Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Academic discipline" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 29
Tytuł:
Tourism - an academic discipline (discursive article)
Autorzy:
Butowski, Leszek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/627910.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
tourism
academic discipline
paradigm
academic unity
Opis:
The article discusses the main methodological dilemmas connected with tourism as a field of academic research. The first part presents tourism as an area of interest in various academic disciplines. The second is a critical discussion on multidisciplinary and interdisciplinary approaches to the study of tourism. The third features an analysis of the methodological standpoints concerning possibilities for the autonomy of tourism as an academic discipline. The summary proposes a model of development for tourism studies aimed at the autonomy of academic tourism.
Źródło:
Turyzm; 2011, 21, 1-2; 17-24
0867-5856
2080-6922
Pojawia się w:
Turyzm
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Andragogika jako dyscyplina akademicka
Andragogy as an academic discipline
Autorzy:
Półturzycki, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52418946.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
andragogika
zakresy znaczeniowe
obszary badawcze
tendencje rozwojowe
andragogy
scope
research fields
developmental trends
Opis:
Celem prezentowanej analizy jest opis zakresu znaczeniowego andragogiki jako dyscypliny akademickiej na początku XXI w. Autor wychodzi od zdefiniowania pojęcia andragogiki, formułując wady i zalety stosowania tego pojęcia dla oznaczenia teorii edukacji dorosłych. Powołuje się przy tym na ustalenia międzynarodowych konferencji edukacji dorosłych, wskazuje zagadnienia, które powinny być w polu analiz teoretycznych i badań empirycznych tej dyscypliny wiedzy, zwraca uwagę na tendencje rozwojowe edukacji dorosłych. Z perspektywy 20 lat, jakie upłynęły od tego czasu, należy podkreślić, że urzeczywistniły się przede wszystkim przewidywania dotyczące wzrostu znaczenia edukacji nieformalnej dorosłych, edukacji całożyciowej oraz indywidualnej aktywności człowieka w tych zakresach. Andragogika jest natomiast jedną z perspektyw wyjaśniania i interpretacji edukacji dorosłych obok wkładu innych dyscyplin naukowych i wytwarza wspólnie z nimi interdyscyplinarny dyskurs na temat edukacji
The purpose of this paper is to analyse and describe the scope of andragogy as an academic discipline in the early 21st century. The author begins by providing a definition of the term “andragogy” and outlines both the merits and drawbacks of its application in the theory of adult education. The author refers to findings from international conferences on adult education, identifies questions that should be addressed in theoretical analysis and empirical reshighlights the developmental trends in adult education. Reflecting on over two decades since the period mentioned, it is important to emphasize that the predictions regarding the growing significance of informal adult education, lifelong learning, and individual human engagement in these domains have indeed materialized. Meanwhile, andragogy serves as a framework for explaining and interpreting adult education, alongside contributions from other academic disciplines. This collaborative approach generates an interdisciplinary discourse on adult education
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2023, 30; 65-84
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Architektura krajobrazu jako kierunek studiów
Landscape architecture as academic discipline
Autorzy:
Borcz, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1185175.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
Tematy:
architektura krajobrazu
kierunek studiów
landscape architecture
academic discipline
Opis:
According to a contemporary definition, landscape is the physionomy of the earth's surface, here natural and anthropogenic factors are present. A landscape requires protection, recultivation and forming. The landscape architecture as a separate study programe first appeared in 1900 at the Harvard University in the U.S.A. The theoretician Charles Eliot perceived landscape architecture as the art of beauty; its object was to shape and protect beauty of countryside and town settlements. Tadeusz Totwiński, the nestor of Polish town planning, links landscape architecture with spatial planning. Though Polish tradition in education of landscape architecture is over seventy-year, the profession of landscape architect has had its place on the official list of professions since 1995, thanks to initiatives of Warsaw Agricultural University - Faculty of Horticulture and Landscape Architecture and Cracow University of Technology - Faculty of Architetcture. In 1999 the Chief Board of Higher Education approved the minimum requirements for studies in landscape architecture. A graduate of the Department of Landscape Architecture should posses knowledge of landscape shaping, park and garden planning, as well as designing urban and open landscape. He should be prepared to cooperate with the specialists of other disciplines. In October 1999 the master's program in landscape architecture was opened at the Faculty of Environment Engineering and Geodesy of the Academy of Agriculture in Wrocław. The courses are taught in cooperation with the faculty of the University, University of Technology and the Academy of Fine Arts in Wroclaw. The similar courses were opened in the same year at University of Technology in Cracow and at Agricultural Academy in Szczecin.The longest tradition in education of landscape architects in Poland has Warsaw Agricultural University.
Źródło:
Architektura Krajobrazu; 2001, 1; 60-63
1641-5159
Pojawia się w:
Architektura Krajobrazu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social Work in Germany. Developments in a professional field and academic discipline
Autorzy:
Caroline, Schmitt,
D, Witte, Matthias
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892977.pdf
Data publikacji:
2019-07-28
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
social pedagogy
social work
Germany
Sozialpädagogik
sozial arbeit
Opis:
In many countries of the Global North, social work developed as an independent profession and discipline in the 20th century. One of the countries in which social work became established as a professional field was Germany. This field's origins go back to the “social question”. The articles in this volume deal with current social work issues, offering an insight into the current state of discussion on each topic in Germany. They all draw attention to the complex interplay between local social work and the field’s expansion beyond individual places and national states, and the interconnections between national societal developments in Germany and those on an international, global level.
Źródło:
Papers of Social Pedagogy; 2019, 11(1); 5-11
2392-3083
Pojawia się w:
Papers of Social Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relations between tourism and sport in the context of tourism as an academic discipline
Autorzy:
Kotus, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/627916.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
tourism
sport
sports tourism
exploratory activity
active tourism
Opis:
The specific objective of the paper is to discuss the mutual relations between tourism and sport and, in a wider context, to draw the reader’s attention to the potentially excessive range of research goals in tourism as a discipline. Within the scope of discussion, the author looks at tourism as a social activity and a conceptual and research subject. Research questions, the signposts of intellectual debate, come down to whether tourism shares any common areas with sport (in its widest sense). If so, is such activity still tourism activity? Or perhaps these types of ‘sport-tourist’ activities should be excluded from discussion on tourism as an academic discipline because of their non-tourist character? The author assumes that there is an exploratory and cognitive zone between these two areas of social activity, going beyond both tourism and sport. Tourist activity and sport activity in fact differ from each other.
Źródło:
Turyzm; 2016, 26, 1; 19-25
0867-5856
2080-6922
Pojawia się w:
Turyzm
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ewolucja i konstytuowanie się glottodydaktyki jako dyscypliny naukowej
Evolution and Constitution of Glottodidactics as a Academic Discipline
Autorzy:
Czaplikowska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45653518.pdf
Data publikacji:
2021-12-06
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Źródło:
Roczniki Humanistyczne; 2021, 69, 10; 216-223
0035-7707
Pojawia się w:
Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analizy wywiadu - dyscyplina naukowa in statu nascendi
Intelligences Analisys – akademic discipline in statu nastendi
Autorzy:
Mania, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/506226.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
wywiad
analiza wywiadu
dyscyplina naukowa
intelligence
intelligence analysis
academic discipline
Opis:
Artykuł koncentruje się na kwestii procesu przekształcania się profesjonalnej analizy wywiadu w dyscyplinę naukową. Teza o istnieniu takowego procesu nie jest podzielana przez wszystkich badaczy. Jednak zwolennicy tego stanowiska odwołują się do przykładów formowania dyscypliny prawniczej, medycznej oraz informacji naukowej. Wskazują także na wprowadzenie do praktyki wywiadu reguł „learning organization” jasnego system certyfi kacji jak i wykształcenie się instytucji akademickich i wewnętrznego system kształcenia zapewniających podnoszenie jakości pracy. Ważnym potwierdzeniem akademickości tych działań jest korzystanie z najnowszych metod badawczych właściwych dla tradycyjnych dyscyplin jak i fakt pojawiania w publicznym obiegu tekstów zauważanych i docenianych przez świat nauki jak i to, że działalność analityczna jest podstawą nadawaniu tytułów zawodowych i naukowych. Konkluzje tekstu wskazują na to, że mamy do czynienia procesem, który potwierdza w znacznym stopniu trafność założenia o tworzeniu się dyscypliny naukowej: analizy wywiadu. To jednak proces w stadium początkowym. To nie jest tylko debata o zjawisku w nauce ale o konsekwencjach tych procesów. Najważniejszym jest podniesienie jakości pracy analityków, co może zwiększać możliwość podejmowania przez polityków racjonalnych decyzji.
This paper focuses on the issue of the transformation of professional intelligence analysis into an academic discipline. Such an approach is not shared by all scholars, but those, following this attitude, refer to legal studies, medicine or information science having had gone through similar process. In order to proof their approach, they point out introduction of the so called ‘learning organization’ rules into intelligence community, as well as clear system of certifi cation implemented. Moreover, they accentuate the fact of a development of academic institutions and internal system of education, created in order to improve the quality of work of intelligence analysts. The scholarity of intelligence studies may be also confi rmed by application of the most recent research methods and the recognition of publications by the scientifi c community, including granting of both professional and scholarly degrees on the basis of intelligence activity and analyses. Based on the arguments presented, the paper is concluded with a statement confi rming the hypothesis that the process of a creation of a new academic discipline: intelligence analysis, has been ongoing, even though still in a nascent stage. Not only the process of intelligence professionalization as a scholarly phenomenon is being discussed in the text, but also its ramifi cations for intelligence operation. Out of those ramifi cations, an increase of the quality of analysts’ work seems crucial, as it can result in enhancing of prospects for rational decisions making for politicians.
Źródło:
Krakowskie Studia Międzynarodowe; 2017, 3; 119-134
1733-2680
2451-0610
Pojawia się w:
Krakowskie Studia Międzynarodowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An Academic Discipline at a Crossroads. The Different Approaches to Teaching Literature in Warsaw and in Vilnius in the years 1811‒1830 — an Initial Analysis
Autorzy:
Markowska, Helena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579294.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
University of Warsaw
Vilnius University
literary studies
literary criticism
comparative studies
comparative literature
Opis:
The article’s goal is to reflect on the perception of literary studies as an academic discipline in the 19th century Poland in the twenties and the thirties. The answer to this question may be found in lectures given in that time period at the University of Warsaw and at Vilnius University. The author analyzes excerpts of works by L. Borowski, E. Słowacki, L. Osiński and K. Brodziński in which they define the object of their studies and extrapolate on their methodological tenets. The analysis concludes with an attempt at defining the foremost tendencies in Polish literary studies of the time period, especially in regards to the relationship between the history of literature, literary theory and literary criticism.
Źródło:
Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2016, 59/120 z. 4; 35-46
0084-4446
Pojawia się w:
Zagadnienia Rodzajów Literackich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Academic discipline website as an efficient aid for didactic adaptation of first-year students
Uniwersytecka strona internetowa jako skuteczna pomoc dydaktyczna dla adaptacji studentów pierwszego roku
Autorzy:
PETRUK, Vera
LIESOVYI, Volodymyr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456747.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
didactic adaptation
first-year students
academic discipline website
CMS
CMS Joomla
adaptacja dydaktyczna
studenci pierwszego roku
uniwersytecka strona internetowa
Opis:
The article deals with the problem of intensification of didactic adaptation of first-year students. The analysis of the research into the use of the Internet and accessibility of CMSs stipulated the devisal of methodology for creation of academic discipline websites which are believed to facilitate students’ adaptation to the new learning conditions at higher technical educational institutions.
Artykuł przedstawia problem moŜliwie szybkiej adaptacji dydaktycznej studentów pierwszego roku. Analiza wyników badań nad wykorzystaniem Internetu i dostępnością technologii CMSs ukierunkowuje prace w tym zakresie na utworzenie uniwersyteckiej strony internetowej, która moŜe okazać się ułatwieniem w adaptacji studentów do uczenia się w nowych warunkach w wyŜszych uczelniach technicznych
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 93-98
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Grand Challenges: A Way Out of the Ivory Tower for Management Academic Discipline
Wielkie wyzwania: droga wyjścia z „wieży z kości słoniowej” zarządzania jako dyscypliny akademickiej
Autorzy:
Czakon, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1923617.pdf
Data publikacji:
2019-10-17
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
methodology
rigor
grand challenge
legitimacy
metodologia
rygor
wielkie wyzwania
legitymizacja
Opis:
The academic discipline of management has a long and successful history of legitimacy building. Concerns about scientific rigor have brought major improvements in research, publication, and teaching practices. However, the established academic status fosters a rigor-relevance gap emerging between researchers and managers. Scholars are confined in metaphorical “ivory towers” of scientific rigor and orientation toward an academic audience, which disconnects the discipline from management practice. Consequently, both the social legitimacy of management academia and its development prospects are threatened. This study argues that management has a predilection to solving grand societal challenges, thus contributing both to social progress and discipline development. Three overarching grand challenges are outlined and linked to management challenges. By taking the lens of scientific legitimacy stemming from methodology, this study identifies how management methodology can be usefully developed.
Akademicka dyscyplina nauk o zarządzaniu ma za sobą długą i udaną historię budowania legitymizacji. Krytyka rygoru naukowego spowodowała znaczącą poprawę jakości praktyk badawczych, publikacyjnych i dydaktycznych. Jednakże ugruntowany status akademicki pogłębił przepaść pomiędzy badaczami a menedżerami, wzdłuż linii rygor – znaczenie. Naukowcy zamknęli się w metaforycznych „wieżach z kości słoniowej” rygoru i orientacji na odbiorców akademickich, które oddzielają ich od praktyki zarządzania. W rezultacie zarówno legitymizacja społeczna nauk o zarządzaniu, jak i perspektywy ich rozwoju są zagrożone. Niniejszy artykuł argumentuje, iż nauki o zarządzaniu są predestynowane do rozwiązania wielkich wyzwań społecznych, przyczyniając się do postępu społecznego i rozwoju dyscypliny. Zarysowano trzy wielkie wyzwania i powiązano je z wyzwaniami nauk o zarządzaniu. Przyjmując perspektywę legitymizacji naukowej związanej z metodologią, artykuł wskazuje jak użytecznie rozwijać metodologię nauk o zarządzaniu.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2019, 4/2019 (84); 9-23
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu wiedzy praktycznie użytecznej. O dojrzewaniu glottodydaktyki jako dziedziny akademickiej
In search of knowledge which has practical application. The development of glottodidactics as an academic discipline
Autorzy:
Dakowska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037804.pdf
Data publikacji:
2010-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Opis:
My thesis in this article is that developing glottodidactics as an academic discipline is an optimal program for the field of foreign language learning and teaching, especially considering its prospects of generating practically useful knowledge. I begin by making distinctions between ‘practice’, ‘theory’, and ‘science’ in the context of three stages in the maturation of our field. This is to show the qualitative differences between a) commonsense b) methodology, and c) an academic discipline with the prospect of satisfying social demands for knowledge which is useful in teaching, understood as its own application. Chances of this full-fledged discipline generating such knowledge, however, depend on its success in constituting itself as mirror image of an empirical discipline with an empirical system as its subject matter.
Źródło:
Neofilolog; 2010, 34; 7-20
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kњижевност за децу и младе у Србији као школска и академска дисциплина
Children’s and Young Adult Literature as a School and Academic Discipline in Serbia
Autorzy:
Опачић, Зорана
Панић Мараш, Јелена
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1627337.pdf
Data publikacji:
2020-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
children’s and young adult literature
academic discipline
literature studies
outcomes
school curricula
academic curricula
genre poetics
књижевност за децу и младе
академска дисциплина
исходи
школски курикулум
академски курикулум
проучавање књижевности за децу
поетика жанрова
Opis:
У раду се прати конституисање књижевности за децу у историјском развитку, да би се потом пажња посветила књижевности за децу и младе као академској дисциплини у Републици Србији. Посебно се апострофира проучавање ове научне области на Учитељском факултету у Београду. Уочава се да ова академска дисциплина има своје место и на основним и на мастер студијама, те да се реализује преко обавезних и изборних предмета и модула. Додатно, мапирају се циљеви, методе изучавања и исходишта. Исто тако, ауторке не заборављају да се баве и статусом књижевности за децу у контексту основне школе, те улози коју има и тенденцијама образовног процеса у Србији. Рад истражује у којој је мери академска дисциплина књижевности за децу и младе блиско испреплетана са проучавањем књижевности за децу као школске дисциплине. Тај синхроницитет је последица потребе да академске студије студенте што боље припреме за школски контекст, али и да понуде увиде и приступе који ће им омогућити синхронијско и дијахронијско сагледавање књижевности за децу и младе.
The paper deals with the constitution of children’s literature in historical perspective, and then focuses on children’s and young adult literature as an academic discipline in the Republic of Serbia. Particular attention is paid to the study of this field as an academic discipline at the Teachers Education Faculty in Belgrade. It is evident that this academic discipline has its place in both bachelor and master studies, and that it is realized through compulsory and elective courses and modules. Additionally, goals, study methods and starting points are mapped. Also, the authors do not forget to deal with the status of this literature filed in the context of primary school curricula, and the role it plays in the tendencies of the educational process in Serbia. The paper explores the extent to which the academic discipline of children’s and young adult literature is closely intertwined with its contents as a school discipline. This synchronicity is a consequence of the need to better prepare students for the academic context, as well as to offer insights and approaches that will allow them to synchronously and diachronically view children’s and young adult literature.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2020, 11, 315; 153-164
2082-0909
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Eksperyment jako metoda badań problematyki zarządzania zasobami ludzkimi
Experiment as an Empirical Research Method for of Human Resource Management
Autorzy:
Piwowar-Sulej, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/598472.pdf
Data publikacji:
2018-04-15
Wydawca:
Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:
subdyscyplina ZZL
badania naukowe
metoda eksperymentu
human resources management academic discipline
empirical research
experimental method
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie możliwości zastosowania metody eksperymentu w kontekście badań prowadzonych w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi. Pośrednimi etapami służącymi do realizacji wskazanego celu było omówienie ogólnych podejść do analiz w omawianym obszarze i wskazanie historycznych przykładów zastosowania eksperymentu w badaniach nad człowiekiem w procesie pracy. Następnie scharakteryzowano zasady prowadzenia badań przy użyciu analizowanej metody. Przedstawiono także dylematy związane z możliwościami stosowania eksperymentu oraz wskazano błędy, które obniżają rzetelność podjętych badań. Artykuł ma charakter problemowy i został oparty na studiach literaturowych połączonych z refleksją naukową.
The aim of the article is to present the possibility of applying the experimental method in empirical research conducted in the field of human resource management. The intermediate steps leading to this objective involve a discussion on approaches to general research in the field. They also include the identification of historical examples of using experimentation in studying people in the work process. At the same time there are dilemmas coupled with the ability to actually perform experiments and an indication of errors that lower the reliability of performed experiments is provided. The paper shows a problem-oriented approach and is based on topical literature studies combined with academic reflection.
Źródło:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2018, 2 (121); 93-104
1641-0874
Pojawia się w:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Politologia jako dyscyplina naukowa świadoma swoich postaw (stronniczy przyczynek do debaty z czterema uwagami)
Political science as an academic discipline aware of its foundations (a biased contribution to the debate containing four remarks)
Autorzy:
Szlachta, Bogdan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/962297.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
The text presents remarks on four issues political scientists often take into consideration when reflecting on the borders of their research. The first issue concerns the call to scrutinize the course of legislative procedures, the second one – the need to recognize and note various traditions of political thought in the platforms of political parties and the statements uttered by politicians; the third – the fundamental question of whether political topics are grasped in the structure of sensual perceptions reflected in language; and, finally, the disputable postulate that the philosophy of politics, approached as an element of reflection on political science, clarifies exclusively the notions and concepts applied in the political sciences. These considerations pose problems rather than solve them, and they are completed by a warning that political science should not be developed towards common knowledge, and it should not become increasingly indeterminate and blurred.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2013, 1; 7-14
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Favoriser le développement de la conscience épistémologique des étudiants lors de l’approprition de l’écrit glottodidactique en français et en polonais. Le cas des étudiants polonais d’ethnolinguistique
Autorzy:
Orchowska, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/911822.pdf
Data publikacji:
2020-06-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Epistemological consciousness; student autonomy; academic literacy skills; glottodidactic discourse; glottodidactic knowledge; glottodidactics as an academic discipline; diploma papers in glottodidactics
Opis:
The paper is a reflection on the development of academic literacy skills in French and Polish while writing a diploma paper in glottodidactics by Polish third year ethnolinguistics students. The first part of the paper focuses on a diploma paper in glottodidactics as an important component of philological education at Adam Mickiewicz University in Poznań. Next, the author analyses the concept of epistemological consciousness and its impact on the development of student autonomy during the acquisition of glottodidactic discourse and glottodidactic knowledge as a specialist knowledge which they gain. The author’s conception, referring to writing research papers in line with the principles of glottodidactics as a research field, is based on the assumption that students should become aware of the epistemological specifics of glottodidactics and include them both in the form and the content of their diploma papers. Finally, the author discusses various stages in the development of students’ epistemological consciousness and looks into the processesthe supervisor needs to engage in for effective research supervision
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2020, 47, 1; 91-111
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 29

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies