Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "polityka zdrowotna" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Strategies for the primary prevention of Lyme Disease
Strategie profilaktyki Boreliozy
Autorzy:
Kaczoruk, M.
Pacian, A.B.
Kawiak-Jawor, E.
Kaczor-Szkodny, P.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2053990.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
Lyme disease
primary prevention
health policy
borelioza
profilaktyka
polityka zdrowotna
Opis:
This study aimed to analyze the severity of risks associated specific tick-borne diseases and to identify directions for the development of preventive measures, particularly for Lyme disease. Thus, a detailed literature review was performed to analyze epidemiological data and the latest scientific research in the field of prevention and health education for Lyme disease. The World Health Organization (WHO) indicated that it is necessary to increase the level of knowledge and health awareness of individuals living in the highest-risk areas and who travel to countries with endemic vectors. Additional activities of the WHO in the area of vector-borne disease prevention resulted from the adoption of the global vector control response 2017-2030 (GVCR 2017-2030), which focused on diseases transmitted by vectors. At the EU level, activities include the European Emerging and Vector-borne Diseases (EVD) program. At the national level, the basic legal act related to the issue of infectious diseases is the Act of 5 December 2008 on preventing and combating infections and infectious diseases in humans. The main body implementing activities in the field of prevention and health education in Poland is the Chief Sanitary Inspectorate (GIS). Creating new ways to implement preventive actions, including those regarding the problem of tick-borne diseases in humans, should take into account a number of factors that determine their effectiveness. The creation of effective educational strategies translates into the effectiveness of prevention efforts and negative social effects.
Celem pracy jest analiza skali zagrożenia związanego ze specyfiką chorób odkleszczowych, w tym szczególnie boreliozy oraz wyznaczenie kierunków działań profilaktycznych. W tym celu dokonano szczegółowego przeglądu literatury, analizując dane epidemiologiczne oraz najnowsze badania naukowe z obszaru profilaktyki i edukacji zdrowotnej, w aspekcie zjawiska boreliozy. Jak wskazała WHO w uzasadnieniu podjęcia tematu chorób wektorowych, istotnym działaniem jest zwiększenie poziomu wiedzy i świadomości zdrowotnej ludności mieszkającej na obszarach najbardziej zagrożonych, jak również podróżujących do krajów endemicznego występowania chorobotwórczych wektorów. Dodatkowa aktywność WHO w zakresie profilaktyki chorób powodowanych przez wektory wynika z przyjęcia globalnej strategii w zakresie chorób przenoszonych przez wektory na lata 2017-2030 (GVCR 2017-2030). Na poziomie unijnym w odniesieniu do chorób przenoszonych przez wektory jest realizowany europejski program Emerging and Vector-borne Diseases (EVD) Programme. Na poziomie krajowym podstawowym aktem prawnym odnoszącym się do problematyki chorób zakaźnych jest ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi. Podstawowym podmiotem realizującym działania z zakresu profilaktyki i edukacji zdrowotnej w Polsce jest Główny Inspektorat Sanitarny. Kreowanie nowych sposobów na realizację działań profilaktycznych, obejmujących problem chorób odkleszczowych u ludzi, powinno uwzględniać szereg czynników determinujących ich skuteczność. Budowanie efektywnych strategii edukacyjnych przekłada się bowiem na skuteczność zapobiegania negatywnym skutkom zdrowotnym i społecznym.
Źródło:
Health Problems of Civilization; 2020, 14, 4; 275-282
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:
Health Problems of Civilization
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
School-based physical activity and good practices in Europe
Dobre praktyki w zakresie szkolnej aktywności fizycznej w Europie
Autorzy:
Nash Castro, L.S.
Svastisalee, C.M.
Mendes, R.
Fontaine, O.
Breda, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2053446.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
physical activity
child
school
health policy
preschool
aktywność fizyczna
dziecko
szkoła
polityka zdrowotna
przedszkole
Opis:
Background. Despite the known benefits of physical activity for children, inactivity levels remain high in Europe. Schools are considered ideal settings for promoting physical activity. Nonetheless, they often fail to achieve their full potential in increasing the levels of exercise among students. This study aimed to examine the current evidence regarding physical activity promotion in the European Union school context, and to understand how key scientific evidence and World Health Organization (WHO) guidance are used. Material and methods. Representatives of all 28 European Union Member States were asked to complete a survey to understand their national school-based physical activity practices. Results. Responses from 22 countries were received. Of all the initiatives, most included fostering of positive attitudes to physical activity or health, while a few incorporated genderbased considerations in their design. Lastly, intersectoral collaboration in the creation of the physical education curricula is yet to be fully integrated among European Union Member States. Conclusions. There is a substantial focus on physical activity promotion in schools across the European Union, although the school context could be utilized to a greater degree. In general, further efforts in this area are required in order to have a stronger positive effect on physical activity levels in European Union children.
Wprowadzenie. Pomimo powszechnie znanych korzyści wynikających z aktywności fizycznej dzieci, jej poziom w Europie nadal pozostaje niski. Szkoły są uważane za idealne miejsca do promowania aktywności fizycznej, jednak ich potencjał często nie jest w pełni wykorzystywany. Celem tego badania jest analiza aktualnych danych dotyczących promowania aktywności fizycznej w szkołach w Unii Europejskiej oraz zrozumienie sposobów wykorzystywania kluczowych dowodów naukowych oraz wytycznych WHO. Materiał i metody. Reprezentantów wszystkich 28 państw członkowskich Unii Europejskiej poproszono o wypełnienie ankiety, której celem było poznanie szkolnych praktyk w zakresie aktywności fizycznej. Wyniki. Otrzymano odpowiedzi z 22 krajów. Spośród przedstawionych inicjatyw większość obejmowała promowanie pozytywnego nastawienia do aktywności fizycznej i zdrowia. Tylko w niewielu przypadkach uwzględniono aspekty związane z płcią. Okazało się, że międzysektorowa współpraca w tworzeniu programów nauczania wychowania fizycznego nie jest jeszcze w pełni zintegrowana wśród państw członkowskich Unii Europejskiej. Wnioski. W całej Unii Europejskiej kładzie się duży nacisk na promowanie aktywności fizycznej w szkołach, choć rola szkoły w tym zakresie powinna być wykorzystana w większym stopniu. Reasumując, należy podjąć dalsze działania, które mogą podnieść poziom aktywności fizycznej dzieci w Unii Europejskiej.
Źródło:
Health Problems of Civilization; 2019, 13, 1; 9-18
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:
Health Problems of Civilization
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies