Autor: Papaja, Katarzyna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Analyzing types of classroom interaction in CLIL
Autorzy:: Papaja, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/919714.pdf
Data publikacji:: 2011-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: CLIL
Content and Language Integrated Learning
Bilingual education
Interaction
Language classroom
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2011, 38, 1; 43-52
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The role of a teacher in a CLIL classroom
Autorzy:: Papaja, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/915845.pdf
Data publikacji:: 2013-01-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: CLIL
bilingual
language classroom
teacher
teaching
language development
Opis:: CLIL classrooms are not typical language classrooms due to the fact that language is the medium through which content is “transported”. Non-linguistic content is used to teach a language and learners acquire new knowledge but in a foreign language. The following paper provides an outline of research on the role of a teacher in a CLIL classroom. Starting with a brief insight into the phenomenon of CLIL, and a general overview of the qualitative studies based on observations, questionnaires and interviews, the article focuses particularly on the main features of a CLIL teacher.
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2013, 40, 1; 147-153
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Exploring the Use of L1 in CLIL
Autorzy:: Papaja, Katarzyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/916819.pdf
Data publikacji:: 2018-11-01
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: L1
CLIL
Opis:: There have always been contradicting views about whether to use the mother tongue in the foreign language classroom. The issue this paper is going to examine in more detail is the use as well as the purpose of the Polish language used in selected Content and Language Integrated Learning classrooms.
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2007, 33, 1; 129-135
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja