Temat: визуализация - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Ситуация порога в исторической притче Э. Радзинского „Лунин, или Смерть Жака”
The Threshold Situation in Edvard Radzinsky’s Historical Parable „Lunin, or the Death of Jacques”
Autorzy:: Журчева, Ольга
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/651199.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: историческая притча
пороговая ситуация
Э. Радзинский
М. С. Лунин
визуализация
парадокс
historical parable
threshold situation
Edvard Radzinsky
Mikhail Lunin
visualization
paradox
Opis:: The article is devoted to the analysis of the historical parable Lunin, or the Death of Jacques, Recorded in the Presence of the Master by Edvard Radzinsky. Proceeding from the genre paradigm of the parable, Radzinsky builds the conflict of the play with the use of the threshold situation, with the main character awaiting execution. While expecting death, Lunin recalls his whole life, therefore the whole action of the play is concentrated in the real and in the mental time and space. Although in reality Lunin is alone in the prison cell, in his imagination he is surrounded by many people whom he has met in the course of his life. This plot paradox creates the illusion of the protagonist’s memories becoming visualised and of the public character of his death.
Статья посвящена разбору исторической притчи Э. Радзинского Лунин, или Смерть Жака, записанная в присутствии хозяина. Исходя из жанровой парадигмы притчи, Э. Радзинский выстраивает конфликт пьесы с помощью пороговой ситуации ожидания главным героем казни. Лунин, ожидая смерти, вспоминает всю свою жизнь, поэтому все действие пьесы сосредоточено в реальном и в ментальном времени и пространстве. В реальности Лунин один в камере, в воображении его окружают множество людей, которых он встречал на своем пути. Этот сюжетный парадокс создает иллюзию визуализации воспоминаний героя и публичности его смерти.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica; 2019, 12; 141-149
1427-9681
2353-4834
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Rossica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: THE IMPACT OF VISUALIZATION TECHNIQUES ON STUDENT’S LEARNING VOCABULARY
WPŁYW TECHNIK WIZUALIZACJI W NAUCZANIU SŁOWNICTWA JĘZYKA OBCEGO
ВЛИЯНИЕ ПРИЕМОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ИЗУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ
Autorzy:: Kolodii, Olena
Kovalchuk, Iryna
Syvak, Olena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/576678.pdf
Data publikacji:: 2017-12-29
Wydawca:: Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:: visualization, visual, vocabulary, speaking skills, second language learners
wizualizacja, wizualny, słownictwo, umiejętności mówienia, student uczący się języka drugiego
визуализация, визуальный, лексика, навыки речи, студент изучающий второй язык
Opis:: Artykuł przedstawia proces wizualizacji i jego rolę w nauczaniu. W tej pracy wizualizacja jest uważana za nowoczesną metodę nauki słownictwa języka obcego. Zidentyfikowano główne zalety stosowania tej metody w nauczaniu słownictwa języka obcego. Ustalono główne techniki wizualizacji, które są skuteczne dla studentów.
The article shows the phenomenon of visualization and its role in the process of learning as well as focuses on visualization as the modern method to learn foreign language vocabulary. The current study is designed to outline the main advantages of using the visualization in learning foreign language vocabulary as well as to highlight vocabulary teaching techniques based on visualization that are effective for students.
Статья раскрывает процесс визуализации и его роль в обучении. В данной работе визуализация рассмотрена как современный метод изучения иноязычной лексики. Выделены основные преимущества использования данного метода в изучении словарного запаса иностранного языка. Определены основные приёмы визуализации, которые являются эффективными для студентов.
Źródło:: International Journal of New Economics and Social Sciences; 2017, 6(2); 359-367
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:: International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Визуализация научной статьи как предпосылка формирования методической компетенции будущих учителей иностранного языка
Research article visualization as a prerequisite for methodological competence-building among pre-service teachers of foreign languages
Autorzy:: Биркун, Людмила Викторовна
Пономарева, Вера Анатольевна
Маримонская, Любовь Андреевна
Ляшенко, Лариса Васильевна
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1409590.pdf
Data publikacji:: 2020-06-30
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: визуализация
методическая компетентность
коллажное размещение лексики
прогнозирование терминов
джигсо-лекционирование
научно-методические статьи
visualization
methodological competence
collage placement of vocabulary
forecasting terms
jigsaw lectures
scientific and methodological articles
Opis:: Проблема формирования методической компетентности будущих учителей в разных ее аспектах и для разной целевой аудитории была предметом обсуждения во многочисленных методических исследованиях. Различные методики формирования методической компетентности сосредотачиваются на выделении ее основных компонентов или составляющих для дифференциации целей, задач, принципов, способов, этапов получения знаний и выработки навыков, умений, стратегий. Роль визуализации научной статьи как средства формирования методической компетентности до сих пор не была предметом исследования, результаты которого были бы описаны в доступных авторам публикациях. Целью данной работы было выяснение того, какую роль может играть визуализация научной статьи в формировании методической компетентности будущих учителей иностранного языка. Для этого был проведен анализ определений методической компетентности, с учетом нашего теоретико-практического опыта проведения лекций и семинаров на основе студенческих визуализаций научно-методического текста. Рабочей гипотезой данного исследования, в связи с многолетним практическим опытом, было утверждение, что для формирования методической компетентности можно использовать визуализацию научных статей. Основным ориентиром здесь было понимание того, что оптимальные результаты будут получены, если студенческие визуализации научной статьи будут включены в контекст теоретического образования и методического языкового развития будущих учителей. Материалом исследования стали определения методической компетентности и структурно-содержательные составляющие научно-методической статьи, а также графические средства визуализации. Исследованный материал дает нам возможность приоритизировать терминологическую компетентность как тот компонент методической компетентности, который можно успешно формировать с помощью визуализации научно-методической статьи путем моделирования грамотной последовательности схематически-табличной наглядности, имитирующей процессы восприятия научного текста и порождения на его основе методических рассуждений. Для того, чтобы процесс формирования методической компетентности становился интегрированным, с относительно одновременным развитием ее остальных компонентов, возникает необходимость его включения в групповое джигсо-лекционирование.
The problem of building the methodological competence of future teachers in its various aspects and for different target audiences has been the subject of discussion in numerous methodological studies. Various techniques for the formation of methodological competence focus on identifying its main components or components for differentiating goals, objectives, principles, methods, stages of obtaining knowledge and developing skills, abilities, and strategies. The role of visualization of a scientific article as a means of methodological competence-building has not yet been the subject of research, the results of which would be described in publications available to authors. The purpose of this work was to find out what role the visualization of a scientific article can play in the formation of methodological competence of future teachers of a foreign language. With this end in view, an analysis of the definitions of methodological competence was carried out, linking to our theoretical and practical experience in conducting lectures and seminars based on students’ visualizations of scientific and methodological texts. The working hypothesis of this study in connection with many years of practical experience was that the visualization of scientific articles can be used to develop methodological competence. The main guideline was based on the understanding that optimal results would be obtained if students’ visualizations of a scientific article were set in the context of theoretical education and methodological language development of future teachers. The material of the research was the definitions of methodological competence and the structural and content-related components of a scientific and methodological article, as well as graphic visualization tools. The studied material afford an opportunity to prioritize terminological competence as that component of methodological competence that can be successfully formed by visualizing a scientific and methodological article by modelling a competent sequence of schematic-tabular visibility, imitating the processes of perceiving a scientific text and generating methodological reasoning on its basis. In order for the process of formation of methodological competence to become integrated, so that its other components develop relatively concurrently, it is necessary to embed this process in group jigsaw lectures.
Źródło:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica; 2020, 19; 13-28
1731-8025
2353-9623
Pojawia się w:: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "визуализация" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język