- Tytuł:
-
Cyberbullying – wciąż aktualne wyzwanie dla współczesnej szkoły
Cyberbullying as an ongoing challenge for the modern school - Autorzy:
- Rukat, Marta
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/44321245.pdf
- Data publikacji:
- 2023-05-23
- Wydawca:
- Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
- Tematy:
-
cyberbullying
młodzież
profilaktyka
szkoła
nauczyciele
rozwiązania
youth
prevention
school
teachers
solutions - Opis:
-
Problem cyberbullyingu jest zjawiskiem stale rozpowszechniającym się, co niewątpliwie skłania do nieustannych eksploracji naukowych, dotyczących zarówno skali samego problemu, jego uwarunkowań, jak również skutecznych działań profilaktycznych i interwencyjnych. Artykuł stanowi próbę usystematyzowania opinii nauczycieli na temat zjawiska cyberbullyingu jako wciąż aktualnego wyzwania dla współczesnej szkoły. Wiodącym celem prowadzonych badań wśród grupy 273 nauczycieli było poznanie odpowiedzi na pytanie, czy szkoły i pracujący w nich nauczyciele są przygotowani do rozwiązywania problemów związanych z cyberbullyingiem, a w rezultacie jaka jest ich wiedza w zakresie tego zjawiska i prowadzonych w jego ramach działań zapobiegawczych. Wyniki unaoczniły, że zarówno wiedza nauczycieli na temat cyberbullyingu, jak również ich kompetencje w zakresie działań profilaktycznych są zdecydowanie zbyt niskie i nieadekwatne do istniejących potrzeb. Nauczyciele zauważają jednak niedostatki „luki pokoleniowej” pomiędzy własnymi kompetencjami cyfrowymi a sprawnością poruszania się uczniów po wirtualnym świecie i są gotowi do podejmowania trudu niwelowania jej. Istnieje zatem pilna potrzeba dokształcania nauczycieli w zakresie problematyki sieciowych zagrożeń, w tym zwłaszcza cyberbullyingu, w szczególności z uwzględnieniem praktycznych rozwiązań profilaktycznych i interwencyjnych.
The problem of cyberbullying is a constantly spreading phenomenon, which undoubtedly leads to constant scientific exploration regarding both the scale of the problem itself, its determinants, as well as effective preventive and intervention actions. The article is an attempt to systematize teachers' opinions on cyberbullying as an ongoing challenge for the modern school. The main aim of the research conducted among a group of 273 teachers was to find out the answer to the question whether schools and teachers are prepared to solve problems related to cyberbullying, and as a result, what is their knowledge in the field of the phenomenon and preventive actions carried out in this area. The results showed that both teachers' knowledge of cyberbullying and their competences in the field of preventive actions are definitely too low and inadequate in relation to the existing needs. Teachers, however, notice the shortcomings of the "generation gap" between their own digital competences and the ability of students to move around the virtual world and are ready to try to eliminate it. Therefore, there is an urgent need to train teachers in the field of cyber threats, especially cyberbullying, in particular regarding practical preventive and intervention solutions. - Źródło:
-
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 620(5); 18-27
0552-2188 - Pojawia się w:
- Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł