Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "“Problemy”" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-7 z 7
Tytuł:
Psychoterapia wśród studentów. Stan aktualny i potrzeby
Autorzy:
Franczak, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614443.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
psychotherapy
mental health disorders
academic society
psychoterapia
zaburzenia i problemy psychiczne
środowisko akademickie
Opis:
In the last few years the number of students with psychological problems increased. Current studies prove that students struggle with more psychological problems than people in the same age that don’t study. Mental health disorders appear to be a very important problem in academic society. At the moment any worked out standards for these kind of problems don’t exist yet. Main purpose of this article is to represent psychotherapy as an effective form of treatment of mental and emotional disorders. Psychotherapy is depicted on a background of currently functioning forms of psychological support for students in academic environment.
W ostatnich latach rośnie liczba studentów z objawami różnych zaburzeń psychicznych. Dostępne badania potwierdzają, że studenci zgłaszają więcej problemów psychicznych niż porównywalna wiekowo grupa osób niestudiujących. Zaburzenia zdrowia psychicznego studentów wydają się istotnym problemem społeczności akademickiej. Ten problem nie doczekał się jeszcze wypracowanych sposobów i standardów rozwiązywania. Celem artykułu jest przedstawienie psychoterapii jako skutecznej formy leczenia zaburzeń psychicznych i emocjonalnych. Psychoterapia jest przedstawiona na tle funkcjonujących obecnie w środowisku akademickim form wsparcia psychicznego dla studentów.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 1
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy osób starszych jednym z największych wyzwań dla pracy socjalnej. Wprowadzenie do problematyki
Autorzy:
Kanios, Anna
Weissbrot-Koziarska, Anna
Lada, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34111913.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
social policy
social work
older people
social problems
polityka społeczna
praca socjalna
osoby starsze
problemy społeczne
Opis:
Artykuł jest wprowadzeniem do charakterystyki zagadnień związanych z obszarem działań w zakresie pracy socjalnej. Głównym założeniem jest pokazanie roli polityki społecznej państwa w rozwiązywaniu problemów społecznych, w tym szczególnie związanych z procesami demograficznymi. Treści zawartych analiz odnoszą się do problemów w obszarze starości i starzenia się społeczeństwa oraz zadań, przed jakimi stoją pracownicy socjalni w perspektywie starych i nowych wyzwań społecznych.
The article is an introduction to the characteristics of issues related to the area of social work activities. The main assumption is to show the role of state social policy in solving social problems, especially those related to demographic processes. The content of the included analyzes refers to problems in the area of old age and the aging of society as well as the tasks faced by social workers in the perspective of old and new social challenges.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2024, 37, 1; 9-18
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy i zaburzenia w funkcjonowaniu dorosłych osób współuzależnionych jako wyzwanie dla pracy socjalnej
Autorzy:
Przybysz-Zaremba, Małgorzata
Bieńkowska, Wioletta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34111910.pdf
Data publikacji:
2024
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
codependency
problems
disorders
social work
adult co-dependent people
współuzależnienie
problemy
zaburzenia
praca socjalna
dorosłe osoby współuzależnione
Opis:
W artykule przedstawiono kluczowe problemy i najczęściej występujące zaburzenia w funkcjonowaniu dorosłych osób współuzależnionych. Głównym celem przeprowadzonych badań było poznanie funkcjonowania dorosłych osób współuzależnionych jako członków rodzin z problemem alkoholowym. Szczególna uwaga w badaniu została zwrócona na problemy, jakich doświadczały dorosłe osoby współuzależnione w rodzinie biologicznej, rodzinie własnej oraz pracy zawodowej. Materiał empiryczny zebrano za pomocą autorskiego kwestionariusza ankiety, który składał się z 40 pytań. Dobór próby do badań miał charakter celowy, w którym badacz wybierał jednostki spełniające określone przez niego kryteria oraz posiadające konkretne właściwości. W badaniu uczestniczyły 143 osoby współuzależnione, które żyją lub żyły (wychowywały się) w rodzinie z problemem alkoholowym. Wyniki badań dowodzą, że we wszystkich wskazanych obszarach osoby współuzależnione doświadczały zróżnicowanych problemów i zaburzeń w funkcjonowaniu. Wynika z nich, że osoby współuzależnione wymagają ze strony pracy socjalnej holistycznego podejścia do jednostki doświadczającej problemu (osoby uzależnionej lub osoby współuzależnionej), ukierunkowanego na oddziaływanie heterogeniczne, co zwiększa szanse na długotrwałe usamodzielnienie się.
The article presents key problems and the most common disorders in the functioning of adult co-dependent people. The main aim of the research was to understand the functioning of co-dependent adults as family members with alcohol problems. Particular attention was paid to the problems experienced by co-dependent adults in their biological family, their own family and professional work. The empirical material was collected using an original survey questionnaire, which consisted of 40 questions. The selection of the sample for the study was purposeful, in which the researcher selected units that met the criteria he specified and had specific properties. The study involved 143 co-dependent people who live or lived (were raised) in a family with an alcohol problem. The research results prove that in all indicated areas, co-dependent people experienced various problems and functioning disorders. They show that co-dependent people require a holistic approach from social work to the individual experiencing a problem (addicted person or co-dependent person), focused on heterogeneous influence, which increases the chances of long-term independence.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2024, 37, 1; 169-186
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rzeczywiste i urojone problemy standaryzacji kształcenia uniwersyteckiego (w obszarze nauk pedagogicznych)
Autorzy:
Wiatrowski, Zygmunt
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614961.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
standarization
standarization of education
European Qualification Framework
history of standarization in education
real problems of standarization
imaginary problems of standarization
directions of educational development
social references
standaryzacja
standaryzacja kształcenia
Europejskie Ramy Kwalifikacji
dzieje standaryzacji w edukacji
rzeczywiste problemy standaryzacji
urojone problemy standaryzacji
prawidłowości rozwoju edukacyjnego
kompetencje społeczne
Opis:
Standarization of education has a long history and abundant literature. But the standarization for the needs of vocational education has been studied for few decades. Then, the European Qualifications Framework was implemented by the European Union in 2008. This step has increased the importance of the problem of standarization of university education. Apart from the real problems, substituted or even imaginary problems has appeared. The author of this study presented different aspects and opinions of standarization activities which are carried out in the higher education.
Standaryzacja kształcenia ma długą historię i bogatą literaturę. W ostatnich dekadach XX wieku zajęto się szerzej standaryzacją na potrzeby edukacji zawodowej. Z kolei w pierwszej i drugiej dekadzie XXI wieku, w związku z wprowadzeniem przez Unię Europejską Europejskich Ram Kwalifikacji, szczególnie w odniesieniu do szkolnictwa wyższego, problemowi standaryzacji kształcenia uniwersyteckiego zaczęto nadawać znacznie szerszy wymiar. To jednak spowodowało, że oprócz problemów rzeczywistych zaczęły pojawiać się także problemy zastępcze, a nawet urojone. W prezentowanymopracowaniu zajęto się więc różnymi aspektami i ocenami  wrowadzonych obecnie działań standaryzacyjnych w szkolnictwie wyższym.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2013, 26, 1-2
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzinny wymiar troski – rola opiekuna osoby z chorobą Alzheimera
Autorzy:
Szluz, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614505.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
family
family caregiver
chronic illnesses
chronic health problems
Alzheimer’s disease
rodzina
opiekun rodzinny
choroby przewlekłe
przewlekłe problemy zdrowotne
choroba Alzheimera
Opis:
Most patients have families that are providing some level of care and support. In the case of older adults and people with chronic disabilities of all ages, this “informal care” can be substantial in scope, intensity, and duration. Family care giving raises safety issues in two ways. First, caregivers are sometimes referred to as “secondary patients”, who need and deserve protection and guidance. Second, family caregivers are unpaid help providers who often need help to learn how to become competent volunteer workers who can better protect their family members (i.e. the care recipients). This article summarizes quality evidence from both of these perspectives. The focus is on the adult caregiver who provides care and support primarily for adults with chronic illnesses and chronic health problems.
Większość osób chorych posiada rodziny, które zapewniają pewien poziom opieki i wsparcia. W przypadku osób starszych i osób przewlekle niepełnosprawnych w każdym wieku ta „nieformalna opieka” może mieć znaczny zakres, intensywność i czas trwania. Opieka rodzinna podnosi kwestie bezpieczeństwa na dwa sposoby. Po pierwsze, opiekunowie są czasami określani jako „drugorzędni pacjenci”, którzy potrzebują i zasługują na ochronę i poradnictwo. Po drugie, opiekunowie rodzinni są nieopłacanymi dostawcami, którzy często potrzebują pomocy, aby dowiedzieć się, jak stać się kompetentnym opiekunem, który może lepiej chronić swoich członków rodziny, tj. biorców opieki. W niniejszym opracowaniu przedstawiono przykłady dotyczące jakości życia w kontekście tych dwu spojrzeń. Akcent położono na opiekuna osoby dorosłej, który zapewnia opiekę i wsparcie głównie osobom dorosłym z przewlekłymi chorobami i przewlekłymi problemami zdrowotnymi.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2017, 30, 4
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne szkolnictwa artystycznego formą wsparcia uczniów zdolnych
Autorzy:
Bissinger-Ćwierz, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614567.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
counselling CAE
music, visual-art and ballet schools
psychopedagogical problems of artistic education
poradnictwo CEA
szkoły muzyczne, plastyczne i baletowe
problemy psychopedagogiczne kształcenia artystycznego
Opis:
Significant form of psychological support for gifted students of music, visual-art and ballet schools is a specialized psychological and educational counselling Centre of Arts Education. A form of indirect support are information training and additional research action aimed at helping parents and teachers of art schools as well as integration-supervisory action aimed at supporting educational specialists of artistic schools. In contrast, psychological and educational counselling is a form of direct support for students in solving specific artistic education-related problems: coping with stage fright, effective exercises for an instrument, motivating factors and inhibitors of artistic development, personality and self-esteem resources, student-teacher interpersonal relations. These problems were presented in a broad context of theoretical considerations present in Polish and foreign literature.
Istotną formą wsparcia psychologicznego uzdolnionych kierunkowo uczniów szkół muzycznych, plastycznych i baletowych jest specjalistyczne poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne Centrum Edukacji Artystycznej. Formą pomocy pośredniej są z jednej strony działania informacyjno- szkoleniowe i publikacyjno-badawcze podejmowane z myślą o rodzicach i nauczycielach, a z drugiej strony działania integracyjno-superwizyjne ukierunkowane na wspomaganie zawodowe psychologów i pedagogów szkolnictwa artystycznego. Natomiast działalność poradniana stanowi formę bezpośredniej pomocy uczniom w rozwiązywaniu specyficznych dla szkolnictwa artystycznego problemów dotyczących: radzenia sobie z tremą, efektywnego ćwiczenia gry na instrumencie, czynników demotywujących i motywujących do rozwoju artystycznego, zasobów osobowościowych i samooceny oraz relacji interpersonalnych uczeń–nauczyciel. Problemy dostrzeżone dzięki praktyce poradnianej zaprezentowane zostały w szerokim kontekście rozważań teoretycznych obecnych w polskiej i zagranicznej literaturze przedmiotu.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 3
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vocational Education: The Current Problems and Post-War Prospects
Szkolnictwo zawodowe: obecne problemy i powojenne perspektywy
Autorzy:
Malyshevskyi, Oleh
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34109930.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
vocational education
teaching staff
students contingent
financing
strategical directions of development
kształcenie zawodowe i techniczne
problemy czasu wojennego
konyngent uczniów
wsparcie materialne
strategiczne kierunki rozwoju
kadra pedagogiczna
професійно-технічна освіта
проблеми воєнного часу
учнівський контингент
матеріальне забезпечення
стратегічні напрямки розвитку
педагогічний колектив
Opis:
The article deals with the urgent issues of the vocational education development which are caused by the martial law in Ukraine.They touch the migration processes of students and teachers at vocational education institutions, financing and educational process organization. The data of the contingent dynamics of the students and teachers at vocational education institutions have been analyzed. It proves the number reduction of the students by 3.5 to compare with the pre-war indexes. We fix the stable tendency for lowering the quantity of the teaching staff. Among the reasons for the described situation within the teachers, one may identify the lack of the desire for professional retraining and a low level of professional mobility. Based on the analytical data, the map of the ruined/destroyed vocational education institutions has been formed.The analytical review provides the conditions to overcome the actual development issues of vocational education including systemic state support, recovery of the vocational education system and organization of an effectivenetwork of educational establishments, its re-orientation to the economic needs of war time, provision of the education content and quality which coincide with the current demands and the needs of labor market, formation of safe conditions for studying and learning, arrangement of psychological support of all educational process participants, stimulation and encouragement to realize non-linear paths of professional development of the teachers considering the present realties, involving higher informal and informative education.
W artykule przedstawione są bieżące problemy rozwoju kształcenia zawodowego i technicznego, spowodowane obecnym stanem wojennym w Ukrainie. Do tych zagadnień należą: problemy związane z procesami migracyjnymi uczniów i pedagogów placówek kształcenia zawodowego i technicznego, wsparcie materialne oraz organizacja procesu kształcenia.W artykule została przedstawiona analiza danych analitycznych, dotyczących dynamiki kontyngentu uczniów i nauczycieli placówek kształcenia zawodowego i technicznego. Analiza ujawniła 3,5-krotne zmniejszenie liczby uczniów w stosunku do danych przedwojennych. Zaobserwowana została stabilna tendencja spadkowa w zakresie liczby pracowników dydaktycznych. Wśród przyczyn opisywanej sytuacji wśród kadry nauczycielskiej wymienia się brak chęci do przekwalifikowania zawodowego oraz niski poziom mobilności zawodowej. Na podstawie danych analitycznych skonstruowano mapę zniszczonych/uszkodzonych placówek kształcenia zawodowego i technicznego.W oparciu o wyniki analizy autor artykułu przedstawił warunki pokonywania obecnych problemów rozwoju edukacji zawodowej, w szczególności: wsparcie systemowe państwa; odbudowa systemu kształcenia zawodowego i stworzenie efektywnej sieci placówek edukacyjnych; ukierunkowanie systemu na potrzeby gospodarki wojennej; zapewnienie treści i jakości kształcenia odpowiadających współczesnym wymaganiom i potrzebom rynku pracy; stworzenie bezpiecznych warunków dla procesu studiowania i nauczania; zapewnienie wsparcia psychologicznego wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 3; 41-51
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-7 z 7

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies