Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Księgarnia Akademicka (Kraków)." wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    The Problem of Trilingualism Among Ukrainian People of Non-Polish Descent in Pavlo Levchuk’s Monograph “Trójjęzyczność ukraińsko-rosyjsko-polska Ukraińców niepolskiego pochodzenia” (Kraków: Księgarnia Akademicka, 2020, ss. 299)
    Problem trójjęzyczności ukraińsko-rosyjsko-polskiej ludności niepolskiego pochodzenia w monografii Pavlo Levchuka „Trójjęzyczność ukraińsko-rosyjsko-polska Ukraińców niepolskiego pochodzenia” (Kraków: Księgarnia Akademicka, 2020, ss. 299)
    Autorzy:
    Reha, Danylo
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/49096244.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    trilingualism
    Ukrainian language
    Polish language
    Russian language
    Opis:
    The reviewed monograph is the first significant work on the phenomenon of Ukrainian–Russian–Polish trilingualism of Ukrainian people of non-Polish descent. The monograph contains the results of research which was conducted between 2015 and 2017 among Ukrainian people of non-Polish descent, for whom Polish is a foreign language.
    Recenzowana monografia jest pierwszą znaczącą pracą na temat zjawiska trójjęzyczności ukraińsko-rosyjsko-polskiej ludności ukraińskiej niepolskiego pochodzenia. Monografia zawiera wyniki badań, które zostały przeprowadzone w latach 2015-2017 wśród ukraińskich osób niepolskiego pochodzenia, dla których język polski był językiem obcym.
    Źródło:
    Cognitive Studies | Études cognitives; 2021, 21
    1641-9758
    2392-2397
    Pojawia się w:
    Cognitive Studies | Études cognitives
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Plurilingualism as a Sociolinguistic Phenomenon in the Modern Globalized World: A Review of Pavlo Levchuk’s Monograph “Trójjęzyczność ukraińsko-rosyjsko-polska Ukraińców niepolskiego pochodzenia” (Kraków: Księgarnia Akademicka, 2020, ss. 299)
    Polilingwizm jako zjawisko socjolingwistyczne we współczesnym zglobalizowanym świecie. Recenzja monografii Pawła Lewczuka „Trójjęzyczność ukraińsko-rosyjsko-polska Ukraińców niepolskiego pochodzenia” (Kraków: Księgarnia Akademicka, 2020, 299 s.)
    Autorzy:
    Kushlyk, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/49095568.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    phenomenon of trilingualism
    language contacts
    language situation
    language policy
    Ukrainian–Russian–Polish trilingualism
    respondent
    Ukrainians of non-Polish descent
    Opis:
    The reviewed monograph is the first scientific work in Poland addressing the issue of Ukrainian–Russian–Polish trilingualism, a widespread phenomenon among Ukrainians of non-Polish descent living in both Ukraine and Poland. The research was conducted from the sociolinguistic perspective and involves an analysis of the linguistic situation caused by the spread of the three languages in the area, the determination of the quantitative and qualitative indicators of this trilingualism, and an assessment of official language policy, which purports to strengthen the position of Polish in relation to the other two languages under study.
    Recenzowana monografia jest pierwszą w Polsce pracą naukową podejmującą problematykę trójjęzyczności ukraińsko-rosyjsko-polskiej – powszechnego zjawiska wśród Ukraińców niepolskiego pochodzenia, zamieszkałych zarówno na Ukrainie, jak i w Polsce. Badania zostały przeprowadzone z perspektywy socjolingwistycznej i obejmują analizę sytuacji językowej spowodowanej rozprzestrzenianiem się trzech języków na danym obszarze, określenie ilościowych i jakościowych wskaźników tej trójjęzyczności oraz ocenę oficjalnej polityki językowej, która zmierza do wzmocnienia pozycji języka polskiego w stosunku do dwóch pozostałych badanych języków.
    Źródło:
    Cognitive Studies | Études cognitives; 2021, 21
    1641-9758
    2392-2397
    Pojawia się w:
    Cognitive Studies | Études cognitives
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Grammatical Error Analysis Approach in Teaching Polish as a Foreign Language to Ukrainian Learners. A Review of Dominika Izdebska-Długosz’s Monograph “Błędy gramatyczne w polszczyźnie studentów ukraińskojęzycznych” (Kraków: Księgarnia Akademicka, 2021, ss. 472)
    Analiza błędów gramatycznych w nauczaniu języka polskiego jako obcego uczniów z Ukrainy. Recenzja monografii Dominiki Izdebskiej-Długosz „Błędy gramatyczne w polszczyźnie studentów ukraińskojęzycznych” (Kraków: Księgarnia Akademicka, 2021, ss. 472)
    Autorzy:
    Morska, Liliya
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/49104693.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    error analysis
    grammatical error
    Polish as a foreign language
    Ukrainian learners of Polish
    teaching grammar
    Opis:
    The reviewed monograph is one of the few publications on error analysis approach to teaching grammar of Polish as a foreign language. The book provides an extensive theoretical study of errors from several perspectives (linguistic, psycholinguistic, didactic and sociocultural), with a particular focus on the analysis of grammatical blunders made by Ukrainian learners of Polish in their written assignments, as well as profound methodical guidelines and resources for practitioners engaged in the process of teaching Polish as a foreign language to Ukrainian students, whose linguistic competence profile is characterized on the basis of the contrastive analysis of Polish and Ukrainian. The research is grounded on the empirical data collected by the author in the course of her teaching experience, which makes the theoretical findings reliable and practical recommendations worth implementing in teaching practices.
    Recenzowana monografia jest jedną z nielicznych publikacji dotyczących analizy błędów w nauczaniu gramatyki języka polskiego jako obcego. Książka stanowi obszerne studium teoretyczne błędów z kilku perspektyw (językoznawczej, psycholingwistycznej, dydaktycznej i socjokulturowej), ze szczególnym uwzględnieniem analizy błędów gramatycznych popełnianych w zadaniach pisemnych przez studentów ukraińskich uczących się języka polskiego. Zawiera także głębokie wskazówki metodyczne i zasoby dla praktyków zaangażowanych w proces nauczania języka polskiego jako obcego studentów ukraińskich, których profil kompetencji językowej został scharakteryzowany na podstawie analizy kontrastywnej języków polskiego i ukraińskiego. Badania są oparte na danych empirycznych zebranych przez autorkę w trakcie jej pracy dydaktycznej, co sprawia, że wnioski teoretyczne są rzetelne, a zalecenia praktyczne warte wdrożenia w praktyce dydaktycznej.
    Źródło:
    Cognitive Studies | Études cognitives; 2022, 22
    1641-9758
    2392-2397
    Pojawia się w:
    Cognitive Studies | Études cognitives
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies