Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Ewa, Kulesza," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Students with special needs in the Kazakh educational system
    Autorzy:
    Ewa, Kulesza,
    Laura, Butabayeva,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890487.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    inclusive education
    special needs
    student
    limited health abilities (developmental challenges)
    Opis:
    Till 1991, Kazakh education developed in line with education practiced in the Soviet Union; that is why, its system of special education and the theoretical and methodological basis were consistent with the Russian solutions. At present, education is being intensively restructured as the approach to students with special needs has changed. Inclusive education has become one of the priorities for the Republic of Kazakhstan (National Program of Education Development in the Republic of Kazakhstan in 2011-2020). A number of actions were undertaken in this area: legislation was adopted, and the knowledge of good educational practice used in other countries as well as the forms, principles and strategies of implementing the philosophy of education for all was gained. Data analysis showed that the majority of students with special needs (73 percent) are still in special preschools, schools, residential centers, and sanatorium- and hospital-based facilities. As part of inclusive education, special classes and groups are being organized in mainstream settings, and there are mainstream preschools and schools with groups and classes with two to three children with special needs, who have the same core curriculum as their nondisabled peers. Many creators of inclusive education in Kazakhstan emphasize that a friendly social environment is an important condition for successful implementation of inclusive education. That is why it is still topical and important to get to know this environment and to accurately estimate the number of people who need support.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2016, 3(2); 26-31
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The protection of customer personal data as an element of entrepreneurs’ ethical conduct
    Autorzy:
    Kulesza, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/653158.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    personal data protection
    rights of data subjects
    right to information
    duties of personal data controller
    GDPR
    administrative fines
    criminal liability
    compensation for a violation of the right to personal data protection
    Opis:
    The right to the protection of personal data, which is part of the right to privacy, is a fundamental human right. Thus, its guarantees were included in the high-level regulations of the European Union as well as the legal norms of the EU Member States. The first Polish law regulating the protection of personal data was adopted in 1997 as the implementation of EU Directive 95/46. The law imposed a number of obligations on public and private entities which process personal data in order to protect the rights of data subjects and, in particular, to guarantee them the ability to control the correctness of processing of their personal data. Therefore, the law obliged data controllers to process data only on the basis of the premises indicated in the legislation, to adequately secure data, and to comply with the disclosure obligation concerning data subjects, including their right to correct false or outdated data or to request removal of data processed in violation of the law. However, as complaints directed by citizens to the supervisory body-the Inspector General for Personal Data Protection-showed, personal data controllers, especially those operating in the private sector, did not comply with the law, acting in a manner that violated their customers’ rights. In the hitherto existing unfair business practices of entrepreneurs, the violations of the data protection provisions that were the most burdensome for customers were related to preventing them from exercising their rights, including the right to control the processing of data, as well as the failure to provide the controller’s business address, which made it impossible for subjects whose data were used in violation of the law or for the inspecting authorities to contact the company, a lack of data security and a failure to follow the procedures required by law, the failure to secure documents containing personal data or their abandonment, a lack of updating customer data, the use of unverified data sets and sending marketing offers to deceased people or incorrect target recipients, and excessive amounts of data requested by controllers. The violations of the rights of data subjects recorded in Poland and other EU Member States-among other arguments-provided inspiration for the preparation of a new legal act in the form of the EU General Data Protection Regulation (GDPR) (which entered into force on 25 May 2018). The extension of the rights of people whose data are processed was combined in the GDPR with the introduction of new legal instruments disciplining data controllers. Instruments in the form of administrative fines and the strongly emphasised possibility to demand compensation for a violation of the right to data protection were directed in particular against economic entities violating the law.
    Źródło:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2018, 21, 7; 27-44
    1899-2226
    2353-4869
    Pojawia się w:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ochrona danych osobowych klientów jako element działania etycznego przedsiębiorcy
    Personal Data Protection as an Ethical Aspect of Entrepreneurship
    Autorzy:
    Kulesza, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/964214.pdf
    Data publikacji:
    2010-05-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Personal Data Protection
    Entrepreneurship
    Opis:
    The Personal Data Protection Act was enacted in 1997; it imposed some obligations on all the administrators of personal data regardless if acting as private or public establishments. The Act was intended to guarantee the safety of personal data and to ensure the right to controlling the data processing. However, since the enacting of the Act, there have been reported instances of its infringement, especially by private entrepreneurs. The numerous appealed complaints show that the entrepreneurs neglect their duty of ensuring the safety of personal data (e.g. documents or media with such personal data), which results in unauthorised revealing the data to third parties. An especially serious case of the infringements of the Act and the rights of the persons concerned is selling the data without a person’s consent. In many cases the administrator only seemingly informs about the purposes of processing the data and then, in this or any other insidious way (among them an inacceptable presumption of consent), beguiles the necessary acceptance. The occurrences of neglecting duties imposed by the Act are to be considered not only as infringement of law, but also as unethical actions resulting in undermining customers’ confidence in entrepreneurs. For example: The unprotected data can be viewed and used by unauthorised parties to the detriment of the persons concerned (e. g. identity theft). The selling of the data is also a source of an unjustifiable profit for an entrepreneur and makes controlling of the processing of personal data impossible. Even if there are no negative consequences for the customer, the cases of infringement the Personal Data Protection Act bring about to undermine confidence not only in the entrepreneur (the source of personal data) but also in private establishments in general.
    Źródło:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2010, 13, 1
    1899-2226
    2353-4869
    Pojawia się w:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polska Wielowymiarowa Skala Postaw Wobec Osób Z Niepełnosprawnościami (Pl-Mas) – Adaptacja Multidimensional Attitudes Scale Toward Persons with Disabilities (Mas) L. Findler, N. Vilchinsky, S. Werner (2007)
    Autorzy:
    Kulesza, Ewa M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36808286.pdf
    Data publikacji:
    2022-11-25
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    osoby z niepełnosprawnością
    postawy
    adaptacja narzędzia
    Wielowymiarowa Skala Postaw Wobec Osób z Niepełnosprawnościami
    Opis:
    Celem badań była adaptacja Multidimensional Attitudes Scale Toward Persons with Disabilities (MAS) Liora Findler, Noa Vilchinsky i Shirli Werner (2007). Trafność pomiaru mierzono Skalą Wrażliwości Empatycznej (SWE) Marii Kaźmierczak, Mieczysława Plopy i Sylwiusza Retowskiego (2007). Badaniami objęto 440 Polaków bez niepełnosprawności w wieku od 18 lat do 80 lat. Wyodrębniono trzy komponenty postaw: Zachowania (α=.91), Wiedza (α=.90) i Emocje (α=.85). Komponenty te pokrywały się z wersją oryginalną i ich rzetelności były zbliżone do tych uzyskanych przez Autorki izraelskiej skali MAS. Zgodnie z oczekiwaniami ujawniono znaczące pozytywne korelacje pomiędzy skalami Emocje MAS a Osobista Przykrość SWE oraz ujemne korelacje pomiędzy wskaźnikami Zachowania i Wiedzy MAS (itemy o negatywnym zabarwieniu) a Empatycznej Troski i Przyjmowania Perspektywy SWE. Stwierdzono, że zaadaptowany PL-MAS jest narzędziem rzetelnym i trafnym, które można stosować w badaniach postaw Polaków.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(3 (40)); 239-250
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osoba z niepełnosprawnością w rozmowach kazachskich rodziców z dziećmi
    The disabled in conversations between Kazakh parents and their children
    Autorzy:
    Kulesza, Ewa
    Butabayewa, Laura
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1368575.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-09
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    person with a disability
    inclusive school
    mainstream school
    children
    parents
    Opis:
    The paper presents the issue of social transmission by Kazakh parents concerning disability, especially their knowledge of disability and content of conversations with their children. Diagnostic survey method, survey technique and the author's questionnaire with open-ended questions were used. The analysis of content of the written statements shows that the parental message in the inclusive group compared to the general population more strongly emphasizes the attitude of tolerance and nondiscrimination of the disabled peer. Research confirms the impact of social context on the knowledge, attitudes and the image of a person with a disability and these results are consistent with those of other authors.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2017, 16; 207-228
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etos uniwersytetu a idea zrównoważonego rozwoju
    University ethos versus the idea of sustainable development
    Autorzy:
    Łaszczyk, Jan
    Kulesza, Ewa M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903673.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    zrównoważony rozwój
    cele
    edukacja
    uniwersytet
    etos
    sustainable development
    goals
    education
    university
    ethos
    Opis:
    Autorzy publikacji stoją na stanowisku, że współcześnie za budowanie społeczeństwa zgodnie z ideą wspólnoty ludzkiej odpowiada nauka, zaś misją uniwersytetu, oprócz dążenia do prawdy, powinna być służebność wobec potrzeb społecznych poprzez rozwój kapitału ludzkiego. W artykule podkreślono znaczenie kultywowania etosu akademickiego dla istnienia nauki i wspólnoty akademickiej, jednocześnie wyrażono niepokój, bowiem obserwuje się niszczenie tego etosu, osłabienie myślenia w odniesieniu do wartości i uznanie nadrzędności wartości instrumentalnych (interesów) nad autotelicznymi (poznawczymi i moralnymi). Zauważa się, że w wielu krajach europejskich kształcenie sprowadza się do wyposażenia absolwenta uczelni w kwalifikacje umożliwiające szybkie przystosowanie się do zmian na rynku pracy, a więc do uznania za główne zadanie społeczne intensyfikacji wzrostu gospodarczego. W przestrzeni kształcenia akademickiego słabo wyrażana lub wręcz nieobecna jest refleksja humanistyczna, będąca wyróżnikiem kultury europejskiej, podporządkowująca technikę i ekonomię celom wytyczanym przez mądrość. Tym bardziej wzrasta odpowiedzialność uniwersytetów za kształcenie nauczycieli – wychowawców przyszłych pokoleń. Wyjątkową powinność wobec społeczeństwa mają te uczelnie, w tym Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, które przygotowują studentów do pracy z osobami ze specjalnymi potrzebami, bowiem współczesny absolwent powinien być nie tylko wysokiej klasy specjalistą, ale przede wszystkim osobą wrażliwą na potrzeby innych, tolerancyjną, refleksyjną, twórczą, otwartą, działającą na rzecz i dla dobra szeroko rozumianego środowiska.
    The authors take the view that science is responsible today for building society according to the idea of human community, and university mission – apart from striving for the truth – should consist in serving social needs by developing human capital. In the article, they emphasize the importance of cultivating academic ethos for the existence of science and the academic community, and express concern, as the destruction of this ethos, weakening of thinking with reference to values, and recognition of the superiority of instrumental values (interests) over autotelic (cognitive and moral) values are observed. The authors note that in many European countries, education comes down to equipping university graduates with qualifications that enable rapid adaptation to changes in the labor market, that is to acknowledging that the intensification of economic growth is the primary social task. In the university education sphere, humanistic reflection, which is a distinguishing feature of European culture, which subordinates technology and economy to the goals delineated by wisdom, is poorly expressed or even absent. This places even more responsibility on universities for educating teachers – educators of future generations. These universities, including The Maria Grzegorzewska University, that train students to work with people with special needs have a special duty toward society, as modern university graduates should not only be top-class specialists but, above all, people who are sensitive to others’ needs, tolerant, reflective, creative, open, and active in support, and for the welfare, of environment in a broad sense.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2020, LXXXI(1); 5-10
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przyzwojaki szyi w materiale Kliniki Otolaryngologii Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego w latach 2001-2010
    Autorzy:
    Rzepakowska, Anna
    Osuch-Wójcikiewicz, Ewa
    Kulesza, Andrzej
    Bruzgielewicz, Antoni
    Niemczyk, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1398674.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Index Copernicus International
    Tematy:
    przyzwojaki
    przyzwojaki tętnicy szyjnej
    przyzwojaki nerwu błędnego
    przyzwojaki krtani
    Opis:
    Paragangliomas are rare neoplasms of neurological origin and account for 0.012% of all tumors. Only 10% of them have extraadrenal localization. Head and neck paragangliomas account for 0.33% neoplasms of that localization. Typically paragangliomas are benign tumors, but even 19% cases may have malignant potential. On the neck they are located typically closely to carotid artery bifurcation, jugular bulb and along the course of vagus nerve. Laryngeal localization is very rare. Nonspecifi c manifestation and wide spectrum of symptoms cause diffi culty in diagnosis of paragangliomas. Aim: Presentation of the diagnostic process, performed treatment and obtained results of neck paragangliomas in the material of the Department of Otolaryngology of Warsaw Medical University in years 2001-2010. Material and methods: There was performed retrospective analysis, based on the medical documentation of 14 patients with neck paragangliomas (9 women and 5 men), age range 25-62 years, hospitalized in the Department of Otolaryngology of Warsaw Medical University during the last 10 years. The date from the history, physical examination, radiological evaluation and the method of performed treatment and post – treatment complications were studied. Results: Out of 14 patients with neck paragangliomas, there were 9 cases of isolated tumors and 5 cases of synchronic, multicentric neoplasms. The most common and single symptom was nonspecifi c neck mass. Doppler ultrasonography was adequate diagnostic tool in carotid artery paragangliomas. To diagnose mulicentric paraganglioma, vagal or laryngeal paraganglioma more thorough radiological examination was necessary, including computed tomography, magnetic resonance and angiography. All patients had performed surgical treatment. There were observed very good results in patients with isolated paragangiomas of carotid artery or larynx. Surgical management of multicentric and vagal paragangliomas was exposed to higher risk of cranial nerve paresis. Conclusions: 1. Paragangliomas are rare tumors of nonspecifi c clinical manifestation, making the early diagnosis very diffi cult. 2. Precise radiological evaluation is necessary taking into consideration quite high incidence of multicentric paragangliomas. 3. There is higher risk of cranial nerve paresis after surgical treatment of multicentric paragangliomas, neoplasms larger then 5 centimeters in diameter and vagal paragangliomas then in isolated carotid artery paragangliomas.
    Źródło:
    Polish Journal of Otolaryngology; 2010, 64, 7; 65-72
    0030-6657
    2300-8423
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Otolaryngology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Evaluation of school achievements of students with special educational needs – a preliminary study
    Ewaluacja osiągnięć szkolnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – badania wstępne
    Autorzy:
    Autayeva,, Akbota N.
    Satova, Akmaral K.
    Butabayeva, Laura A.
    Kulesza, Ewa M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903649.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-21
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    uczeń
    specjalne potrzeby edukacyjne
    osiągnięcia szkolne
    ewaluacja
    monitorowanie
    student
    special educational needs
    school achievements
    evaluation
    monitoring
    Opis:
    We wstępie artykułu przedstawiono nowe uregulowania prawne w Kazachstanie, które obligują nauczycieli do monitorowania osiągnięć szkolnych, a także zasygnalizowano problemy związane z systemem oceniania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w nurcie edukacji włączającej. Stanowiło to uzasadnienie do podjęcia badań, których celem była analiza doświadczeń zagranicznych (wybranych krajów) oraz pogłębiona refleksja dotycząca systemu ewaluacji szkolnej uczniów w Kazachstanie. W kolejnej części scharakteryzowano pokrótce rozwiązania australijskie, natomiast bardziej szczegółowo opisano rozwiązania polskie i rosyjskie. Dużo uwagi poświęcono analizie kazachskiego systemu monitorowania osiągnięć szkolnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wskazując na pozytywne zmiany, jak i na konieczność opracowania nowych systemowych rozwiązań. Stwierdzono, że w National Academy of Education imienia I. Altynsarin opracowano model psychologiczno-pedagogicznego podejścia (koncentracja na uczniu, koncentracja na aktywności i koncentracja na ochronie zdrowia), pedagogiczne uwarunkowania ewaluacji, zadania i funkcje kryterialnej oceny osiągnięć edukacyjnych oraz wymagania odnośnie do systemu kryterialnej oceny osiągnięć szkolnych młodszych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) w środowisku inkluzyjnym. Jednocześnie pytania dotyczące procedury ewaluacji indywidualnych osiągnięć ucznia, doboru metod, form, narzędzi i warunków ewaluacji, jak również wskaźników personalnych (osobowych), w tym także profesjonalnej i psychologicznej gotowości nauczycieli do uczestniczenia w ocenie osiągnięć uczniów, pozostają bez odpowiedzi. Dlatego też konieczne jest kontynuowanie badań nad procesem monitorowania osiągnięć szkolnych uczniów ze SPE, efektem których byłoby stworzenie systemu ewaluacji osiągnięć ucznia ze SPE uwzględniającego kazachskie rozwiązania i dobrą praktykę, a także doświadczenia innych krajów.
    In the first part of the article, the authors present new regulations in Kazakhstan that oblige teachers to monitor students’ academic achievements; they also draw attention to problems relating to the evaluation system for students with special educational needs in inclusive education. This gave grounds for undertaking research with the aim to analyze foreign experiences (in selected countries) and reflect in detail on the student evaluation system in Kazakhstan. In the next part of the article, the authors briefly outline Australian solutions and then provide a more detailed description of Polish and Russian solutions. A special focus is given to the analysis of the Kazakh system monitoring academic achievements in students with special educational needs, and both positive changes and the need to develop new systemic solutions are pointed out. The authors have found that I. Altynsarin National Academy of Education developed psychological and pedagogical approaches (student-centered, activity-based, and health-saving), pedagogical conditions, tasks, and functions of criterial evaluation of educational achievements, and requirements for a system of criterial evaluation of educational achievements of young students with special educational needs in an inclusive environment. At the same time, the questions concerning the procedure for evaluating individual achievements, the selection of methods, forms, means, and conditions of assessment as well as the consideration of personal indicators and the teacher’s professional and psychological readiness to participate in the assessment of students’ achievements have not been answered. That is why it is necessary to continue research on the process monitoring academic achievements in students with SEN that would result in creating a system to evaluate the performance of students with SEN, taking into consideration the Kazakh solutions and best practices as well as other countries’ experiences.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2019, LXXX(1); 31-42
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies