Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "of inquiry" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
The Relevance of the Idea of “Community of Inquiry” to Contemporary Ethics. In memory of Matthew Lipman (†2010)
Autorzy:
Tibaldeo, Roberto Franzini
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781506.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
ethics
contemporary ethics
philosophy
morality
community
community of inquiry
Opis:
Problematic and complex aspects of democratic life ? such as the teaching of the concept of civil liberties, the spreading of responsible participation and pluralistic dialogue, the mutual understanding of different cultures and individuals, and the fulfilment of a common civil life based upon shared rules, procedures, and reasonable dialogue ? are not yet solved and certainly need to be frequently revisited and reviewed
Źródło:
Ethics in Progress; 2011, 2, 1; 17-23
2084-9257
Pojawia się w:
Ethics in Progress
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Common Sense and Scientific Inquiry: Remarks on John Dewey’s Philosophy of Educational Progressivism
Autorzy:
Malitowska, Anna
Bonecki, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/781133.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
common sense
scientific inquiry
critical thinking
theoretical thinking
progressivism
Dewey
pragmatism
informal education
conceptual framework
Opis:
This paper focuses on analysis of relation between pedagogical and epistemological ideas of John Dewey. Our considerations are divided into four sections. (1) We reconstruct Dewey’s conception of culture as a body of normative and regulative common sense beliefs determining human conduct and language use. (2) Further, we compare common sense based inquiry and its scientific mode with regard to their respective conceptual frameworks in order to show that “theoretical-scientific” perspective provides more comprehensive insight into the relations constituting problem situations. (3) We identify informal education with socialization processes and argue that educational process relies on constant reflection on cultural habits. (4) We conclude that competences of using theoretical conceptual frameworks and conducting scientific inquiry play crucial role in Dewey’s educational ideology of progressivism since they provide basic tools for critical reconsideration and revision of common sense beliefs.
Źródło:
Ethics in Progress; 2016, 7, 1; 184-198
2084-9257
Pojawia się w:
Ethics in Progress
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies