Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Chmura-Rutkowska, Iwona" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Przemoc rówieśnicza w gimnazjum a płeć. Kontekst społeczno-kulturowy
    Peer Violence and Gender in the Grammar School Social and Cultural Contexts
    Autorzy:
    Chmura-Rutkowska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2137680.pdf
    Data publikacji:
    2013-07-14
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Opis:
    In this text, I focus on the role that dominant culturally based genderstereotypes and beliefs play in adolescent violence in the context of everyday school life. In other words, I concentrate on how the androcentric order, unequal social position of women and men, and cultural definitions of femininity and masculinity impact everyday school reality and the relationships between adolescent girls and boys. The text builds on the notion of gender understood as a changeable and socially negotiable cultural construct that plays out in discourses, definitions, values and norms concerning femininity, masculinity and the differences between them.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2012, 24, 1(46); 41-73
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Conspiracy of Silence. The Loneliness of Victims of Gender-Based Peer Violence in Polish Junior High Schools. Research Paper
    Zmowa milczenia. Problem samotności ofiar rówieśniczej przemocy ze względu na płeć w polskich gimnazjach. Raport z badań
    Autorzy:
    Chmura-Rutkowska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2138241.pdf
    Data publikacji:
    2014-04-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    gender i edukacja
    przemoc rówieśnicza ze względu na płeć
    przemoc seksualna w szkole
    rodzaj i edukacja
    stereotypy związane z płcią
    gender and education
    gender stereotypes
    gender-based peer violence
    sexual harassment in school
    Opis:
    This research report is an integral part of a larger research project focused on analyzing peer violence which is driven by gender stereotypes and prejudices (including sexual harassment) and which is experienced by female and male students of Polish junior high schools. The present qualitative research results are the effect of eight interviews and group discussions carried out in the first half of 2013. The interviewees and discussion participants were students of four different junior high schools in different towns and villages. The discussions focused on the following issues: girls' and boys' strategies of enduring, resisting or confronting gender-based violence and harassment; their reactions and coping mechanisms as victims and/or witnesses of gender-based violence or harassment; how adolescents perceived the roles of adults (that is teachers, parents, professionals) in the their experiences of violence.
    Raport z badań stanowi integralną część większego, aktualnie realizowanego projektu badawczego, którego problemem zasadniczym jest przemoc rówieśnicza motywowana stereotypami i uprzedzeniami związanymi z płcią (w tym przemoc o podtekście seksualnym), doświadczana przez uczniów i uczennice polskich gimnazjów. Prezentowane tu wyniki badań własnych o charakterze jakościowym są efektem przeprowadzonych w pierwszej połowie 2013 roku ośmiu wywiadów i dyskusji grupowych, w których uczestniczyli gimnazjaliści i gimnazjalistki z czterech różnych szkół i miejscowości. Problemem, na którym skoncentrowały się dyskusje były dziewczęce i chłopięce strategie przetrwania, oporu czy też przeciwstawiania się rówieśniczej przemocy ze względu na płeć; reakcje i sposoby radzenia sobie w roli ofiary i/lub świadka oraz postrzeganej przez adolescentów roli dorosłych (nauczycieli, rodziców, profesjonalistów) w sytuacji doświadczania sytuacji przemocowych.
    Źródło:
    Forum Oświatowe; 2014, 26, 1(51); 113-127
    0867-0323
    2450-3452
    Pojawia się w:
    Forum Oświatowe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies