Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Semadeni, Zbigniew." wg kryterium: Autor


Tytuł:
Replacing objects of mathematics by other objects with the same name
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/748834.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Opis:
The purpose of the paper is to introduce and analyse the following conception: by an ontic shift $X \tilde \rightarrow X''$ we mean an (explicit or hidden) replacement of a mathematical object $X'$ called $X$ by a different object $X''$ which is also called $X$ and is to play the role of $X'$. If $X'$ and $X''$ are sets, then $X' \neq X''$ means that these sets are different in the usual sense. Otherwise $X'$ and $X''$ may stand for basic concepts of mathematics such as, e.g., point, straight line, natural number, addition of natural numbers, (standard) real number, set, ordered pair, and then $X' \neq X''$ is interpreted in terms of the Leibniz principle of indiscernibility. Several examples from secondary and college mathematics are discussed starting with the ontic shift $P \tilde \rightarrow (x, y)$, where a point $P$ of the plane is replaced by a pair $(x, y)$ of real numbers, also called a point; an angle $\varphi$ (thought of as a geometric figure) is replaced by its measure which is also denoted by $\varphi$; a number (natural, integer, etc.) is replaced by a sophisticated set; a real number a is replaced by the complex number $(a, 0)$, and so on. We distinguish three types of ontic shifts: (α) object $X'$ is replaced by $X''$, and $X'$ is discarded; (β) object $X'$ is replaced by a conglomerate $X' \coprod X''$ of two alternatively and exibly used objects $X'$ and $X''$; (γ) object $X'$ is replaced by a new object which is a mental synthesis $X' \& X''$ integrating features of $X'$ and $X''$. What is crucial in ontic shifts is the change of approach: $X'$ may be identified with $X''$ by declaring that: $X'$ is the same as $X''$. For example, "a function may be identified with a set of pairs" is replaced by "a function is the same as its graph", i.e., a function becomes a set of pairs. In turn, a set of pairs of real numbers may be identified with a geometric figure. If such ontic shifts were composed, a function such as, say, $x \mapsto \sin x$ would be the same as a geometric figure. Such arguments show that ontic shifts are often local in the sense that they apply only to a certain part of mathematics and composition of two identifications may be unacceptable. A point in $\mathbb{R}^3$ may be replaced by the corresponding vector and one may say: "A point is the same as a vector". Also a vector may be replaced by the corresponding translation and then we may say that "A vector is the same as a translation". This identification, however, is not transitive. To see that the statement "point is the same as translation" is unacceptable imagine a student who is asked "How do we define a translation of 3D-space?" and answers: "A translation is an arbitrary point of the space". The paper also deals with distinguishing between ontic shifts and metonymies and with the delicate border between two phenomena: (a) a change of the linguistic form, and (b) replacing one mathematical object by another. Although labelling different objects with the same name does not fit the stereotypical image of mathematics, ontic shifts are its significant feature. They should be used in an elastic way, with proper understanding of the concepts involved. However, if such shifts are introduced prematurely, they cause serious didactical troubles.
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2007, 30
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stany i działania na stanach jako aspekty znaczeniowe pojęć matematycznych
States and actions on states as meaning-based aspects of mathematical concepts
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749535.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2004, 27, 01; 169-192
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aspekty znaczeniowe i aspekty strukturalne pojęć matematycznych
Meaning-based aspects and structural aspects of mathematical concepts
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749541.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2004, 27, 01; 151-168
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja sieci wzajemnych powiązań idei głębokich i powiązań ich modeli formalnych
A conception of a web of ties between deep ideas a rid ties between their formal models
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749551.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2005, 28, 01; 311-338
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spłaszczanie się hierarchii pojęć, horyzontalne i wertykalne składowe matematyzacji i wieloznaczność terminu „model”
Flattening of hierarchies of concepts, horizontal and vertical mathematizing and the ambiguity of the term ‘model’
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749092.pdf
Data publikacji:
2003
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2003, 25, 01; 111-150
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Określoność symbolu 0⁰ i ogólna kwestia przypadków brzegowych pojęć matematycznych
Definability of the symbol 0⁰ and the general problem of boundary cases of mathematical concepts
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749284.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2006, 29, 01; 151-184
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności epistemologiczne związane z pojęciami: pary uporządkowanej i funkcji
Epistemological difficulties concerning the concepts: “ordered pair” and “function”
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749334.pdf
Data publikacji:
2002
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2002, 24, 01; 119-144
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trojaka natura matematyki: idee głębokie, formy powierzchniowe, modele formalne
The triple nature of mathematics: deep ideas, surface forms and formal models
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749340.pdf
Data publikacji:
2002
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2002, 24, 01; 41-92
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kategorie myśli w historii nauki i w dydaktyce matematyki
Categories of thought in the history of science and in mathematics education
Autorzy:
Semadeni, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749569.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2004, 27, 01; 193-212
0208-8916
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies