Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Iwacewicz-Orłowska, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Expectations of Entrepreneurs in the Recruitment Process of Vocational Schools Graduates Based on the Examples of Poland, Lithuania and Latvia – Benchmarking Analysis
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2109084.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    employee recruitment
    entrepreneurs expectations
    graduates
    vocational schools
    Opis:
    The main aim of the article is to analyse expectations of entrepreneurs in the recruitment process of vocational schools graduates representing three countries: Poland, Lithuania and Latvia. Questionnaire survey conducted in 2016 is confirming that the most crucial elements to which employers are paying attention at seeking the employee are the experience of the candidate and the ability to constantly learn and improve. Moreover, the most desired skills in the view of employers are communicativeness, self-reliance, teamwork and organisational skills. One should emphasise there is a competence discrepancy between companies representing the analysed countries. An example can be the level of ICT skills and knowledge of foreign languages. Potential employers from Poland and Latvia agreed that the candidate for work does not have to be fluent in another language, for example, English. A communicative level in their point of view is sufficient.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2017, 13; 417-427
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Staże zagraniczne a subiektywna ocena poziomu umiejętności praktycznych uczniów szkół ponadpodstawowych kształcących się w zawodach technicznych
    Foreign internships and the level of subjective assessment of practical skillsvocational schools students
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45844790.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    kompetencje personalne i społeczne
    staże zagraniczne
    uczniowie techników
    umiejętności praktyczne
    foreign internships
    personal and social skills
    practical skills
    vocational schools students
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza wpływu uczestnictwa uczniów szkół ponadpodstawowych kształcących się w zawodach technicznych w stażach zagranicznych na ich subiektywną ocenę poziomu umiejętności praktycznych. Hipoteza badawcza sformułowana na potrzeby niniejszej pracy brzmi: Staże zawodowe mają istotny wpływ na subiektywną ocenę poziomu umiejętności praktycznych uczniów szkół ponadpodstawowych kształcących się w zawodach technicznych. W artykule przeprowadzono subiektywną ocenę poziomu umiejętności praktycznych uczniów przed rozpoczęciem stażu zagranicznego oraz po jego zakończeniu. Badaniami objęto uczniów Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Mońkach odbywających staże w Walencji (Hiszpania) w latach 2020–2022. W zagranicznych stażach uczestniczyło łącznie 106 uczniów reprezentujących następujące kierunki kształcenia zawodowego: technik mechanizacji rolnictwa, technik hotelarstwa, technik żywienia i usług gastronomicznych, technik handlowiec oraz technik transportu kolejowego. Znaczna większość badanych uznała, iż uczestnictwo w stażu zagranicznym przyczyniło się do podniesienia poziomu jej umiejętności praktycznych niezbędnych w ramach wybranego zawodu. Zdaniem uczniów udoskonalone zostały najważniejsze umiejętności bezpośrednio związane z wybranym przez nich kierunkiem kształcenia. Uczestnicy staży poszerzyli własne kompetencje personalne i społeczne oraz podnieśli poziom języka angielskiego w obszarze specjalistycznego słownictwa zawodowego. Ta forma kształcenia praktycznego jest więc doskonałym elementem edukacji w technicznych szkołach ponadpodstawowych.
    The aim of the article is to analyse the impact of the vocational schools students participation in foreign internships on their practical skills. The research hypothesis states that foreign internships have a significant impact on the level of subjective assessment practical skills of vocational school students. The article assessed the subjective level of students’ practical skills before and after the foreign internship. The research covered students of The Comprehensive and Vocational School Complex in Mońki carrying out internships in Valencia (Spain) in 2020–2022. A total of 106 students representing the following fields of vocational education participated in foreign internships: agricultural mechanization technician, hotel management technician, nutrition and catering services technician, sales technician and railway transport technician. The vast majority of respondents stated that participation in a foreign internship contributed to improving the level of practical skills necessary for their chosen profession. According to the students, the most important skills directly related to the field in which they pursue the education process have been improved. The internship participants expanded their personal and social competences and improved their level of English in the area of specialized professional vocabulary. This form of practical education is therefore an excellent element of education in technical secondary schools.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2023, 19, 2; 130-143
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Potrzeby nauczycieli szkolnictwa zawodowego z branży budowlanej w zakresie pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności praktycznych na przykładzie badań ankietowych
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2077392.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku
    Tematy:
    szkolnictwo zawodowe
    branża budowlana
    umiejętności praktyczne
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza potrzeb nauczycieli szkolnictwa zawodowego w zakresie pogłębiania umiejętności, podczas praktycznych szkoleń w przedsiębiorstwach. Przeprowadzona w artykule analiza została oparta o badania własne, zrealizowane na przykładzie nauczycieli zawodu, reprezentujących branżę budowlaną. Wnioski z przeprowadzonego badania potwierdzają, iż nauczyciele szkół zawodowych potrzebują systematycznego pogłębiania wiedzy i umiejętności praktycznych w kontakcie z przedsiębiorstwami, funkcjonującymi na rynku. Praktycznie wszyscy ankietowani uznali, że najbardziej wartościowe elementy szkolenia to możliwość pogłębienia wiedzy odnoście innowacyjnych praktyk stosowanych w ramach budownictwa prefabrykowanego oraz możliwość poznania innowacyjnych praktyk stosowanych w branży budowlanej. Nauczyciele podkreślili, że nabytą wiedzę i umiejętności praktyczne wykorzystają w życiu zawodowym, przekazując ją uczniom na realizowanych przez siebie zajęciach praktycznych.
    Źródło:
    Przedsiębiorstwo & Finanse; 2019, 4; 43-54
    2084-1361
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorstwo & Finanse
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Influence of social security benefits on the labour market in Poland
    Wpływ świadczeń socjalnych na rynek pracy w Polsce
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/547760.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    labour market
    social security benefits
    child-support benefits
    welfare system
    rynek pracy
    świadczenia socjalne
    świadczenia wychowawcze
    dobrobyt
    Opis:
    The aim of the article is to analyse the influence of social security benefits on the labour market. The research methods applied were analysis (considering the influence of social security benefits on the labour market), synthesis (research conclusions based on the detailed results) and interpretation (clarifying the results). The research tool was a questionnaire. The main aim of the questionnaire was to gain information about the relation between the amount of social security benefits and the willingness to work and take up employment. The types of social security benefits are described and the author tries to answer the question whether these benefits positively or negatively influence the employment decision. The hypothesis is that social security benefits are reducing the labour supply. The results can help in better understanding the family and income situations of residents and enable the formulation of the effects of social security benefits on the labour market. The study shows that people who receive social security benefits demonstrate a low interest in taking up employment. They prefer to support their household exclusively from welfare benefits rather than lose the entitlement to benefits by taking up employment. A considerable group of respondents (in particular those receiving high social security benefits) admit that taking up employment is not in their plans.
    Celem artykułu jest analiza wpływu świadczeń socjalnych na rynek pracy w Polsce. W pracy przeprowadzono badania empiryczne na próbie 172 osób zamieszkujących północno-wschodnią Polskę (województwa: warmińsko-mazurskie oraz podlaskie) i korzystających ze świadczeń socjalnych. Zastosowany został losowy dobór próby badawczej. Wykorzystano narzędzie badawcze w postaci kwestionariusza ankiety. Podstawowe założenia badawcze to próba odpowiedzi na pytanie czy wysokość świadczeń socjalnych może mieć wpływ na skłonność osób do podjęcia zatrudnienia przez osoby korzystające z tychże świadczeń. Hipoteza postawiona w artykule brzmi: świadczenia socjalne redukują podaż siły roboczej w Polsce. Wnioski z przeprowadzonych badań zweryfikowały postawioną hipotezę pozytywnie. Osoby otrzymujące świadczenia socjalne wykazują niskie zainteresowanie podjęciem zatrudnienia. Znacznie bardziej preferują jako źródło utrzymania wykorzystanie świadczeń socjalnych niż otrzymywanie wynagrodzenie z pracy. Większość osób badanych otrzymujących wysokie świadczenia społeczne przyznaje, iż w najbliższym czasie nie planuje podjąć zatrudnienia. Przeszkodą jest przede wszystkim obawa przed utratą zasiłków pieniężnych.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2019, 60; 161-176
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Motywy i korzyści z uczestnictwa w zagranicznych praktykach zawodowych uczniów szkół ponadpodstawowych z województwa podlaskiego
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108182.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    praktyki zagraniczne
    szkolnictwo zawodowe
    umiejętności praktyczne
    województwo podlaskie
    foreign internships
    practical skills
    vocational education
    Podlaskie Voivodeship
    Opis:
    Praktyki zawodowe to ważny etap procesu kształcenia uczniów, mający na celu pogłębienie nie tylko ogólnej wiedzy, lecz także praktycznych umiejętności wykorzystywanych w przyszłej pracy zawodowej. W niniejszym artykule przeanalizowano włączenie praktyk zagranicznych do programów kształcenia szkół o profilu zawodowym. Artykuł opracowano na podstawie badań własnych, przeprowadzonych w czterech szkołach o różnych profilach kształcenia (branża budowlana, branża turystyczna oraz branża beauty), których uczniowie odbyli praktyki zawodowe w przedsiębiorstwach w Wilnie, Kłajpedzie oraz Pradze. Celem autorki jest omówienie oczekiwań uczniów szkół zawodowych oraz korzyści, jakie przynoszą im praktyczne staże zawodowe odbywane w zagranicznych przedsiębiorstwach. Na podstawie potrzeb zgłaszanych przez uczniów przed wyjazdem można stwierdzić, iż są oni zainteresowani przede wszystkim nabyciem konkretnych umiejętności zawodowych. Ponadto część uczniów chciałaby udoskonalić znajomość języka obcego, ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa zawodowego. Oczekiwania te świadczą o tym, że staże zagraniczne są ważnym narzędziem służącym do zdobywania wiedzy praktycznej. Z kolei możliwość zweryfikowania nabytych w szkole umiejętności zapewnia uczniom odpowiednią motywację do dalszego kształcenia się.
    Internships are an important element of the students educating process aimed not only at deepening general knowledge but also practical skills used in the future professional work. The aim of the work is to analyse the use of foreign internships in vocational schools educational programs. The article is based on own research from four schools with educational profiles representing the construction, tourism (2 schools) and beauty industries. Pupils completed internships in enterprises in Vilnius, Klaipeda and Prague. The aim of this study is to analyse the expectations and benefits of practical internships in foreign enterprises for vocational schools pupils. Analysing the needs reported by students before going on an internship, it is clear that it is primarily the using of practical skills necessary in the industries that they represent. Therefore, students are particularly interested in acquiring specific professional skills that will be helpful in their future work. Additionally, some of them would like to expand their knowledge of a professionally oriented foreign language during the internship. This is confirmed by the fact that foreign internships for vocational schools pupils are a huge stimulus for acquiring practical knowledge and skills in an international environment. Comparing own skills acquired directly in school with practice in a specific industry is an enormous advantage and provides pupils with great motivation to continue their education.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2021, 17, 2; 137-150
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The role of international internships in the vocational education of technical secondary school students
    Rola praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych o profilu technicznym
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2165519.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    kształcenie zawodowe
    praktyki zawodowe
    międzynarodowość
    umiejętności praktyczne
    Opis:
    Przedmiot i cel pracy: Przedmiotem pracy jest szkolnictwo zawodowe. Celem artykułu jest analiza roli praktyk międzynarodowych w kształceniu zawodowym młodzieży szkół ponadpodstawowych. Materiały i metody: Artykuł został opracowany w oparciu o badania ankietowe przeprowadzone na próbie 77 uczniów uczestniczących w międzynarodowej praktyce. Badaniami zostali objęci wszyscy uczestnicy staży, czyli uczniowie ZST w Suwałkach realizujących staże we Włoszech. Wyniki: Analizy potwierdziły hipotezę, iż praktyki międzynarodowe podnoszą umiejętności praktyczne uczniów kształcących się w szkołach ponadpodstawowych oraz przyczyniają się do wzrostu umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych w kontekście międzynarodowym. Wnioski: W przypadku oceny stopnia zadowolenia z odbytego stażu uczniowie uznali, że są usatysfakcjonowani faktem, iż mogli w nim uczestniczyć. W badaniach przyznali, że doświadczenie zdobyte w międzynarodowym otoczeniu na pewno będzie miało korzystny wpływ na ich późniejszą pracę. W trakcie stażu udoskonalili nie tylko umiejętności specyficzne dla reprezentowanych przez nich branż, ale również własne kompetencje personalne i społeczne oraz sprawność posługiwania się językiem obcym z naciskiem na specyficzne słownictwo techniczne.
    Źródło:
    Economic and Regional Studies; 2022, 15, 4; 548-561
    2083-3725
    2451-182X
    Pojawia się w:
    Economic and Regional Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkolenia międzynarodowe jako metoda pogłębienia umiejętności praktycznych przez nauczycieli przedmiotów zawodowych z branży gastronomicznej – studium przypadku Polski, Litwy i Łotwy
    International trainings as a method of deepening skills by teachers of vocational courses from the catering industry – case study of Poland, Lithuania and Latvia
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45889374.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    international trainings
    vocational training
    catering industry
    professional competence
    szkolenia międzynarodowe
    kształcenie zawodowe
    branża gastronomiczna
    kompetencje zawodowe
    Opis:
    Artykuł ma na celu analizę wpływu szkoleń międzynarodowych przeznaczonych dla nauczycieli przedmiotów zawodowych w szkołach ponadpodstawowych na przykładzie branży gastronomicznej. Hipoteza postawiona w artykule brzmi: szkolenia międzynarodowe mają znaczny wpływ na pogłębienie umiejętności nauczycieli przedmiotów zawodowych. Niniejsze opracowanie zostało przygotowane na podstawie badań ankietowych przeprowadzonych na próbie 40 nauczycieli reprezentujących szkoły zawodowe o profilu gastronomicznym z Litwy, Łotwy oraz Polski. Wnioski z badań potwierdzają, iż kadra pedagogiczna ewidentnie potrzebuje szkoleń, które pozwoliłyby na poszerzenie posiadanej wiedzy teoretycznej, umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych. Nauczyciele przedmiotów zawodowych przede wszystkim zwrócili uwagę na fakt, że podstawową motywacją uczestnictwa w szkoleniu jest konieczność podniesienia kompetencji zawodowych w kontekście podstawy programowej szkół zawodowych o profilu gastronomicznym. Poza tym szkolenia w międzynarodowym zespole pozwalają na poznanie specyfiki kultury pracy i praktyk wykorzystywanych w różnych krajach. Należy dodać, że badania potwierdziły, iż zdaniem nauczycieli po szkoleniach nastąpił znaczny wzrost ich umiejętności zawodowych. Ma to wymierne przełożenie na późniejszą pracę z uczniami w szkole.
    The aim of the article is to analyse the role of international trainings for teachers of vocational courses from the catering industry. The hypothesis presented in the article is: international training has an impact on the improvement of skills of vocational teachers. This study was prepared on the basis of a survey conducted on a sample of 40 teachers representing vocational schools with a gastronomic profile from Lithuania, Latvia and Poland. The conclusions from the research confirm that the teaching staff clearly needs training that would allow them to expand their theoretical knowledge, practical skills and social competences. Teachers of vocational courses pointed out that the basic motivation for participation in the training is the necessity to raise professional competences in the context of the core curriculum of vocational schools with a gastronomic profile. In addition, training in an international group allows them to get to know the specificity of the work culture and practices used in different countries. It should be added that the research confirmed that after the international training, according to teachers, there was a significant increase in their professional skills. This has a measurable impact on the later work with pupils at school.
    Źródło:
    Przedsiębiorczość - Edukacja; 2022, 18, 2; 65-81
    2083-3296
    2449-9048
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorczość - Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena realizacji koncepcji zrównoważonego rozwoju w podregionach województw Polski Wschodniej z wykorzystaniem metody wzorca rozwoju Hellwiga
    Implementation of sustainable development in subregions of Eastern Poland using Hellwig method
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Sokołowska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956054.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    sustainable development
    ranking of subregions
    Hellwig method
    rozwój zrównoważony
    ranking podregionów
    metoda hellwiga
    Opis:
    Celem opracowania jest analiza poziomu wdrażania zrównoważonego rozwoju w podregionach pięciu województw Polski Wschodniej. W opracowaniu wykorzystano podstawowe narzędzia monitoringu tejże koncepcji, którymi są wskaźniki zrównoważonego rozwoju pogrupowane według obszarów: społecznego, gospodarczego i środowiskowego. Efektem jest opracowanie rankingu podregionów Polski Wschodniej w roku 2013 wraz z wyszczególnieniem rankingów podregionów w poszczególnych obszarach zrównoważonego rozwoju. Analiza ma charakter ilościowy i jakościowy. Do jej przeprowadzenia wykorzystano dane dotyczące z poziomu NTS3 za rok 2013, pozyskane z Banku Danych Lokalnych GUS. Z grupy 97 wskaźników wybrano 34, które są istotne z punktu widzenia tematu badania. Do przeprowadzenia porządkowania liniowego podregionów województw Polski Wschodniej w aspekcie wybranych wskaźników została użyta – ze względu na wielokryterialność badania – metoda wzorcowa Hellwiga. Praca zawiera również analizę wybranych wskaźników mających wpływ na miejsce podregionów w rankingu.
    The aim of the paper is to analyse the level of implementation of sustainable development in the subregions of the five voivodeships of Eastern Poland. The author uses basic tools for the monitoring of this concept of development, i.e. indicators of sustainable development grouped according to social, economic, and environmental areas. The result is the creation of a ranked list of the subregions of Eastern Poland in 2013, along with the ranking lists of subregions in specific areas of sustainable development. The analysis has both a quantitative and qualitative aspect. To conduct the study, data for NTS3 level from the Local Data Bank, a database of the Central Statistical Office of Poland for the year 2013 were used. Out of the total number of 97 indicators, 34 were selected as relevant. Because of the multi-criteria nature of the research, in order to perform the linear ordering of the subregions of Eastern Poland in terms of the chosen indicators, the Hellwig method was used. The paper also contains an analysis of selected indicators affecting the subregions' positions on the ranked list.
    Źródło:
    Optimum. Economic Studies; 2016, 1(79); 182-197
    1506-7637
    Pojawia się w:
    Optimum. Economic Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czynniki warunkujące innowacyjność państw grupy OECD w latach 2013 i 2017
    Innovation determinants for the OECD states in years 2013 and 2017
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Sokołowska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560748.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku
    Opis:
    Celem artykułu jest ocena poziomu innowacyjności państw grupy OECD w 2013 i 2017 roku. W analizie wykorzystano metodę Topsis. Wartością dodaną badania jest opracowanie rankingu innowacyjności dla państw OECD w roku 2013 i 2017 oraz prześledzenie zmian w rankingu na przestrzeni analizowanego okresu. Przeprowadzona analiza potwierdza fakt, iż podstawą innowacyjności poszczególnych państw jest współpraca firm wdrażających produkty innowacyjne z dostawcami, z klientami, z sektorem szkolnictwa wyższego oraz instytucjami rządowymi. Istotne znaczenia ma tu również współpraca na polu krajowym i międzynarodowym.
    The aim of the article is an assessment of the innovation level for the OECD states in years 2013 and 2017. In analysis a Topsis method was used. Preparing the innovation ranking for the OECD states in 2013 and 2017 is a value added of the research. The analysis is confirming the fact, that a cooperation of companies implementing innovative products with suppliers, with customers, with the higher education sector and government institutions is a base of the innovation for individual states. A cooperation on domestic and international field also has important meanings.
    Źródło:
    Przedsiębiorstwo & Finanse; 2018, 2; 5-18
    2084-1361
    Pojawia się w:
    Przedsiębiorstwo & Finanse
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ranking państw Unii Europejskiej ze względu na wartość wskaźników ładu gospodarczego w latach 2010 i 2014 przy wykorzystaniu metody Hellwiga i analizy skupień
    Ranking of UE countries in terms of economic governance indicators in years 2010 and 2014: Hellwigs method and cluster analysis
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Sokołowska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955391.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    economic area
    sustainable development
    European Union
    Hellwig's method
    cluster analysis
    ład gospodarczy
    rozwój zrównoważony
    Unia Europejska
    metoda Hellwiga
    analiza skupień
    Opis:
    Celem opracowania jest analiza wskaźników zrównoważonego rozwoju obejmujących wyłącznie ład gospodarczy oraz opracowanie rankingu państw Unii Europejskiej ze względu na wartość tychże wskaźnikóww latach 2010 i 2014. W badaniach została wykorzystana metoda Hellwiga oraz analiza skupień. Efektem opracowania jest ranking zrównoważonego rozwoju w ramach ładu gospodarczego krajów unijnych dla roku 2010 i 2014 oraz analiza czynników mających wpływ na zmiany pozycji poszczególnych państw w sporządzonych rankingach. W ramach przeprowadzonej analizy skupień dokonano charakterystyki podobieństw i różnic państw Unii Europejskiej w zakresie dwudziestu trzech badanych cech.
    The main aim of the paper is to perform an analysis of those indicators of sustainable development which are relevant for economic governance and to develop a ranking of the European Union countries according to the value of these indicators in the years 2010 and 2014. In the research, 28 member states of the European Union are analysed, using Hellwig's method and cluster analysis. The outcome of the research is a ranking EU countries in terms of their sustainable development under the framework of economic governance for the years 2010 and 2014 and an analysis of the indicators which influence the positions of individual states in the presented rankings. As part of the conducted data cluster analysis, the similarities and differences of the EU states are described on the basis of twenty-three studied attributes.
    Źródło:
    Optimum. Economic Studies; 2017, 4(88); 245-265
    1506-7637
    Pojawia się w:
    Optimum. Economic Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza porównawcza rozwoju zrównoważonego podregionów województw polski wschodniej w latach 2013 i 2015 metodą wzorca Hellwiga
    Comparative analysis of sustainable development in subregions of eastern poland in years 2013 and 2015 using Hellwig method
    Autorzy:
    Iwacewicz-Orłowska, Anna
    Sokołowska, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/587768.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Metoda Hellwiga
    Ranking podregionów
    Rozwój zrównoważony
    Hellwig method
    Ranking of subregions
    Sustainable development
    Opis:
    Celem opracowania jest analiza poziomu rozwoju zrównoważonego podregionów pięciu województw Polski Wschodniej w latach 2013 i 2015 oraz wskazanie czynników kluczowych determinujących pozycję podregionów w rankingach. Analiza została przeprowadzona z wykorzystaniem metody Hellwiga. W pracy dokonano porównania rankingu podregionów z roku 2013 z nowym rankingiem opracowanym dla roku 2015. Dla sporządzenia tychże rankingów zostały wykorzystane wskaźniki zrównoważonego rozwoju opracowane przez Urząd Statystyczny w Katowicach w roku 2011. Następnie przedstawiono zmiany, jakie zaszły w rankingu podregionów w uwzględnionym okresie oraz przeanalizowano przyczyny tychże zmian.
    The aim of the paper is to analyse the level of sustainable development in the subregions of the five voivodships of Eastern Poland in years 2013 and 2015 and indicate crucial determinants influencing the position of subregions in rankings. Analysis was conducted using the Hellwig method. In the paper, authors compared the ranking of subregions from 2013 with the new ranking for 2015. For preparing these rankings indicators of the sustainable development drawn up by Statistical Office in Katowice in 2011 were used. Next point was to describe changes which occurred in the ranking of subregions in the analysed period, as well as shown reasons of changes.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2017, 340; 57-78
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Determinanty poziomu ubóstwa na przykładzie Polski i Węgier – analiza porównawcza
    Determinants of the poverty level on the example of Poland and Hungary – comparative analysis
    Деиерминанты уровня бедности на примере Польши и Венгрии – сравнительный анализ
    Autorzy:
    Anna, Iwacewicz-Orłowska
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/548513.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    ubóstwo
    wykluczenie społeczne
    wskaźnik Giniego
    Polska
    Węgry
    poverty
    social exclusion
    Gini index
    Polska
    Hungary
    Opis:
    Celem opracowania jest analiza czynników determinujących poziom ubóstwa na przykładzie dwóch krajów Grupy Wyszehradzkiej: Polski i Węgier. Analiza została przeprowadzona w oparciu o dane statystyczne EU-SILC i obejmuje lata 2006–2014. Nierówności dochodowe i rosnące ubóstwo to wyzwanie, przed którym staje współczesna gospodarka. Ubóstwo dotyka poszczególne grupy społeczne w różnym stopniu. Poziom ubóstwa w obu analizowanych krajach jest porównywalny w przypadku następujących sytuacji: niskiego poziomu wykształcenia członków rodziny, obecności osoby niepełnosprawnej w rodzinie czy też dużej liczebności rodziny. Wszystkie wymienione czynniki zawsze podnoszą poziom ubóstwa w obu krajach. Na potrzeby niniejszego opracowania założono więc, że poziom ubóstwa zależny jest od czterech następujących czynników: regionu, wieku, stopnia urbanizacji oraz statusu osoby na rynku pracy. Analiza pokazuje, iż w przypadku tychże czynników sytuacja Polski i Węgier jest nieco odmienna. Na Węgrzech ubóstwo w szczególności dotyka dzieci, czyli osoby do lat 16 oraz (oprócz osób nieposiadających zatrudnienia) grupę pracowników. W przypadku Polski grupę osób ubogich w znacznie większym stopniu niż na Węgrzech zasilają osoby zatrudnione z wyłączeniem pracowników. Wiekowo najubożsi są ludzie młodzi, wchodzący na rynek pracy, czyli grupa wiekowa od 16. do 24. roku życia, co jest także powiązane z wcześniejszą kategorią.
    The aim of this article is to analyse determinants of the poverty level in two countries from The Visegrad Group: Poland and Hungary. This analysis was conducted based on statistical data EU-SILC and it is covering the period 2006–2014. Income inequalities and a growing poverty are a challenge before which the contemporary economy should cope. The poverty afflicts individual social groups in the different degree. The level of poverty in both analysed countries is comparable in case of the following situations: low level of the family members education, the disabled person in the family or also a great size of the family. All mentioned factors always rise up the level of poverty in both countries. For the purposes of this study assumed that the level of poverty is dependent from four following factors: region of settling, age, degree of the urbanization (classes of the town) and the status of the person on the labour market. Analysis is showing that in case of these factors the situation of Poland and Hungary is a little bit different. In Hungary the poverty in particular affects children, i.e. the person less than 16 years old and (apart from not employed persons) group of employees. In case of Poland group of people living below the poverty level in the larger extent than in Hungary are employed persons except employees. In terms of the age the poorest people are young, going the labour market, representing the group from 16 to 24 years. This is also related with the previous category.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 51; 155-166
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies