasure. More than a half of the students (57.7%) are satisfied with physical education classes. Boys enjoyed physical exercises more frequently than girls. Conclusions: Students present a positive attitude towards physical culture, physical education lessons and physical activity. The level of attitudes is higher among boys than girls. It would be advisable to make physical education lessons more attractive to girls in order to form positive attitudes.
    Wstęp: Jednym z głównych celów wychowania fizycznego jest kształtowanie odpowiednich postaw uczniów wobec ćwiczeń i kultury fizycznej. Celem badań było określenie postaw uczniów szkół podstawowych wobec kultury fizycznej, lekcji wychowania fizycznego i aktywności ruchowej. Materiał i metody: Badania zrealizowano na przełomie maja i czerwca 2020 roku wśród uczniów szkół podstawowych z Tarnowa i Krakowa. Przebadano 336 uczniów, w tym 141 dziewcząt. W badaniach wykorzystano Kwestionariusz do badania postaw młodzieży wobec kultury fizycznej autorstwa S. Strzyżewskiego. Wyniki: Wyniki badań wykazały pozytywny stosunek uczniów wobec kultury fizycznej. Dla wielkości badanych (76,2%) aktywność fizyczna sprawia przyjemność. Ponad połowa uczniów (57,7%) odczuwa zadowolenie z lekcji wychowania fizycznego. Ponadto chłopcom, częściej niż dziewczętom, ćwiczenia fizyczne sprawiały przyjemność. Wnioski: Uczniowie przejawiają pozytywny stosunek do kultury fizycznej, lekcji wychowania fizycznego i aktywności fizycznej. Poziom postaw chłopców jest wyższy niż dziewcząt. Wskazane byłoby zwiększenie atrakcyjności zajęć wf dla dziewcząt w celu kształtowania pozytywnych postaw.
    Źródło:
    Health Promotion & Physical Activity; 2020, 13, 4; 40-45
    2544-9117
    Pojawia się w:
    Health Promotion & Physical Activity
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Students’ attitudes towards physical culture, physical education classes and exercises
    Postawy uczniów wobec kultury fizycznej, lekcji wychowania fizycznego i ćwiczeń
    Autorzy:
    Gądek, Adrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/13076163.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Tarnowska
    Tematy:
    postawy uczniów
    lekcja
    ćwiczenia
    kultura fizyczna
    student attitudes
    lesson
    exercises
    physical culture
    Opis:
    Wstęp: Pojęcie postawy wobec kultury fizycznej składa się z wielu określeń o węższym znaczeniu. Bardziej sprecyzowane znaczenie dotyczy wszelakich jej elementów. Można wyróżnić postawę wobec własnego ciała, jego budowy, higieny, sprawności fizycznej, różnych form wypoczynku i aktywności itp. Celem badań było określenie postaw wobec kultury fizycznej, lekcji wychowania fizycznego i ćwiczeń młodzieży kończącej szkoły ponadpodstawowe. Materiał i metody: Badaniami objęto tarnowskich uczniów, którzy uczęszczali do ostatnich klas liceów ogólnokształcących, techników i szkół branżowych pierwszego stopnia. Badaniami zostało objętych 751 uczniów, w tym 413 (55,0%) mężczyzn i 338 (45,0%) kobiet. W przeprowadzonych badaniach podstawową metodą był sondaż diagnostyczny. W celu uzyskania niezbędnych danych, które posłużyły do zweryfikowania postawionych hipotez zastosowano technikę ankietowania, z następującym narzędziem badawczym: Kwestionariusz do badania postaw młodzieży wobec kultury fizycznej autorstwa S. Strzyżewskiego. Wyniki: Jak wykazały przeprowadzone badania, każdy ze wskaźników postaw uczniów wobec kultury fizycznej był na średnim poziomie, a ich wartości wahały się od 2,06 do 2,55 pkt. Średnia wartość wskaźnika globalnego postawy wyniosła 2,28 pkt. Najwyższy wynik dotyczył komponentu poznawczego (2,55), a najniższą średnią wartość odnotowano w przypadku komponentu behawioralnego (2,06). W komponencie behawioralnym wystąpiło największe zróżnicowanie danych. Mężczyźni cechowali się wyższymi przeciętnymi wartościami badanych wskaźników postaw niż kobiety. Wnioski: Z otrzymanych danych wynika, że postawy wobec kultury fizycznej badanej młodzieży kształtują się na zadowalającym, choć średnim poziomie. Badani mężczyźni wykazywali wyższe wartości w poszczególnych komponentach postawy jak i wskaźniku globalnym. Uczniowie z techników dominowali nad pozostałymi typami szkół.
    Introduction: The notion of the attitude towards physical culture covers many terms with narrower meanings. A more precisely defined meaning includes all its various elements such as the attitude towards one’s body, its physique, hygiene, fitness, various forms of rest and activity, etc. The aim of the research was to define the attitudes of youngsters graduating from secondary schools towards physical culture, physical education lessons and exercises. Material and methods: The research covered the senior year students from Tarnów who attended grammar schools, secondary technical schools and first degree vocational schools. The survey covered 751 students, 413 (55.0%) males and 338 (45.0%) females. The basic research method was a diagnostic survey. In order to obtain the necessary data which served to verify the hypotheses a survey technique was used with the following research tool: Questionnaire for testing the attitudes of young people towards physical culture S. Strzyżewski’s. Results: As the research showed each index of students’ attitudes towards physical culture was at the medium level, and the values ranged from 2.06 to 2.55 points. The average value of the global index of attitude amounted to 2.28 points. The highest result regarded the cognitive component (2.55), and the lowest average value was recorded in the case of the behavioural component (2.06). The greatest diversity of data was noticed in the behavioural component. Males obtained higher average values of the tested indices of attitudes than females. Conclusions: The obtained data show that the attitudes towards physical culture among the surveyed youngsters are shaped at a satisfying, although medium, level. The surveyed males obtained higher values both in individual components of the attitude and the global index. Secondary technical school students dominated over the other types of school.
    Źródło:
    Health Promotion & Physical Activity; 2022, 21, 4; 15-26
    2544-9117
    Pojawia się w:
    Health Promotion & Physical Activity
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiedza uczennic klas młodszych o środkach dydaktycznych stosowanych w wychowaniu fizycznym
    Autorzy:
    Kosiba, Grażyna
    Jaworski, Janusz
    Madejski, Eligiusz
    Gądek, Adrian
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2097374.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-28
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie
    Tematy:
    wiedza
    uczennice
    środki dydaktyczne
    wychowanie fizyczne
    knowledge
    schoolgirls
    teaching aids
    physical education
    Opis:
    Wstęp: W nauczaniu i doskonaleniu umiejętności ruchowych poza wiedzą ważną rolę odgrywają także środki dydaktyczne, a szczególnie w edukacji wczesnoszkolnej. Ułatwiają one nie tylko realizację procesu kształcenia, ale wyzwalają i wzmacniają aktywność edukacyjną.Cel pracy: Celem prezentowanych badań było określenie stanu wiedzy uczennic klas I-III szkół podstawowych, na temat sprzętu sportowego jaki powinien być stosowany na zajęciach ruchowych i w różnych dyscyplinach sportowych.Materiał i metody: Badania miały charakter ciągły i obejmowały grupę 267. dziewcząt w wieku w wieku 7. do 9. lat. Uczennice pochodziły z losowo wybranych szkół wiejskich z okolic Krakowa.Wyniki: Jak wykazały wyniki badań, stan wiedzy uczennic na temat podstawowych środków dydaktycznych wykorzystanych na lekcjach wychowania fizycznego należy generalnie uznać za przeciętny. Badanym uczennicom najwięcej problemów sprawiło poprawne nazwanie takich przyborów jak: rakietka do badmintona, laska gimnastyczna, obręcz gimnastyczna oraz ringo. Spośród wszystkich środków dydaktycznych zilustrowanych w teście, badane najlepiej rozpoznawały piłki wykorzystywane w zespołowych grach sportowych (p. nożna, siatkowa i koszykowa). W tym przypadku, aż 93% dziewcząt osiągając wiek 9 lat udzieliło właściwej odpowiedzi.Wnioski: Ogólnie wyniki badań wskazują na istotnie statystyczną (poziom p≤0,05) poprawę wiedzy dziewcząt na temat przyborów i przyrządów do ćwiczeń wraz z ich wiekiem we wszystkich analizowanych pytaniach.
    Introduction: Apart from knowledge, teaching aids also play a major role in teaching and improving motor skills, particularly in early school education. They not only facilitate the implementation of the teaching process but also trigger and reinforce educational activity.Aim of the study: The aim of the presented research was to establish the state of knowledge of primary education schoolgirls, grade 1-3, about the sport equipment that should be used in physical education classes and various sport disciplines.Material and methods: The research had a continuous character and covered a group of 267 girls aged 7 to 9. The schoolgirls came from randomly selected village schools in the neighbourhood of Krakow.Results: As the results of the research show the state of knowledge of the schoolgirls about the basic teaching aids used in physical education classes can be generally recognized as average. What the surveyed schoolgirls found most difficult was providing correct names for such equipment as: a badminton racket, gym stick, gym hoop and ringo. Among all the teaching aids illustrated in the test, the surveyed best recognized balls used in team games (football, volleyball and basketball). In this case as many as 93% of 9 year old girls answered correctly.Conclusions: Generally, in all analysed questions the research results show a statistically significant (level p ≤ 0.05) improvement of the girls’ knowledge on tools and equipment used for work out with increasing age.
    Źródło:
    Health Promotion & Physical Activity; 2017, 1, 1; 39-46
    2544-9117
    Pojawia się w:
    Health Promotion & Physical Activity
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ 60-minutowego treningu pływackiego na jakość postawy ciała i poziom równowagi młodych osób dorosłych
    The impact of a 60-minute swimming training on the quality of body posture and the level of balance in young adults
    Autorzy:
    Aksamit, Dżesika
    Sidor, Tomasz
    Gądek, Adrian
    Jankowicz-Szymańska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2097844.pdf
    Data publikacji:
    2019-01-08
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie
    Tematy:
    postawa ciała
    równowaga
    pływanie
    środowisko wodne
    body posture
    balance
    swimming
    water environment
    Opis:
    Introduction: Postural abnormalities are common in every age group. They often involve discomfort or pain. Unfortunately, specialist posture correcting body postures are almost exclusively for pre-school and school children. There is a widespread belief in the beneficial effects of swimming on the body posture. Some even think that swimming can replace corrective exercises. The aim of the study was to evaluate the changes in the quality of body posture and body balance under the influence of 60-minute intensive swimming training in people aged 20-22 years, whose level of swimming skills was determined as average. Material and methods: The study was conducted on a group of 9 people, students of the State Higher Vocational School in Tarnów. Ultrasonic device Zebris Pointer was used for three-dimensional assessment of body posture. The position of the shoulder and iliac girdle, the shape of the spine, the inclination of the sacrum bone and the inclination of the body in the sagittal and frontal plane were analyzed. The test was repeated before and after the one-hour lecture and before and after one-hour, intensive classes at the swimming pool. The results were developed in the Statistika v10 program. Descriptive statistics, non-parametric Friedman test and Kruskal posthoc test were used. The significance level α = 0.05 was assumed. Results: There was a statistically significant increase in pelvic rotation under the influence of swimming training. There was also a slight deterioration of the spine position in the frontal plane. Exercises improving swimming in the classic style did not affect the depth of thoracic kyphosis and lumbar lordosis. After 60 minutes spent in a relaxed sitting position, deepening thoracic kyphosis was observed. However, this change was not statistically significant. Conclusions: It is not recommended to treat swimming as a substitute for corrective gymnastics. Intensive swimming training can exacerbate existing body posture errors in people who are just improving their swimming technique.
    Wstęp: Nieprawidłowości postawy ciała są powszechne w każdej grupie wiekowej. Często wiążą się z uczuciem dyskomfortu lub bólem. Niestety specjalistycznymi ćwiczeniami korygującymi postawę ciała objęte są niemal wyłącznie dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Panuje powszechne przekonanie o dobroczynnym wpływie pływania na postawę ciała. Niektórzy uważają nawet, że pływanie może zastąpić ćwiczenia korekcyjne. Za cel pracy przyjęto ocenę zmian jakości postawy ciała i poziomu równowagi pod wpływem 60-minutowego intensywnego treningu pływackiego u osób w wieku 20-22 lat, których poziom umiejętności pływackich określono jako przeciętny. Materiał i metody: Badanie przeprowadzono na grupie 9 osób, studentów PWSZ w Tarnowie. Do trójpłaszczyznowej oceny postawy ciała użyto ultradźwiękowego urządzenia Zebris Pointer. Analizowano ułożenie obręczy barkowej i biodrowej, ukształtowanie kręgosłupa, nachylenie kości krzyżowej oraz zrównoważenie ciała w płaszczyźnie strzałkowej i czołowej. Badanie powtórzono przed i po godzinnym wykładzie oraz przed i po godzinnych, intensywnych zajęciach na pływalni. Wyniki opracowano w programie Statistika v10. Zastosowano statystyki opisowe, nieparametryczny test Friedmana i test post-hoc Kruskala. Przyjęto poziom istotności α=0,05.Wyniki: Zanotowano istotne statystycznie zwiększenie rotacji miednicy pod wpływem treningu pływackiego. Obserwowano także nieznaczne pogorszenie ustawienia kręgosłupa w płaszczyźnie czołowej. Ćwiczenia doskonalące styl klasyczny nie wpłynęły na głębokość kifozy piersiowej i lordozy lędźwiowej. Po 60 minutach spędzonych w swobodnej pozycji siedzącej obserwowano pogłębienie kifozy piersiowej. Zmiana ta nie była jednak statystycznie istotna. Wnioski: Nie zaleca się traktowania pływania jako zamiennika gimnastyki korekcyjnej. Intensywny trening pływacki może nasilić istniejące błędy postawy ciała u osób, które dopiero doskonalą technikę pływania.
    Źródło:
    Health Promotion & Physical Activity; 2018, 4, 3; 1-6
    2544-9117
    Pojawia się w:
    Health Promotion & Physical Activity
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies