Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Zając-Knapik, Halina" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Ćwiczenia zapobiegające interferencji w nauczaniu języka rosyjskiego na I roku filologii rosyjskiej
Autorzy:
Zając-Knapik, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/617910.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Opis:
Упражнения, предупреждающие интерференциюв обучении русскому языкуна первом курсе русской филологииВ статье обсуждаются типичные языковые трудности в обучении русскому языку по-ляков, а также общеязыковые проблемы, связанные с этим явлением. Эмпирическаячасть статьи относится к грамматическим интерференционным упражнениям в го-ворении и письме. Они были разработаны на основе использованной нами концеп-ции квантования лингвистической информации и наших многолетних наблюденийв работе со студентами. Эффективность упражнений была подтверждена экспери-ментальными исследованиями, проведёнными нами среди студентов I курса русскойфилологии.Ключевые слова: интерференционные упражнения, экспериментальные исследова-ния, интерференционные ошибки, интерференция родного языка, обучение русскомуязыку, кванты лингвистической информацииExercises Preventing Interferencein Teaching Russian Language in the First Yearof Russian Philology Studiescussed.In the theoretical part of the article, typical interference difficulties in teachingRussian language to Polish students and some general linguistics problems connected withthis phenomenon are presented. The empirical part of the article concerns writing and speakinginterference grammar exercises. They have been prepared by us on the basis of the implementedby us concept of quantisation of linguistic information and our long time experiencein working with students. The effectiveness of the exercises has been confirmed by experimentalresearch conducted by us among 1st year Russian philology students.Key words: interference exercises, experimental research, interference mistakes, native languageinterference, teaching Russian language, quanta of linguistics information
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica; 2018, 11
1689-9911
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autonomia w nauczaniu języków obcych – wybrane założenia teoretyczne i propozycje w zakresie praktycznego nauczania
Автономия в обучении иностранным языкам – избранные теоретические положения и предложения в области практического обучения
Autonomy in Teaching Foreign Languages – Selected Theoretical Hypotheses and Proposals in the Scope of Practical Teaching
Autorzy:
Zając-Knapik, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1376028.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
дефиниция автономии
автономия ученика
автономия учителя
ав-тономия студента
деятельностный подход
стратегии обучения
definition of autonomy
teacher’s autonomy
pupil’s autonomy
student’s auton-omy
task approach
teaching strategies
Opis:
В статье на основе лингводидактической литературы обсуждаются дефиниции автономии (H. Komorowska, W. Wilczyńska, A. Janowski, M. Pawlak, K. Pawłowska, K. Droździał-Szelest, E. Koralewska). Анализируется проблема взаимозависимости автономии учителя и учащегося. Обращается внимание на пределы автономии ученика и учителя. Презентируются некоторые вопросы, связанные с формированием автономии на уроках иностранного языка. Подчеркивается, что в автономической деятельности существенное значение имеет деятельностный подход, а также стратегии обучения, которые облегчают обучение иностранному языку. 
In the article, definitions of autonomy on the basis of glossodidactic literature (H. Komorowska, W. Wilczyńska, A. Janowski, M. Pawlak, K. Pawłowska, K. Droździał-Szelest, E. Koralewska) are given. The issue of the correlation between the autonomy of the student and the autonomy of the teacher is analysed. The attention is paid to the borders between the student’s autonomy and the teacher’s autonomy. The issues connected with shaping the autonomy during foreign language lessons are presented. It is emphasized that in the autonomic approach, task approach is the key issue, as well as teaching strategies which simplify foreign language teaching and learning.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica; 2020, 13; 92-107
1689-9911
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane zagadnienia związane ze stosowaniem podejścia zadaniowego w nauczaniu języków obcych
Autorzy:
Zając-Knapik, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/617914.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Opis:
Selected problems connected with applying the activity approach to foreign language teaching Abstract   In the article, the main problems connected with applying the activity approach are discussed. Some of its principles are presented in the light of the European System of Language Education, the works of J. Janowska, P. Scheffler, A. Kabzińska and W. Miodunka. The author presents also the other method oriented on activity connected with the activity approach, i.e. the project method, in the light of works of M. Niemiec-Knaś and M. Kolber.   Key words: activity approach, the project method, communicative approach, task, exercise.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica; 2017, 10
1689-9911
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Russologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies