- Tytuł:
-
Care leaver in transition: what do token systems in residential care (not) prepare for?
Proces usamodzielnienia: do czego nie przygotowują żetonowe systemy wzmocnień stosowane w opiece zastępczej? - Autorzy:
-
Lorenz, Friederike
Urban-Stahl, Ulrike - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/1912755.pdf
- Data publikacji:
- 2020-09-23
- Wydawca:
- Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
- Tematy:
-
residential care
care leaver
participation
token systems
force
reward and punishment
opieka pobytowa
osoba opuszczająca opiekę
partycypacja
systemy żetonowe
siła
nagroda i kara - Opis:
-
W artykule podjęto pytanie, jakie koncepcje wychowawcze w opiece pobytowej odpowiednio przygotowują młodzież do opuszczenia placówki opiekuńczej i rozpoczęcia samodzielnego życia. W tym celu w artykule zebrano dwie debaty i obszary badawcze: Jeden dyskurs dotyczy wyników badań dotyczących szczególnej sytuacji osób usamodzielniających się, które często muszą poradzić sobie przy mniejszych zasobach niż rówieśnicy, którzy opuszczają dom rodzinny. Drugi dyskurs dotyczy krytyki grup opieki pobytowej, które działają w oparciu o system kar i systemy żetonowe. Jest to szczegółowo omawiane na podstawie studium przypadku grupy, w której personel nadużył władzy w imię behawioralnego podejścia IntraActPlus. Analizy danych dokonano na podstawie fragmentów codziennej dokumentacji profesjonalistów. Pokazano, jak systematyczne kary wpływają na interakcje i relacje wychowawcze między profesjonalistami a młodymi ludźmi będącymi pod opieką oraz jak potrzeby młodych ludzi gasną dzięki ściśle behawiorystycznemu spojrzeniu na działania i codzienne życie nastolatków. Na tle ustaleń empirycznych wyciągnięto wniosek, w jaki sposób koncepcje grupowe mogą promować młodych ludzi w procesach rozwoju subiektywnego, w nauce radzenia sobie z konfliktami oraz w procesie ich usamodzielniania się.
The article deals with the question of what kind of educational concepts in residential care adequately prepare young people for leaving care, and for the transition to a self-determined life. For this purpose, two debates, and research fields are brought together in the article: One discourse concerns the re-search findings on the specific situation of care leavers, who often have to master the transition to self-employment with fewer resources than peers, who move out from family home. The other discourse concerns the critique about residential care groups, which work with systematic punishment and token systems. It is discussed in depth on the basis of a case study of a group in which the staff abused power in the name of the behavioural IntraActPlus approach. Data analyses is done by excerpts from the daily documentation of the professionals. It is shown how systematic punishment affects the inter-action, and educational relationship between professionals and young people in care, and how the young people ́s needs are faded out by a strictly behaviouristic perspective on adolescents actions and everyday life. Against the background of the empirical findings, the conclusion is drawn as to how group concepts can promote young people in care in subjective development processes, in learning to handle conflicts, and in their independence processes. - Źródło:
-
Colloquium; 2020, 12, 3; 37-50
2081-3813
2658-0365 - Pojawia się w:
- Colloquium
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł