Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "youth-citizenship" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    The role of partnerships in delivering a childrens university program: a case study of the McMaster Children and Youth University
    Autorzy:
    Paquin, Krista
    Levinson, Beth
    Beier, J. Marshall
    Raha, Sandeep
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/426251.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    co-creation
    family-based education
    educational partnerships
    youth-citizenship
    Opis:
    The McMaster Children and Youth University (MCYU) was founded with a vision to develop family-based educational engagement through community partnerships. The cornerstone of the program is the MCYU’s credo, Question Discover Create. Question your environment, Discover your potential and Create a brighter future. The MCYU has developed partnerships with community organizations, University organizations, parents and the youth to facilitate its two primary outreach efforts. The first arm of the program, the on-campus lecture series, has reached more than 6000 young people and their family members over the last 7 years. This component of the program allows attendees to engage with the University faculty through family friendly lectures and provides an opportunity to pose Questions. The MCYU also provides inquiry-based workshops in public schools, libraries and community centers which are facilitated by multidisciplinary teams of undergraduate and graduate students from the McMaster University. These workshops allow the youth to experience the feeling of Discovering new knowledge and Creating solutions. In the 2017–2018 academic year the MCYU workshops connected with 964 unique individuals through 101 workshops. Many of those young people attended several workshops demonstrating the MCYU’s success at sustainable educational engagement. Taken together, the MCYU’s mission is to foster more engaged citizenship in our youth.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2018, 4 (76); 8-13
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    From Democratic (Citizenship) Education to Participative Democracy? Youth’s Difficult Way to Active Citizenship
    Od edukacji demokratycznej (obywatelskiej) do demokracji partycypacyjnej? Trudna droga do aktywnego obywatelstwa młodzieży
    Autorzy:
    Mrozowska, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/616607.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    democratic participation
    democratic education
    youth political participation
    partycypacja demokratyczna
    edukacja demokratyczna
    partycypacja polityczna młodzieży
    Opis:
    W artykule podejmujemy próbę włączenia się do dyskusji na temat aktywności politycznej i społecznej młodzieży we współczesnych poliarchiach. Wychodząc z założenia, że warunkiem aktywnego spełniania funkcji obywatelskich są umiejętności poznawcze i zdolności komunikowania się, które jednostka doskonali w procesie kształcenia się i poprzez uczestniczenie w zjawiskach społecznych staramy się znaleźć odpowiedź na następujące pytania: w jaki sposób postrzegane jest uczestnictwo w dzisiejszych poliarchiach? jakie mogą być determinanty angażowania się politycznego i społecznego młodzieży? Dlaczego europejskie organizacje międzynarodowe – Rada Europy i Unia Europejska – podejmują działania z zakresu aktywizowania młodzieży europejskiej? W pierwszej części artykułu uwagę koncentrujemy na uczestnictwie demokratycznym i staramy się poznać jego rolę w wybranych modelach demokracji. Następnie analizujemy wybrane aspekty absencji wyborczej młodzieży. Przywołujemy przykłady aktywności Rady Europy i Unii Europejskiej w zakresie aktywizowania demokratycznego (obywatelskiego) młodzieży wraz ze wskazaniem przyczyn tej aktywności. W końcu wskazujemy na związek pomiędzy uczestnictwem politycznym i społecznym młodzieży a kondycją współczesnych poliarchii europejskich.
    In this article we make an attempt to join a discussions on the political and social activity of young people in contemporary polyarchies. On the basis of the assumption that the condition for the active fulfilment of civic functions are cognitive skills and the ability to communicate which the individual improves in the education process and through participation in social phenomena, we are trying to find the answer to the following questions: how is participation perceived in today’s polyarchies, what can be the determinants of youth’s political and social involvement, why do European international organisations – the Council of Europe and the European Union – take measures to activate European youth. In the first part of the article, we focus on democratic participation and try to recognise its role in selected models of democracy. Then we analyse selected aspects of youth electoral absenteeism. We cite examples of the activities of the Council of Europe and the European Union in the field of the youth democratic (civic) activation with an indication of the reasons for this activity. Finally, we point to the relationship between the political and social participation of young people and the condition of modern European polyarchies.
    Źródło:
    Przegląd Politologiczny; 2019, 3; 15-26
    1426-8876
    Pojawia się w:
    Przegląd Politologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Resinicization and Digital Citizenship in Hong Kong: Youth, Cyberspace, and Claims-Making
    Autorzy:
    Adorjan, Michael
    Yau, Ho Lun
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2107040.pdf
    Data publikacji:
    2015-04-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Hong Kong
    Scholarism
    Political Activism
    Cyberspace
    Facebook
    Post-Colonialism
    Social Constructionism
    Post-80s Youth
    Netizenship
    Resinicization
    Opis:
    Under the “one country, two systems” model fashioned after its handover to China in 1997, Hong Kong, a Special Administrative Region of China, is to retain its rule of law, capitalist system, and accompanying political and ideological independence. However, tensions remain centered on concerns held by many Hong Kong citizens over the “resinicization” of Hong Kong, related to anxieties regarding the putative erosion of political and ideological freedoms. This paper examines the claims-making of the student activist group Scholarism, who effectively used Facebook to raise awareness of and successfully resist a government proposal to introduce a national education curriculum into Hong Kong schools. Scholarism’s resistance and ability to mobilize mass demonstrations against the government is significant considering the lack of democratic channels in Hong Kong. Implications are explored for the examination of how claims-making in cyberspace impacts the social problems process, especially in non-democratic and post-colonial contexts.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2015, 11, 2; 160-178
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Provocative greenness and staged rebellion: Youth’s rhetorical performances of environmental citizenship
    Prowokacyjna ekologiczność i bunt na pokaz: obywatelstwo ekologiczne w retoryce młodzieżowe
    Autorzy:
    Andersen, Ida Vikøren
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2232047.pdf
    Data publikacji:
    2023-07-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
    Tematy:
    obywatelstwo ekologiczne
    sprawczość retoryczna
    persona
    parezja
    styl prowokacyjny
    parrhesia
    provocative style
    environmental citizenship
    rhetorical agency
    Opis:
    The paper examines the rhetorical use and function of a provocative “rebel” persona in argumentative texts, collected from the youth column in Norwegian newspaper Aftenposten and the national speech contest for high school students, Ta ordet!, seeking to influence the audience’s attitudes towards green lifestyles. Approaching “the rebel” as a persona construction and a rhetorical appeal, I explore how young people engage with and participate in environmental debates and how their rhetorical intervention invites the audience to experience and perform environmental citizenship.
    W artykule przedstawiono retoryczne zastosowanie konstruktu prowokacyjnej persony buntownika. Funkcje tego zabiegu zostały odtworzone na podstawie analizy tekstów argumentacyjnych z kolumny prowadzonej przez młodzież w norweskim dzienniku „Aftenposten” oraz materiały z konkursu krasomówczego dla uczniów szkół średnich Ta ordet!. Ich celem było nakłonienie odbiorców do przyjęcia zielonego stylu życia. Analiza posłużyła również do zbadania, jak młodzi ludzie angażują się w debatę publiczną o środowisku i jak ich retoryczne zaangażowanie włącza odbiorców do współuczestniczenia w ekologicznym obywatelstwie.
    Źródło:
    Res Rhetorica; 2023, 10, 2; 134-153
    2392-3113
    Pojawia się w:
    Res Rhetorica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obywatelstwo i narodowość w językowym obrazie świata młodzieży
    Citizenship and Nationality in the Language Image of the World of Youth
    Autorzy:
    Hau, Anna
    Wądołowska-Lesner, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1044792.pdf
    Data publikacji:
    2018-01-29
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    linguistic image of the world
    mental representations
    the concept of nationality
    the concept of citizenship
    the identity of the individual
    Opis:
    In the undertaken study, the understanding of the concepts of citizenship and nationality by the Polish young people, I assume that these categories are essential in terms of shaping the national identity of the individual. The system of concepts that define the personality of a human, the ability to reflect on their content, correctness, common connection, allows individuals to unite into a certain community. Thus, the analysis of linguistic ways of describing non-linguistic reality is also associated with the description of the mental representations of the individual, and therefore the ways – in cognitive processes – to relate to the world, to make an image of the world, to create knowledge about the world.
    Źródło:
    Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2017, 24, 2; 47-58
    1233-8672
    2450-4939
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Australian Mainstream Media’s Portrayal of Youth Climate Activism and Dissent
    Autorzy:
    Cowan, Jacob Micah
    Dzidic, Peta
    Newnham, Elizabeth
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32222601.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Climate Change
    Climate Activism
    Youth Activism
    Media Framing
    Dissent
    Active Citizenship
    Opis:
    The March 2019 School Strikes 4 Climate, predominantly organized by young students, garnered widespread and polarizing media coverage. We aimed to identify how Australian mainstream print news media portrays youth involvement and dissent within climate action movements. A qualitative media framing analysis was conducted to determine how youth climate activists and dissent were presented during the first large-scale youth climate protests in Australia. Australian newspaper articles and opinion pieces (N = 101) were identified via ProQuest and screened. An inductive thematic analysis was conducted in NVivo12. Findings were assessed through a typology of dissent to determine how different forms of dissent were represented in the Australian print news media. The framing of dissent in Australian media coverage was varied, with news articles being more likely to prioritize the voices of young people, while opinion pieces resorted to fear-mongering rhetoric that critiqued and invalidated their agency. Protestors used combinations of dutiful and disruptive dissent to advocate for climate action, with the latter being more effective for challenging systemic drivers of climate change.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2023, 19, 2; 74-91
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Młodzież wobec wartości demokratycznego ładu społecznego. Komunikat z badań dynamicznych i porównawczych
    Youth and the values of the democratic social order. A report from dynamic and comparative studies
    Autorzy:
    Urlińska, Maria Marta
    Kwieciński, Zbigniew Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/52229535.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    młodzież
    wartości
    pokolenie
    dekalog odnowy
    demokratyczny ład społeczny
    odobywatelnienie
    values
    youth
    generation
    renewal decalogue
    democratic social order
    de-citizenship
    Opis:
    The text is a presentation of the preliminary results of team research on the attitude of students towards the value of the renewal of social order, reconstructed in Piotr Sztompka’s “renewal decalogue”. On the basis of the results of the exploration carried out 30 years ago on “Youth in relation to the values and norms of social life”, a new scientific research was designed. It was carried out at several Polish and Ukrainian universities, in a group of students from several faculties. Ten values and forty norms of social life were assessed twice on a six-point scale. The respondents were first asked to indicate to what extent they considered certain values of social life as personally important and how they influenced their lives in various social situations. Then, they had to assess to what extent the given norms are noticed in their environment and are present in contemporary social life. The research report contains the results of the exploration of only a part of the study cohort, 272 students of pedagogy from Polish universities and 91 students from pedagogical universities in Ukraine. The obtained results were additionally compared with those obtained three decades earlier in a group of students of the same faculty.
    W tekście są zaprezentowane wstępne wyniki zespołowych badań dotyczących stosunku studentów do wartości odnowy ładu społecznego, zrekonstruowanych w „dekalogu odnowy” Piotra Sztompki. Nawiązując do wyników eksploracji wykonanych przed 30 laty na temat „Młodzież wobec wartości i norm życia społecznego” (autor – Zbigniew Kwieciński), zaprojektowano ponowne badania. Zrealizowane zostały w kilku polskich i ukraińskich uczelniach (Toruń, Warszawa, Kraków, Kijów) w grupie 563 studentów z kierunków: humanistycznych, społecznych i technicznych. Dziesięć wartości i 40 norm życia społecznego było oceniane dwukrotnie, w sześciostopniowej skali. Badani najpierw mieli wskazać: w jakim stopniu dane wartości życia społecznego przypisywali sobie jako osobiście ważne oraz jak one wpływały na ich życie w różnych sytuacjach społecznych, następnie mieli ocenić: w jakim stopniu dane normy są dostrzegane w ich otoczeniu, są obecne we współczesnym życiu społecznym? Komunikat nasz zawiera wyniki eksploracji jedynie części badanej kohorty, analizie poddano 272 studentów pedagogiki z uczelni polskich oraz 91 studentów uczelni pedagogicznej w Ukrainie. Uzyskane wyniki dodatkowo porównano z tymi pozyskanymi trzy dekady wcześniej, w grupie studentów tego samego kierunku.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2024, 25, 2; 99-113
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies